一、领导小组 组长：池锋贤
组员：李娜娜、林爱平、董超琴、施群毅 二、师资条件基础
音乐教育专业现有专业教师4名，4目前已拥有一支具有丰富的教学经验、实践能力及科研能力强的高职称的教师队伍，具备专业技术人才优势。
三、课程条件基础
体现以“素质教育”为中心，以“能力”培养为本位，实践教学注重“强化艺术实践，提高专业技能”，增加实践教学的课时数。提高学生在音乐教学中应用能力和综合能力。
不断摸索一条适合自身特点的教学模式。加强了校内教室、舞蹈室等硬件建设，及改革教学方法。具有了一定的特色，正逐渐发展成熟。
四、存在问题与建设方向
专业建设在人才培养模式、课程体系建设和教学内容改革、课程建设、艺术实践及实习场所等方面虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要有以下几点：
1、专业课程体系和教学内容还不能完全满足高技能人才培养目标的要求，需进一点探索工学结合的人才培养模式和产学研结合的市场化运行方式。
2、进一步提高青年教师的实践能力和实践教学能力，增加青年教师到特殊教育学校、普通小学进行实践锻炼的机会。
3、在教学实践、校内外实习条件还需加强建设，以满足学生职业能力和岗位群技能培养的需求。
兴隆镇中心小学 2012年11月14日
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