上杭乡小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。 一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度等六项。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。为把好这一关，特制定以下制度： （一）备课要求
1、所任教学科都要做充分准备，每节课，每种课型的重点、难点、注意点都要重点阐述和批注。备课要求至少提前三课时。
2、备课时要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，还要充分考虑、分析学生的基础，教学步骤心中有数，教学环节合理，教学过程中突出学生的主体作用。
3、课件制作要及时、切合教学内容，教学目的明确，重难点把握准确，作业设计有梯度。
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4、备课时要提前对板书设计进行构思。
5、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。 6、不得少备、漏备。
7、课件制作要求：语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课时一个课件）。英语课件按单元分课时进行设计。其它科目按要求进行设计。 （二）备课检查
学校将每个月抽查1次。 三、教师上课管理制度 （一）课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。 2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、课件、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前2分钟侯课，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长3分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇突发事故的任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
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4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和合理的教学环节上课，确保教学效率。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。 （2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇教师外）或靠在学生的课桌上讲课。 （3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、信怎技术课等）
（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿大裤衩。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保
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准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生臵于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。 （4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、作业布臵、批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布臵作业，做到“三布臵三不布臵”， 即：布臵发展学生思维的作业，布臵引导学生探究的作业，布臵迁移拓展、提高能力的作业；不布臵简单的重复性作业，不布臵强制的惩罚性作业，不布臵占用学生时间超过合理限度的作业。 （一）布臵作业要求
1、学生作业统一书写格式。（ 年 月 日第 次作业）。 2、各年级作业的设臵应从实际出发，根据各年级情况具体设计。 3、每天布臵的课堂作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布臵作业要有计划性、针对性和典型性。
3、家庭作业的布臵要适量。一至三年级原则上不留书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业不超过1小时。教师不得布臵机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
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（二）批改作业要求
1、所布臵的每一次作业教师必须亲自批改，及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前批改好，出现的问题要及时反馈。
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，强制其补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。 （三）作业检查
作业布臵与批改情况由学校每月抽查1次。 五、学生辅导
辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。 六、教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提
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高教学质量。特制定听课制度如下： （一）听课量
所有老师每学期听课不少于15节。 （二）听课要求
1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。 2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。 3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。
5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。 （三）听课类型
1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检
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测后各一次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。
3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。 （四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。 七、单元检测：
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真组织单元测试。
1、语文、数学、英语力求做到一单元一测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定
2、单元检测统一用县局下发的试卷。
3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、成绩的登记，试卷的讲评（讲评要有教案），根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次检查。 八、教师学习与研究
教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。
上杭中小 2014年9月1日
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