中班音乐活动《龟兔赛跑》教案反思

活动目标：

1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分?龟兔赛跑?中不同的音乐形象。

2、能用动作制造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。 3、通过供给开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与制造活动。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备：

乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等 活动过程： 1、律动进场 2、节奏练习 3、导入活动：

师：今日王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有傲慢的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。 4、完整欣赏： 1〕幼儿欣赏第一遍

师：这首曲子真好听，你们认真地听一听有几段〔幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象〕

2〕观看课件，欣赏其次遍音乐，幼儿初步感受其内容。 师：这首音乐叫?龟兔赛跑?，它还有一个好听的故事。。。。。 幼儿听后师提问：\"乌龟和兔子应当谁跑的快'\"他们竞赛时为什么爬得慢的乌龟却成功了'〔请幼儿泛讲〕 3〕幼儿欣赏第三遍

4〕出示颜色卡，启发幼儿根据自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5、分段欣赏，幼儿用动作参加与感受

1〕、第一段：这一段音乐表现了谁在跳让我们来做傲慢的兔子一起来跳吧

重点引导幼儿体验修饰音，根据自己的理解表现

2〕其次段：这段听上去怎么样和第一段有什么不一样好象是谁在干什么〔幼儿在慢的音乐伴奏下，做渐渐爬的动作〕 6、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小伴侣带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样谁情愿来

请三个小伴侣分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小伴侣做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带着下面小伴侣戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢快的舞蹈。让我们一齐为他们兴奋、庆贺吧！ 活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维力量，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学气氛。