第三章第二节 激素调节的过程 预习案
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【学习目标】
1.了解激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态 2.了解甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节 3.说出激素调节的特点
【使用说明】
1. 通读教材（50页-55页）一遍，再依据导学案问题提示，进一步研读教材一遍，并用铅笔标记和勾画问题的答案。
2. 在研读课本的基础上，独立填写预习案，规范书写，将疑问写在疑问栏。
【重点难点】
激素的分级调节、反馈调节、甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节
【情景导学】
探究点：阅读教材P50-55相关内容，讨论并交流下列问题：
一、激素调节的实例 实例1 血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向
2．血糖平衡的主要调节过程
(1)当血糖浓度升高到一定程度时的调节
胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。
(2)当血糖浓度降低时的调节
胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
3．反馈调节
(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。 4．血糖平衡的神经调节
当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
实例2 甲状腺激素分泌的分级调节 1．甲状腺激素的运输与作用
甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
2．甲状腺激素的分泌调节过程
(1)腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。 (2)激素
甲：促甲状腺激素释放激素(TRH)乙：促甲状腺激素(TSH)。 (3)作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。 (4)调节方式
甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节机制。 3．分级调节
(1)含义 指下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控。
(2)意义 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
二、激素调节的特点及激素间相互关系
。
1．激素调节的特点 (1)通过体液进行运输。 (2)作用于靶器官、靶细胞。(3)作为信使传递信息 (4)微量和高效。 2．激素间相互关系
在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能， 各种激素彼此关联，相互影响。 例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有协同作用；而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。
【预习自测】
1．判正误
(1)雌激素是由氨基酸组成的，可促进卵巢的发育和卵细胞的成熟( ) (2)胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低( )
(3)甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节( ) (4)促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用( ) 2．微思考
(1)小明由于某种原因处于饥饿状态两个小时，推测其体内哪些激素会明显增加？
(2)分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合，如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？
【体系构建】
【我的疑问】：
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