遮罩教学设计

《flash平面动画设计教程》第三单元第二节遮罩层动画教学设计

【署名】

课型：新授课 课时安排：1课时 班级：08动漫

授课人：计算机组 詹丽君

【设计思想】

本节内容是利用FLASH制作遮罩动画。本节课从遮罩动画欣赏开始，引入FLASH遮罩动画的实例制作----探照灯效果。通过分析源文件理解遮罩层与被遮罩层，遮罩原理。通过教师演示，学生动手实践来巩固本节内容。从而使学生能够根据样张制作出符合要求的遮罩动画。

【教材分析】

Flash遮罩动画是第三单元第二节的内容。

Flash动画中的舞台灯光效果是学生们比较感兴趣的内容，但书中的例子介绍得比较简单，学生理解起来有一定困难，特别是对于遮罩层与被遮罩层的关系分不清楚。所以，在这节课中，我采用了辅助的自制教具，帮助学生理解两者的关系。另外，在讲解实际例子中做了一组对比实验，以加深学生对这个概念的理解和掌握。

【学情分析】

经过前面的学习，学生对flash有了一定的操作基础，并且产生了浓厚的兴趣。

【教学目标】

知识与技能：

理解Flash中遮罩的含义及原理 过程与方法：

掌握遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法 情感态度与价值观：

培养学生的自主学习、相互协作及分析问题的能力，让他们在活动中体验成功的喜悦

【教学重点】

遮罩层的含义、作用及建立的方法

【教学难点】

理解遮罩与被遮罩的关系

【教学方法】

讲授法、演示法、任务驱动法。

【课前准备 】

学生能够制作简单的帧动画 教师准备好素材，调试好电脑

【教学过程】

教师活动 一、新课导入 展示几份flash作品：探照灯效果、彩虹字、电影文字、百叶窗、滚动字幕、放大镜 这几个动画都有一个共同的特点——运用flash遮罩技术 本节课学习目标——制作Flash遮罩层动画 二、实例分析 以“探照灯效果”为例 学生活动 设计意图 通过展示丰富的遮学生欣赏作罩实例，激发学生对品 新的FLASH特效的学习兴趣。 通过提问，帮助学生学生仔细观复习前面所学知识展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分察、积极思考点（图层、动作补间析动画的构成 提问： 1、有几个图层？ 两个，一层放的是文字，一层放的是图形（圆） 并回答问题 动画的特点） 2、哪一个图层中的内容在变化？（圆） 3、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画） 观察图层的图标，看看与前面制作动画中的图层图标是否相同 引出遮罩层与被遮罩层的概念 遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下） 认识遮罩层通过比喻帮助学生与被遮罩层理解遮罩层与被遮的图标，了解罩层的关系，为接下遮罩层 遮罩的原理 被遮罩层 来的动画制作做好准备

结合例子分析： 文字是红色 圆是白色 结合具 遮罩动画的原理比较抽象，学生不 将文字层设置为遮罩层，可以把体实例，进一“北京奥运”这四个字看作为一个镂空的步加深对遮图形，透过它我们可以看到下面图形层中罩层与被遮白色的圆（即显示出来的对象颜色为被遮罩层的理解 罩层对象的颜色） 演示动画的制作过程（带着学生一起复习回顾图层与补间动画的设置） 1. 如何查看库中的元件 2. 图层的添加、重命名、锁定、位置调整 3. 设置动作补间动画 4. 设置遮罩层 试一试：（提供网页文件） 打开“探照灯.fla”文件，试着作 将文字层分别设置为 遮罩层与被遮罩层，观察动画效果有何不同？ 小结：遮罩层动画特点 1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。 2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。 学生操太容易理解，用同一例子的两种不同效果来进行对比，可以帮助学生理解。 三、动手做 分析动针对不同层次学生的学习需要，在网页学件中分别提 达标任务（从两个动画效果中选做画的构成 一个） 1． 彩虹字效果 2． 电影文字效果 制作前请学生先分析动画的构成 学生自主练习，可从网页学件中获取相关帮助 高手擂台 滚动字幕效果 教师巡视辅导 四、学生作品展示 展示几份学生完成的作品 学生自供了相关文字帮助主练习 学生展示作品并交流 与录像帮助。对学习基础较好的学生，还提供了拓展任务。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。 学生交流制作过程中碰到的问题 分析错例 列举一个错例，共同分析存在问题 五、课堂小结 学生回1．要产生遮罩效果，至少要有几个顾本节课主图层？ 2．遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上、谁在下） 3．遮罩层动画的特点 （ ）决定看到的形状 （ ）决定看到的内容 要知识要点 【教学评价设计】

这堂课在师生互动上还可以再进一步深化，比如在学生作品展示后，分析出存在问题，应该下发交由学生修改后再上交，再评价。

【教学反思】

如何让舞台上的灯光追随舞台上的人物？（提示：路径）