【教学目标】识记运动、相对静止、规律的含义；理解物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系；运动是有规律的；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按客观规律办事的能力
【教学重难点】物质的运动是绝对的；规律以及人与规律的关系 【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法
教 学 过 程
【自学质疑】
自学教材P31-32完成以下问题
知识点一：运动是物质的固有属性。
1、什么是运动？物质与运动之间有什么样的关系？
2、什么是静止？运动与静止的关系怎样？
自学教材P33-34完成以下问题 知识点二：运动是有规律的
3、什么是规律？规律有哪些特点？
4、规律的客观性和普遍性要求我们如何做？
【交流展示】学生自主构建知识体系
【典型例题】 1、“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 （ ）
A、运动是永恒的、绝对的和有条件的 B、运动是物质的唯一特性
C、运动是物质的固有属性和存在方式 D、运动是静止的特殊状态 2、《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明（ ）
A、自然界的变化是有规律的 B、客观规律是可以被认识和改造的
C、自然界的发展规律是客观的 D、改造世界必须遵循客观规律
【课 堂 效 益 检 测】
班级 姓名
1、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不
是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于 ( )
A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点
C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点 2、物质和运动的关系是 ( )
A．物质是运动的主体 B．所有的物质都是运动的 C．所有的运动都是物质的运动 D．所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动 3、“任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处于不问断的变化之中”。这句话是说( )
①事物的变化是捉摸不定的 ②事物的运动是绝对运动和相对静止的统一
③运动是物质的唯一特性 ④对立统一是各种运动形式的普遍联系
A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明 ( )
A．宏观天体的运动是有规律的 B．自然界事物的变化发展是有规律的
C．人类社会的变化发展是有规律的 D．人类认识的发展是有规律的
5、2003年8月29日凌晨，火星与地球进行了6万年一次的最亲密接触，许多文爱好者有幸目睹了这一天文奇观。据科学家推算，火星和地球下一次如此亲接触，估计要在2287年，也就是284年后的8
月。上述事实说明 ( )
A、火星大冲的出现是一种偶然现象 B、火星大冲的出现并无规律可循
C、人类终于完全认识了火星大冲现象 D、人们对火星大冲及其规律的认识能力不断提高 6、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。体现的哲学道理是 ( )
A、规律是客观的，不以人的意志为转移的 B、一切从实际出发 C、事物运动是有规律的 D、矛盾具有普遍性 7、今年世界各地发生了多起自然灾害，给世界各国人民造成了严重的财产损失和人员伤亡。人类到现在还不能全面地准确预报自然灾害
发生的时间、地点和强度，这说明 （ ）
A、认的认识能力是有限的，不可能预报自然灾害 B、有些自然规律人类是无法预测的
C、如果掌握了自然规律，就可以防止自然灾害的发生 D、科学的预见离不开对自然规律的掌握
8、据《人民日报》载文指出，青藏铁路建设者始终把科学精神贯穿建设全过程，突出要求遵循科学，依靠科技，把认识、把握和遵循事物规律作为设计、施工和开展各项工作的基础，力求用遵循规律的严格态度，获取工程的高质量、高水平。 （1）上述做法的哲学依据是什么？
（2）我们怎样才能把握和遵循事物规律？
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