药品经营与管理专业人才培养方案

药品经营与管理专业人才培养方案

目 录

一、专业基本信息 ............................................. 1 二、就业面向 ................................................. 1 三、培养目标与规格 ........................................... 1 （一）培养目标 .............................................. 1 （二）培养规格 .............................................. 1 （三）主要职业岗位描述 ...................................... 3 （四）职业核心能力 .......................................... 4 四、职业证书 ................................................. 4 五、课程体系与核心课程 ....................................... 5 （一）课程设置架构及说明 .................................... 5 （二）课程体系结构 .......................................... 6 （三）专业实践教学体系 ...................................... 6 （四）创新创业教育体系 ...................................... 8 （五）教学进程设置及说明 .................................... 8 （六）核心课程 .............................................. 9 六、专业办学基本条件和教学建议 ............................... 9 （一）专业教学团队（专、兼职） .............................. 9 （二）教学设施 ............................................. 10 （三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 ............. 12 （四）教学方法、手段与教学组织形式建议 ..................... 12

（五）教学评价 ............................................. 13 （六）考核建议 ............................................. 13 （七）教学管理 ............................................. 13 七、继续专业学习深造建议 .................................... 14 （一）渠道 ................................................. 14 （二）专业方向 ............................................. 14 附表：教学进程表 ............................................ 15 附表1 药品经营与管理专业必修课程教学进程表 ................. 15 附表2 药品经营与管理专业选修课教学进程表 .................... 16 附表3 药品经营与管理专业任选课一览表 ....................... 16 附表4 药品经营与管理专业实践教学环节安排表 ................. 16 附表5 药品经营与管理专业教学安排表 ......................... 17

药品经营与管理专业人才培养方案

一、专业基本信息

专业名称 药品经营与管理 专业代码 590301 招生对象 普通高中毕业生 学历与学制 三年 专科

二、就业面向

本专业的毕业生主要面向医药卫生行业的药品批发、药品经营、药品生产、药品零售等企事业单位，从事药品市场开发推广、药品销售、药品的生产组织和管理、药品质量验收、药品仓储、药品物流、药品咨询服务等工作。

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和职业素养，掌握药品基础知识、药品营销、药品经营管理的基本理论、知识与技能，具备良好的沟通能力、分析问题和解决问题的能力，能够从事药品营销、药品经营管理和药品质量检验管理等工作岗位的高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

1．能力要求

（1）具有执行和应变能力，语言表达、人际沟通能力和团结协作能力； （2）具有一定的营销技能，能应对具体的营销案例选择合适的药品营销手段和技巧的能力；

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（3）具有对一定销售区域进行初步市场调查、制定销售计划和实施医药商品销售的基本技能；

（4）具有进行药品交易、对药品进行合理储存和养护的技能； （5）具有在药品零售经营企业从事非处方药销售的技能；

（6）具有按照药品标准和质量工艺规定要求，通过外观或数量等技术指标对购进、储存药品进行质量是否合格的初步判断的基本技能；

（7）具有依据药品相关管理规范及各项法律法规要求，对药品经营过程中出现问题时进行初步分析和妥善处理的能力；

（8）具有一定的自学能力。 2．知识要求

（1）了解本专业学科发展的新知识、新技术。

（2）熟悉本专业所需的计算机、网络技术和数理统计等基础知识；

（3）熟悉人体解剖生理学、微生物与免疫学、生物化学等有关人体机能的基础知识；

（4）熟悉分析化学、药物分析等有关药品质量检测的基本知识； （5）掌握生药学、药理学、药剂学、药物化学等有关药学的基本知识； （6）掌握医药市场营销学、药品物流基础、医药电子商务、GSP实务等有关药品经营管理的基本知识；

（7）掌握药事管理的基本知识及其有关药事管理法规要求； （8）掌握一定的商务谈判技巧、社交礼仪和商务礼仪的基本知识。 3．基本素质

（1）具备一定的政治素质 热爱祖国，拥护中国共产党的领导和基本路线，有正确的世界观、人生观和价值观；

（2）具备健全的法律意识、优秀的道德素质 熟悉药品经营管理等方面的基本法规，遵守社会道德和职业道德规范要求，热爱本职工作，树立全心全意为人民服务的思想；

（3）具备良好的文化素质 努力追求自我完善，具有较为强烈的求知欲和终身学习的精神，有健康的情趣和爱好，有一定的文学欣赏水平；

（4）具备诚实守信、严谨慎独的工作态度 工作中表现出科学、严谨、求实的工作作风和自律谦让、团结合作、竞争拼搏精神；

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（5）具备一定的计算机使用技能 能够熟练地使用计算机处理日常工作中的文字和图表文件，进行网络信息传递；

（6）具备一定的文字总结、信息收集、人际沟通等工作能力；

（7）具备一定的外语技能 能够借助词典或其他翻译工具阅读有关外语资料； （8）具备良好的心理和身体素质 心理健康，性格开朗，能够承受较大的外界压力，正确对待成绩与挫折。体质应达到国家有关部门制定的大学生体育合格标准。适合履行基层医药产业工作职责的需要。

（三）主要职业岗位描述

1．药品营销

工作职责：药品的宣传和推广，营销服务的组织与策划 工作任务：

（1）市场调研，收集相关药品的招投标信息，落实中标结果的执行； （2）制定销售计划，药品推广活动的策划、组织与实施； （3）积极与医院，商业公司等客户建立良好合作关系； （4）药品销售； （5）反馈市场信息。 2. 药店零售

工作职责：药品的零售推广 工作任务：

（1）店内药品导购；

（2）销售环境设计，促销活动策划与组织； （3）正确的用药指导、咨询等药学服务； （4）药品的市场信息反馈。 3. 药品采购

工作职责：根据企业经营或生产计划，采购优质药品，确保产品供应 工作任务：

（1）制定采购计划；

（2）签订采购合同，采购优质、低价药品，维护企业利益，满足生产或销售需求；

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（3）药品信息维护、完成相关报表； （4）建立良好客户关系。 4. 药库管理

工作职责：按规范完成药品仓库物流的管理，药品出、入库及存储信息维护 工作任务：

（1）进出库货物的管理、信息维护和报表； （2）仓储物流的安全管理；

（3）确保仓库内药品及仓库区的安全。

（四）职业核心能力

1．与人良好沟通、应变、团结协作的能力；

2. 药事管理、GMP、GSP等相关法律法规的解读、实践应用能力； 3. 药品推广，营销活动策划、组织的能力；

4.一定区域内对中、西药品进行市场调研、销售、经营与管理的能力； 5. 对药品经营与管理过程中遇到的问题进行分析、解决问题的能力。

四、职业证书

本专业毕业生可获取的职业资格证书见表1。

表1 毕业生可获取的职业资格证书

序号 职业资格证书名称 颁证单位 中华人民共和国人力资1 营销师 源和社会保障部 中华人民共和国人力资执业资格（从事相关工2 执业药师 源和社会保障部、国家作5年后可报考） 食品药品监督管理总局 年后可报考） 等级 五级（从事营销工作1 4

五、课程体系与核心课程

（一）课程设置架构及说明

本专业课程设置是在对职业岗位的知识、能力、素质分析的基础上，按照药品经营与管理相关岗位工作任务和国家对专科层次的高等教育的现行要求，对传统的课程体系进行系统改革，除国家规定的思政课程、军事课程以及体育课程以外，将其他课程按照高技能人才培养的一般规律，并结合发展的岗位工作内容，对相关知识、技能和素质要求进行梳理，将课程体系划分为公共基础课程、专业基础课程、专业课程、拓展课程和综合技能课程5部分，每部分均有其明确的目标任务，并有若干课程组成。其中，公共基础课程和专业基础课程围绕专业课程的要求而安排理论与实践教学内容，拓展课程和综合技能课程为职业发展提供必要的素质保障。因此，在专业课程的教学内容中是以体现完成药品经营与管理专业相关岗位工作任务的知识、技能、素质的综合应用为核心的，同时也有辐射相近岗位和发展岗位群的工作内容要求。专业课程中尤其突出与岗位工作任务匹配的综合实训和顶岗实习，并把它们作为专业课程的中心内容。

课程的基本架构是以药品经营与管理相关岗位的工作任务和工作过程对高技能人才要求作为课程体系架构的核心，并以此为核心组织基础和素质等课程，形成课程体系，架构图见图1。

人才培养目标 公共基础课程 专业基础课程 专业课程 拓展课程 综合技能课程 校内综合实训 就业岗位 校外顶岗实习 图1 课程体系架构图

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（二）课程体系结构

课程体系结构明细见表2。

表2 专业课程体系表

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律公共基础课程 基础、大学英语、计算机应用基础、体育、就业指导等 生物化学、微生物学与免疫学、人体解剖生理学、无机化学、有机化专业基础课程 学、分析化学、医药数理统计、药物化学、生药学、公关礼仪与商务谈判、药品营销心理学等 中医药学概论、药理学、药物分析、药剂学、药事管理与法规、会计专业课程 学基础与财务管理、医药市场营销学、GSP实务、医药电子商务等 药品物流基础、职业素养训导等 药品经营与管理专业综合实训、毕业考试 拓展课程 综合技能课程 （三）专业实践教学体系

专业实践教学体系的构建以能力为重点、以职业岗位需求为主线，设立了基础实验平台（基础技能训练）、专业单项技能训练平台、综合实训（单项及综合技能实训内容及要求见表3）及顶岗实习平台，加强了实践教学在教学计划中所占比例（超过50%），满足职业技能需要。具体专业实践教学体系见图2。

药品经营与管理专业

实践教学体系

基础实验平台 专业单项技能训练平台 综合实训、顶岗实习平台 图2 专业实践教学体系

基础实验平台应具备：基础化学技能、基础药学技能、基础医学技能、人际沟通基本技能等。

专业单项技能训练平台应具备：药物制剂制备技能、药物分析技能、《药品生产质

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量管理规范》（GMP）实施与管理技能、药品营销技能、药学服务技能、基本财务处理技能等。

综合实训、顶岗实习平台应具备：药品经营与管理专业综合技能、顶岗实习（毕业设计）

表3 单项及综合技能实训内容及要求

实训项目 专业基础技能实训 实训内容 药用基础化学、药学、医学实验技术综合实训；人际沟通技能综合实训 实训要求 主要包括有关化学、药学、医学基础基本操作技术的学习训练；人际沟通的技巧训练。使学生掌握基本化学实验操作技术，人际沟通的技巧。 主要包括运用医、药学的知识在一定区域内对中、西药品制定销售计划、策划销售方案、组织药品经营与管理综合实训 营销活动的技能实训。使学生具备根据相关法规规范进行药品经营与管理活动的技能。 主要包括有关药理学、中医药学等有关中、西药品药学服务实训 的药学服务实训。使学生具备基本的药学服务技能。 专业技能实训 主要包括药品的鉴别、检查、含量测定的方法，药品检验实训 计算并评价分析结果的实训。使学生具备基本的药品质量监控技能。 主要包括药物常规剂型的制备与原理和常见药药物制剂实训 物制剂设备使用和养护的实训。使学生具备基本的药物制备技能。 适应职业岗位需要，训练学生将理论知识与工作实践有效的结合，增加对工作岗位的全面了解，顶岗实习 培养综合运用知识解决实际问题的能力，达到零实习及社会实践 距离上岗的目的。 将理论知识与工作实践有效的结合，增加对社会社会实践 的全面了解，丰富社会实践经验，提高自身的综合素质。 7

（四）创新创业教育体系

学校根据创新创业能力与人才培养相统筹、与学科专业建设相统筹的原则，构建“课内教育与模拟实训、课外实践与素质拓展”相结合的创新创业教育体系，并贯穿职业教育人才培养的全过程。通过面向全体学生开设《就业指导》课程，立足于本专业，传授具有专业特点的就业、创业基础知识，帮助学生提升专业创新创业综合素质和能力。

（五）教学进程设置及说明

1．基本要求

在教学进程安排上，注重前后续课程的衔接。公共基础课程原则上安排在第一、第二学年完成，主要是使学生能具有初步解决实际问题的能力，能提高学生的空间想象、抽象思维和逻辑推理能力，培养学生的社会能力，为专业基础课程与专业课程的学习奠定基础。公共基础课程和专业基础课程应与高中课程衔接，并为专业课程的学习和后续发展打下基础。

专业基础课程原则上安排在前2个学期完成，少数安排在第3学期完成，保证在进入专业课程学习时，学生已具有一定的数理化生及药学基础知识和技能。

专业课程需在学生掌握一定的专业基础知识的前提下实施教学，因而原则上安排在第3、第4学期完成。专业选修课、公共选修课原则上安排在第一、第二学年完成，部分拓展课程贯穿教学整个过程。

实践教学环节依据三年不断线的基本思路，在第一、第二学年安排课程见习、教学实习等环节，在完成相应的专业课程学习基础上开设医药企业参与的“药品经营与管理综合实训”课程，企业制定相关培训计划并参与药品经营与管理基本技能培训、营销管理单元培训、岗位综合技能培训，形成了企业参与教学、企业参与人才验收的校企合作办学新形态。

2．学时、学分要求

（1）学时：具体时间分配见表4。

表4 理论与实践教学学时分配

教学形式 理论教学部分

学时 924 理论学时与实践学时比 1：2.6左右 8

实验实训教学部分 实习教学部分 总计（学时） 808 2408 1600 3332 （2）学分计算的基本原则：

理论与实验课统一为每18学时计1学分。

毕业实习：每周按40学时计算，计2学分，共计80学分。 （3）教学进程安排

具体教学进程安排见附表《教学进程表》。

（六）核心课程

核心课程主要有：中医药学概论、药理学、药物分析、药剂学、药事管理与法规、会计学基础与财务管理、医药市场营销学、GSP实务、医药电子商务等。

六、专业办学基本条件和教学建议

（一）专业教学团队（专、兼职）

1．专任教师

师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的生师比16:1确定教师总人数，并严格执行教师资格准入制度，专业师资队伍的年龄、学历、职称结构要合理；具有本科以上学历的教师占专任教师的比例100%，具有硕士以上学位的教师比例≥70%；具有高级职称的教师人数比例≥60%，具有中级以上职称的教师人数比例达到80%以上；具有“双师型”素质教师的人数比例≥60%；专业课中专任教师与兼职教师之比达到1:1；专任教师应至少承担一门以上的专业课程。

2．兼职教师

兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师，主要承担专业课程教学和学生校内实训，药企见习与实习的带教。

专业课程理论教学的兼职教师应为药企从事药学、药品经营与管理、企业管理等和本专业方向相关工作的、具有大学本科以上学历、10年以上工作经历、中级专业技术职

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称以上的技术人员和企业专家。承担专业实训和实习、见习带教的兼职老师需要具有大学本科以上学历，具有5年以上相关工作的经历。

（二）教学设施

1．教学实验室及实验设备

按照本专业教学计划、教学大纲的要求设置与本专业所开设课程相适应的教学实验室，购置必要的实验教学仪器设备，主要设备参考相关专业方向的配置条件，见表5。实验教学仪器设备的总值满足教学的实际需要。

表5 药品经营与管理专业实验主要仪器设备一览表

仪器设备名称 投影仪 网络版数码显微镜教学系统 生物信号采集系统 机能实验同步反馈系统 生物安全柜 高压灭菌器 二氧化碳培养箱 超纯水系统 高速离心机 仪器设备名称 暗示野显微镜 超声细胞破碎仪 梯度PCR热循环仪 高压液相色谱仪 半自动生化分析仪 酶标仪 可见分光光度计 解剖3D数字人触摸系统 全自动显微镜 2．实训基地

按照本专业的社会需求建立校内实训基地，实训基地设备能满足本专业实训教学的需要。主要设备参考相关专业方向的配置条件，见表6。

表6 药品经营与管理专业实训仪器设备一览表

设备名称 药品柜 计算机 投影仪 电子分析天平 设备名称 办公桌椅（营销场景模拟） 形体训练镜 红外分光光度计 烘箱 10

显微镜 紫外可见分光光度计 药品稳定箱 原子吸收分光光度计 气相色谱仪 高效液相色谱仪 旋光仪 药用水处理系统 薄层色谱扫描仪 全自动胶囊填充机 小容量注射剂安瓿灌封机 配液罐 淋洗机 真空煎煮机 万能粉碎机 粗碎机 V型混合筒 快速混合制粒机 摇摆制粒机 贴标机 电加热蒸汽锅炉 口服液灌装机 打包机 pH计 制粒机 打片机 发酵罐 水分测定仪 永停滴定仪 熔点测定仪 微波消解仪 托盘天平 沸腾制粒机 安瓿检漏灭菌柜 储液罐 甩水机 多功能提取器 柴田式粉碎机 振荡筛 三维运动式混合机 整粒机 高效包衣机 颗粒包装机 热风循环烘箱 铝塑包装机 臭氧发生器 3．实习基地

按照教学计划、教学大纲的要求，建立与本专业培养目标相适应的、关系稳固的教学实习基地。在实习基地中，医药生产企业以及经营企业应分别通过国家主管部门制定的《药品生产质量管理规范》（GMP）、《药品经营质量管理规范》（GSP）达标要求并验收合格。实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有带教指导教师，带教指导教师应具有普通高等学校专科以上学历。

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4．校园网络

全校网络使用华为网络设备，出口采用华为 USG下一代防火墙直接与中国教育和科研计算机网（CERNET）、网通、电信三网互连。核心交换机采用华为S12700系列敏捷交换机，汇聚交换机采用华为57系列交换机，为将来可以平滑升级到10Gbps主干网，1Gbps到桌面奠定了基础，满足专业教学活动的需要。

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

1．教材选用

必修课优先选用人民卫生出版社、中国医药科技出版社等教育部高职高专推荐教材（或规划）教材≥90%。

2．自编教材

重视自编教材建设，必修课自编教材或讲义内容要符合教学要求，使用效果较好，经过专家鉴定同意使用。

3．实训教材

实验课时比重较大的专业课程配有独立的实验、实训指导教材。 4．专业图书资料

图书馆和系、部的专业图书资料必须能满足专业教学需要，相关专业的期刊种类≥20种。有系、部专业资料室和部分资料，校图书馆内本专业图书资料和系、部资料室图书资源能满足专业教学需要；具有本专业信息资料查阅所需计算机网络系统。

5．数字化教学资源

建立和开放精品课程《无机化学》、《分析化学》、《生药学》、《药剂学》、《药物化学》、《人体解剖学》、《药理学》等数字化教学平台、校园网习题库等数字化（网络）专业学习资源，内容丰富、使用便捷、更新及时，可供学生自主学习。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议

加强以人为本、作风严谨的药学德育教育，重视实践教学环节，开展以问题、案例为导向的教学改革，开展项目导向任务驱动、理实一体化等新型教育。

专业教育组织工作需要确定专业带头人和专业负责人，设置相应课程的教研室组织体系，制订针对性较强的教学计划。学生要在校内完成为期两年的药学基础和药品经营

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与管理专业理论教学以及相关实验、实训。第三学年在实习单位进行10个月以上完全工学结合的顶岗实习，实习结束时对学生进行理论和操作考核。

（五）教学评价

教学评价对学生学习的考核内容包括理论知识、基本技能和职业素养。考核方面可采取考试、考查和综合测评等方法，并严格实行考教分离。对教师的教学评价采取学生评价、同行评价及专家评价相结合的方式；对教学质量的总体评价采取校内考核、实习企业考核和用人单位考核相结合的综合评价体系。

（六）考核建议

考核分考试和考察两种。凡30学时以上的课程和独立设置的实践教学环节应作为一门课程单独考核。所有课程均应参加考核，成绩合格并完成毕业顶岗实习，通过实习总结或毕业设计鉴定，思想品德鉴定合格，方可毕业。

1．课程考核

（1）形成性考核：占40%，包括出勤、学习态度、平时表现、成果展示等。 （2）终结性考核：占60%，以试卷、项目等形式进行。 理论与实验课统一为每18学时计1学分。 2．教学实验（训）和毕业实习

教学实验（训）根据学生平时出勤、实验（训）表现、总结和操作成绩进行综合评定。

毕业实习有学生实习手册，手册中包含各岗位对学生的综合评价标准，由带教指导教师及实习单位相关带教师傅或部门负责人对学生进行综合评价。毕业实习结束后，实习单位对学生有总体评价。毕业实习：每周按40学时计算，计2学分，共计80学分。

（七）教学管理

具有教师教学、学生实习实训、师生考核评价、学籍管理等各项教学管理制度，建立教学和管理沟通衔接机制，明确各自的分工，强化教学管理职责，及时处理教学管理中的问题和突发事件，确保教学管理规范、科学、高效运行。

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与校外实训基地紧密合作签订学生实习实训协议，保证学生顶岗实习等教学计划的完成和教学质量的提高。

七、继续专业学习深造建议

（一）渠道

1．《吉林省普通高等学校“专升本”教育考试》； 2．国家自学考试；

3．国家成人教育专升本考试；

4．硕士研究生：至少工作两年以上或取得本科学历后可报考。

（二）专业方向

1．市场营销；

2．药事管理、物流管理、电子商务、工商管理等相关领域专业； 3．其他有兴趣的专业。

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附表：教学进程表

附表1 药品经营与管理专业必修课程教学进程表 模块序号学时数 课程名称 总学时 理论 实验 实训 24 24 36 0 100 0 30 46 36 24 42 30 20 34 40 24 32 38 34 30 74 60 30 38 50 28 0 0 0 0 0 0 0 40 0 74 0 36 24 0 28 24 16 44 0 36 2w 12 18 0 0 0 8 0 0 56 0 0 0 2 2 3 2 5 4 2 4.5 3 4.5 4 3 2 学分 考核 方式 按学年及学期分配 二学年 3 20 20 32 70 76 90 80 50 38 26 9 7 4 54 14 20 60 80 56 32 32 80 1600 40 21 9 3 毕 业 实 习 40 周 三学年 5 6 24 1 军事训练 思想道德修养与法律基2 36 础 毛泽东思想和中国特色54 公共3 社会主义理论体系概论 基础40 课程 4 计算机基础 5 大学英语 100 6 体育 7 就业指导 8 人体解剖生理学 9 无机化学 10 公关礼仪与商务谈判 11 有机化学 12 微生物与免疫学 专业基础13 生物化学 课程 14 分析化学 15 医药数理统计 16 生药学 17 药品营销心理学 18 药物化学 19 药剂学 20 药物分析 21 药理学 专业22 中医药学概论 课程 23 会计学基础与财务管理 24 药事管理与法规 25 医药市场营销学 26 GSP实务 27 医药电子商务 拓展课 28 药品物流基础 29 职业素养训导 综合30 药品经营与管理综合实训 技能课程 31 毕业考试 总学时及学期学时数 周学时数 每学期开课门数 考试课课程门数

74 38 82 60 80 70 54 36 78 40 60 32 70 76 60 90 80 50 38 80 56 32 32 30 80 考 考 一学年 试 查 1 2 √ 24 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 36 40 40 20 18 82 60 80 30 22 9 4 70 54 36 78 40 60 23 9 7 40 20 0 4 0 0 2 3 1.5 4 4 3 5 4.5 2.5 2 4.5 3 1.5 1.5 2 4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 0 0 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 42 30 16 20 0 30 28 32 32 30 80 15

0 20 √ 1732 924 354 454 93.5 406 422 476 428

考查课课程门数 实践教学的学时数占总学时数百分比 72.3 5 2 2 6 附表2 药品经营与管理专业选修课教学进程表 序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课程名称 形势与政策教育（必选） 生命教育 大学生心理健康教育（必选） 医学遗传学 信息素养教育 临床药物治疗学 公共关系 医护管理学 医学心理学及伦理学 医学相关法律常识 合计 学时学分开设学期 1 √ √ 2 √ √ √ √ 3 √ √ √ 4 √ √ √ √ 备注：原则上任选课在前3个学期进行。

附表4 药品经营与管理专业实践教学环节安排表

序号1 分类 入学教育和 实践项目 入学教育、专业教育 学时 2

附表3 药品经营与管理专业任选课一览表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课程名称 中华诗词之美 美学与艺术欣赏 如何高效学习 大学生公民素质教育 学术基本要素-专业论文写作 大学语文 创新思维训练 文学名著欣赏 有效沟通技巧 突发事件及自救互救 应用文写作 创业精神与实践 合计 学时 23 24 10 18 14 24 10 32 16 20 16 35 242 学分 1 1 0.5 1 1 1 0.5 1.5 1 1 1 2 12.5 16

24 20 32 24 30 18 32 32 30 24 266 12.5 1 1 1.5 1 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1 周数学期分配情况 1 √ 2 3 4 5 6

就业指导 2 军 事 基本素质教育 就业指导 军事训练 职业素养训导 计算机基础 体育 化学基础实验技能 医学基础实验技能 实 验 4 技能训练 药学基础实验技能 医药商品营销的基本技能 药物制剂实训 药品检验实训 药学服务实训 药品经营与管理实训 思德道德修养与法律基础 5 社会实践 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 综合实训 6 专业实践 实习 零售药房实习 药品经营企业营销岗位实习 药品生产企业营销岗位实习 合计 2408 1600 6 30 40 74 96 76 68 86 42 30 36 112 12 18 80 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3 附表5 药品经营与管理专业教学安排表

学 年 周数 学期 学分 项 目 教学周 选修课（任选课） 军 事 毕业实习 寒/暑假 合计 第一学年 1学期 2学期 第二学年 3学期 4学期 第三学年 5学期 6学期 合计 周数学分周数学分周数学分周数学分周数学分周数学分周数学分18 8 26 22 2(1) 25 18 21 2 6 26 2(1) 2 26 18 8 26 25.5 2 27.5

20 6 26 23 23 26 26 52 52 14 14 28 28 74 91.5 2 40 28 8 2 80 144 181.5 17