小学高年级综合实践活动中劳动教育实施研究

施研究

摘要：随着我国素质教育的不断深化，德智体美劳是教育政策的基本要求。因此，有必要在学生中注重劳动教育，推动学生劳动精神的发展，鼓励和引导学生能够尊重劳动，并坚持劳动，认识到劳动的重要作用。本文从小学高年级的角度，分析综合实践活动中劳动教育的实施情况，从劳动观念、劳动教育内容、劳动课程三个方面展开分析和探讨，期望能够培养学生的劳动素养，帮助学生形成正确的劳动价值观。

关键词：小学高年级；综合实践活动论；劳动教育；实施

一直以来，我国的教育方针要求德智体美劳的全面教育。劳动教育作为其中之一，有助于提升学生的劳动素养，实现学生的综合发展。从某种意义上而言，劳动教育有助于推进学生劳动思想的形成，培养学生的劳动实践和劳动技能。在学校教育中，劳动教育具有无法取代的作用，应当提升对劳动教育的重视和保护。

一、树立正确的教育观念，注重兴趣的激发

对于小学高年级阶段的学生而言，具有很强胜的好奇心，对于动手创作有很强烈的兴趣和积极性。因此，学校和教师要结合小学高年级学生的这些特点进行引导，进而创新劳动教育的形式和内容，启发学生能够自主的创作和发明。如果孩子们把所有的精力都投入到发明和创造上，他们会自发地解决问题，自发地尝试探索成功。这样，他们可以把体育锻炼和体力劳动结合起来，不断提高创新能力和劳动能力，养成良好的工作习惯，从中获得自豪、快乐和幸福。

二、丰富学校劳动教育内容

（一）充分发挥综合实践课程的劳育优势

在小学劳动教育中，无论从教学设计的中心思想还是从课程内容的中心思想而言，都注重劳动幸福观，使得学生能够明白人们生活的基本是劳动，人们获取幸福的根源也是劳动。因此，在学校劳动教育的过程中，应当充分发挥综合实践课程的作用，利用综合实践的牢狱优势，使得学生能够在参与劳动实践活动过程中，养成良好的劳动习惯，进而实现对学生劳动素养的培养。

（二）丰富劳动教育的内容和实践活动

随着时代的发展和进步，劳动教育的内容一定要符合时代和社会发展的具体要求，具有一定的前瞻性，劳动教育的课程内容需要随着时代的发展，而不断地调整和更新，进而提升学生的劳动素养，弥补中小学里劳动教育存在的不足，使劳动教育积极健康的发展。

在实际的劳动教育教学中，内容要丰富，实践活动要多样化。首先，由于小学高年级学生在个性特征、年龄和兴趣方面的差异，学校应根据不同年级开展劳动教育。小学高年级劳动教育的主要内容是家庭劳动和学校劳动，让学生了解劳动的光荣，尊重普通劳动者，珍惜劳动成果，开始形成热爱生活、热爱劳动的态度。教育小学高年级学生：帮助打扫家庭、整理仓库、帮助父母做饭等小事情，一年至少学习一项生活技能，提高自理能力，养成勤俭节约的习惯，理解家庭责任和分享；帮助学校进行清洁、垃圾处理、美化和绿化，参与环境保护、公共卫生等社会公益工作，提高学生的公共服务意识；初步参与繁育、种植、手工艺等不太复杂的生产劳动，懂得与他人合作，了解食物和生活必需品不容易获得，珍惜劳动成果。此外，学校还需要组织多种实践活动，如选择绿化校园的劳动模范、强调劳动的班级活动、校外劳动实践、特殊节日期间组织的劳动活动或学校文化美化活动等，学校需要根据不同的地点组织不同的劳动教育场所参观实习。此外，学校可以依托校外劳动实践等社会文化资源，结合学生的优势和兴趣，组织兼职小指挥员、小导游等实践活动，让学生参与劳动实践。学生可以体验劳动的乐趣，理解劳动的精神，在从个人健康到家庭健康的整个参与过程中学会在现实生活中照顾自己。在做了力所能及的事情之后，学生会获得精神上的满足和成就感，然后调整他们的劳动热情，形成劳动习惯，并实施真正的教育。学生们参加劳动实践。学生可以体验劳动的乐趣，理解劳动的精神，在从个人健康到家庭健康的整

个参与过程中学会在现实生活中照顾自己。在做了力所能及的事情之后，学生会获得精神上的满足和成就感，然后调整他们的劳动热情，形成劳动习惯，并实施真正的教育。

（三）创造性开发劳动课程

学校应当结合当地的情况开展主题式的劳动课程，充分发挥学校的优势条件、低于差别和教学情况，进而开设不同的劳动教育的课程，满足学生特定的发展需求。教育来源于生活，同时也要回归于生活，贴合学生的生活区域，创设区域文化资源，使得学生认识到劳动的价值，感受劳动，例如“海港探秘”、“古镇的历史使命”等活动，并结合学生的具体学段和认知水平，把劳动课程目标分解成认知性目标、参与性目标、体验性目标、技能性目标及创造性目标。主题式劳动课程的开发为学生提供了以生活为导向的教学情境，使得学生能够感受到学习和生活的紧密联系。例如，教师可以组织学生学习雷锋的主题教育，鼓励学生参加家务劳动，学习雷锋，培养学生的劳动能力。

为了促进学生综合素质的发展，劳动教育是必不可少的一步，主要是因为劳动教育可以提高学生的价值观。特别是对于心智不成熟的小学生来说，早期的劳动素养训练可以更好地形成正确的劳动价值观。

参考文献

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