２０１１年第１３期 （总第２２８期） 世纪桥 Ｎｏ．１３，２０１１ Ｓｈｉ Ｊｉ Ｑｉａｏ （Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．２２８） 案例教学法在“数字媒体技术概论＂ 教学中的应用 计忠平 （杭州电子科技大学计算机学院图形图像研究所，浙江杭州３１００１８） 摘要：数字媒体技术包括音频、图像、视频以及网站设计、动画制作等内容，是面向数字媒体专业的基础课。由于 该课程内容丰富，理论和概念性强。本文探讨案例教学方式在该课程中的应用，注重培养学生的理解能力和动手 能力。 关键词：数字媒体技术；案例教学；理论联系实际 数字媒体技术概论，是系统地介绍数字媒体技术的概 念、原理以及其典型技术方法和系统，具体内容包括数字 的应用于数字娱乐的计算机动画技术，以及基于信息传 输、音频、视频、图像的且广泛应用于娱乐、广播与教育等 具体来说，主要讲述如 音频技术基础、数字图像的处理技术、数字动画技术、数字 领域的网站及网页设计技术等。媒体的Ｗｅｂ集成与应用、数字游戏设计与开发、数字媒体 下内容： 技术发展趋势等。… 随着计算机技术与艺术等学科的紧密联系，以及数字 第一，音频。介绍音频的基本概念及特性，包括模拟 音频和数字音频以及它们的区别。简单介绍模拟音频记 录设备及特性，模拟音频处理设备。介绍模拟音频数字化 相继开没了数字媒体专业。学习“数字媒体技术概论”课 全过程，数字音频质量及文件格式，音频数据率及质量，介 多媒体技术在现实生活中的日益普及，最近几年部分高校 程，可以帮助学生掌握数字媒体技术的相关概念和原理以 习计算机技术和艺术的兴趣。通过对数字化音频、图像、 视频、动画等数字媒体的理解，为以后从事相关工作或研 绍数字音频的编辑技术与编辑方式，数字音频设备以及数 第二，图像。介绍数字图像的相关概念及处理技术， 包括图像颜色模型。介绍图像的基本属性及种类，图像分 及其在信息时代的重要应用和发展趋势，培养学生深入学 字音频编辑软件等。最后介绍数字音频技术的应用前景。 究打好基础，也为制作多媒体作品打好基础。该课程也是 该专业方向其他课程如“三维动画设计”、“人机交互技 术”、“虚拟现实技术与应用”等课程的基础。 辨率，图像颜色深度以及真彩色、伪彩色与直接色等图像 分类；介绍数字图像的获取技术，矢量图的获取设备与技 术，图像创意设计与编辑技术；图像处理软件简介，图像处 理基本概念，图像处理流程与技术，以及数字图像技术的 应用。 数字媒体技术涉及多个领域，如何在短短的一学期内 使学生领悟数字媒体技术的基本概念和原理以及了解相 关技术的应用，关键是要如何培养学生的主动学习欲望和 兴趣，这是《数字媒体技术概论》课程的教学难点。而案例 教学法能够弥补传统的“灌输式”教学方式中忽略对学生 能力培养的不足，培养学生分析问题，解决问题的能力。 一第三，视频。介绍视频基本知识和数字视频技术。介 绍电影电视的基本知识及播放原理，电视制式，电视图像 数字化及数字视频技术；数字视频的获取方式及相关设备 的特性，重点介绍数字视频编辑的核心概念、基本流程、常 用软件和编辑内容；数字视频的后期处理技术；数字视频 、数字媒体技术的教学内容 数字媒体技术由于涉及了信息时代的多个方面，是数 技术的主要应用领域。 字媒体产业迅猛发展的内在动力和方向。数字媒体技术 是融合计算机技术、处理技术、网络技术、计算机动画等的 交叉学科和技术领域。 第四，网站设计。主要学习数字媒体的集成与应用技 术，及如何将制作的各种文本、图像、音频、动画以及视频 等数字媒体信息按照设计需求集成在一起，形成一个内容 丰富的网站。在介绍ＨＴＭＬ、Ｊａｖａｓｅｒｉｐｔ、网页和网站的工作 数字媒体技术是一门交叉性很强的综合应用技术，其 所涉及的关键技术及主要内容包括数字信息的获取技术、 原理的基础上介绍网站的设计、规划、创作、测试和发布等 内容。 存储技术、处理技术和传播技术等，以及它们的综合应用， 如基于音频、图像、图形的计算机游戏设计，基于图形技术 收稿日期：２０１１—０６—１５ 第五，动画制作。该内容以计算机动画的设计与制作 作者简介：计忠平（１９８０一），男，浙江桐乡人，杭州电子科技大学讲师，研究方向：计算机图形学。 ・１Ｏ５・ 为主，采用从传统动画到计算机动画的讲解思路，首先介 到很多疑问，一方面来自基本知识的模糊，另一方面来自 大部分学 绍传统动画的概念、历史、分类和制作流程，其次介绍计算 软件的操作习惯，但是在老师的启发和指点下，机动画中的２Ｄ和３Ｄ动画技术、制作软件和流程，以及分 生能够顿悟，由此体会到书本知识在实践中的作用，进而 析传统动画和计算机动画的区别和优劣。 传统的教学方式是教师在讲台上讲课，学生在被动地 过快速展示图片、视频等内容，可以节省大量的板书时间， 促进学生回顾理论知识的热情。 第四。三维动画制作案例。通过使用３ｄｓ Ｍａｘ来认识 快速创建，贴图以及关键帧动画的制作。具体来说就是将 接受信息和概念。多媒体技术是先进的教学辅助手段，通 和掌握基本的动画制作流程，主要包括内置参数化模型的 提高了教学效率和信息量。但是通过单向的传授知识，还 概论”课程内容多，信息量大，涉及大量新概念、基本原理， 光是让学生被动地接受知识，依靠多媒体技术还是不够。 学生准备好的图片（如学生自己的照片）贴到一个球上，然 段视频。通过这个简单的三维动画的制作案例，让学生 是有很多学生缺乏主动性和积极性。而且“数字媒体技术 后让它绕着一个贴着地球图片的球体模型旋转，最后输出 一理解三维场景和三维模型的基本知识，模型几何和材质的 而且课堂的时间只能泛泛地介绍，更多的内容需要激发学 生的兴趣和积极性再去复习和主动接受。因此我们实验 了案例教学法在该课程中的应用，让学生在实际动手中感 悟所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。 二、案例教学法的应用 案例教学法是指根据教学目标的要求，在教师的指导 下，组织学生通过实际对案例的分析、讨论和操作等活动， 教导学生以已有知识来分析和解决问题的方法，进而加深 对基本原理和概念的理解以及提高他们分析和解决实际 问题的能力的一种特定教学方法。多媒体技术由于内容 丰富。涉及的概念和基本知识相对较多，如果只有理论教 学，虽然有多媒体教学手段的辅助，比如播放音频、视频文 件，演示图像处理、动画制作等过程，但是学生还是被动地 接受，没有实际的操作，很难一下认识和理解初次接触的 很多概念，更何况对于动手能力的培养。因此，我们在实 际教学中安排了如下一些案例设计课时： 第一，数字音频处理案例。通过实际的音频处理例 子，一方面让学生从实践中理解书本上的相关概念和知 识，另一方面培养他们的兴趣，完成从被动接受知识到主 动去思考理解的转化。该案例为使用Ｃｏｏｌ Ｅｄｉｔ音频处理 软件来录音、编辑、处理，最后转化为手机铃声。通过这个 例子，学生可以掌握音频文件的采集、编辑以及文件格式 等概念，还有一定的实用性和趣味性，可谓寓教于乐，学生 普遍反映很受用。 第二，数字图像处理案例。该内容以Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件 处理学生自己的照片为例，主要内容包括通过扫描将自己 的照片转为数字图像，查看图像大小、格式、分辨率等信 息，以及对图像进行处理，如调节对比度、色彩平衡、增加 艺术效果等。通过两个课时让学生快速掌握Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的 基本操作及常用功能，让学生进一步理解图像的基本属性 以及图像处理的基本内容。通过该例，学生普遍反映加深 了对书本知识的理解以及增强了进一步学习的兴趣。 第三，数字视频处理案例。通过事先录制好的生活片 段，使用Ｐｒｅｍｉｅｒｅ软件作为编辑工具来处理这些素材，包 括对素材进行剪辑、增加过渡特效、增加字幕、配音以及选 择编码导出视频让学生掌握基本的视频处理技能。有了 图像编辑的经验以及视频的相关概念，学生对视频处理软 件的入门时间也没有想象中多。而实践中不可避免会遇 ・１０６・ 概念，关键帧动画的制作流程。本案例将图像、图形、视频 等技术有效地结合起来，使学生将这些知识和内容融会 贯通。 第五，网站制作案例。本案例以设计一个简易的个人 网站为主要内容，包括设计、创作、测试和发布。通过使用・ ＦｒｏｎｔＰａｇｅ软件建设一个以介绍学生自己为内容的简易网 站，包括文字介绍、图像照片以及背景音乐。由于时间较 短，案例选择软件内部的站点和网页模板为设计框架，在 此基础上增加文字、图片和音乐内容，最后在本地进行发 布，让局域网的同学可以相互访问。该案例也将文字、音 频、图像甚至数码视频、动画视频等集成在—起操作。 总之，杭州电子科技大学计算机学院是开设数字媒体 技术较早的学校，我们在２００８级和２０ｏ９级本科生的数字 媒体技术概论的教学中采用案例教学法。学生普遍反映 通过案例制作，加深了对很多书本知识的理解。本课程的 教学以培养学生的动手能力和激发他们的学习兴趣为主 旨，采取先进的多媒体教学手段，配合案例教学法，建立良 好的师生交流模式，培养学生分析问题和解决问题的能 力，让他们不仅掌握数字媒体技术的基本概念和原理，而 且具备一定的动手能力。 当然，通过案例教学法来讲解这门课，对教师各方面 的能力也是一种挑战，需要教师具有较广的知识面和实际 操作能力，对数字媒体各方面的常用软件和技术要求熟练 掌握。笔者是从事计算机图形图像的研究与教学工作，由 于研究和教学的需要，能很熟练地掌握这些常用软件，因 此在实际的案例教学中，能够让学生快速掌握软件的基本 操作和使用方法。为了提高学生的学习兴趣和培养他们 实际动手能力，教师应该掌握这些软件技能，即丰富的理 论知识，熟练的软件操作技能以及理论联系实际的能力。 让学生从对数字媒体没有概念到领会它们的概要，并且能 够使用软件来解决一些实际问题，对于教师是莫大的鼓 舞，为此付出的辛苦和艰辛是完全值得的。 参考文献 ［Ｉ］张文俊等编著．数字媒体技术基础［Ｍ］．上海：上海大 学出版社，２００７． ［２］刘清堂，王忠华，陈迪．数字媒体技术导论［Ｍ］．北京： 清华大学出版社，２ｏｏ８． ［责任编辑：周来顺］