四年级语文上学期古诗阅读理解练习题

四年级语文上学期古诗阅读理解练习题

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 课外阅读。

四季的路 春对种子说： 刚抽芽你就笑了， 你还没有一把绿伞呢， 怎么度过炎热的夏天？

夏对绿苗说：

刚举起小绿伞你就乐了， 你还没有果实呢， 可不能空手走向秋天。

秋对稻穗说： 结果不是终点， 这一站有成熟的喜悦， 下一站是严寒的考验。

冬对稻谷说： 进仓不是让你休眠， 你要为下一代， 孕育蓬勃的童年。

［1］在括号里填上合适的词语。

一（_________）绿伞 （_________）的童年 （_________）的夏天 （_________）的考验

［2］诗中“这一站”指的是（__________），“下一站”指的是（___________）。

A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天 ［3］种子是怎样走完“四季的路”的？

春_____________________ 夏_____________________ 秋_____________________ 冬_____________________ ［4］你想对种子说些什么？

_______________________________

［5］用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。 ________________________________

2. 阅读古诗，完成练习。

别董大① [唐] 高适

千里黄云②白日曛③， 北风吹雁雪纷纷。

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莫愁前路无知己⑤， 天下谁人⑥回不识君？

（注释）①别董大：选自《高常侍集》。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。②黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。④莫愁：不要愁，不要担心。⑤知已：知心的朋友。⑥谁人：哪个人。

［1］这首诗是唐代诗人________送别________时写的诗，诗中写景的句子是“_______”，诗人用“___________”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你，你会怎样劝说你的朋友呢？

_____________________________________________

［2］你还知道哪些有名的送别诗句呢？请把它们写在下面的横线上。 __________________________________________

3. 阅读。

我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

［1］冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？( ) A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。 B.因为冰心是个不服输的人。 ［2］作者赋予纸船什么含义？

______________________________________________________ ［3］假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？ _____________________________________________________

4. 阅读下面的古诗，回答问题。

望天门山 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

［1］全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写_____________和_____________，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个

“_____________”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以_____________态美的感受；“孤帆一片日边来”是

_____________望，一个“_____________”字，传神地描绘出“孤帆一片”由

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远及近，由大而小的情景。

［2］“天门中断楚江开”既是眼前实景，又是作者想象的虚景。说它是实景，理由是_____________，说它是虚景，理由是________。 ［3］对本诗内容理解不正确的一项是（ ）

A.“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东。

B.这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容。

C.这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。

D.这是一首写景诗，作者没有直接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感。

5. 课内阅读。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］这首词中描写江南景色的句子是______________，_____________。 ［2］这首词中出现了许多活生生的人物，有 、 、 、 、 。我还听到了 和 用吴音相互交谈的声音，看到了 在溪东锄豆的情景， 织鸡笼的情景和 剥莲蓬的情景。 ［3］下面说法不正确的一项是（ ）

A.从词的内容看，作者不喜欢“小儿”，因为他太顽皮，太淘气了。

B.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。 C.这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。 D.这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。

［4］“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗？为什么？ ____________________________________________________ ［5］（语文要素）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________

6. 课外阅读。

夜 叶赛宁

河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

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小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。

［1］这首诗着力展示了夜_____________、______________的特点。

［2］诗的第一节描写夜的静谧。这里有________________，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以__________写___________；然后由________________转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽。

［3］“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种写法说法错误的一项是（ ）

A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏营造诗的节奏美和旋律美。 B.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。

C.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

［4］全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ _____________________

7. 按要求完成下面的问题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

［1］此诗是 (朝代)诗人 (作者)创作的。全诗紧扣一个“ ”字,表现了诗人对 的感情。

［2］诗的后两句突出了诗人游历过程中心情由________到_________的转变。 ［3］请找出诗中赞赏村民热情好客的句子,用“ ”画出来。

［4］“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含了什么样的人生哲理? _________________________________________________________。

8. 课内阅读。

母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］这是著名女作家的__________小诗，它被收录在诗集《_________》里。 ［2］“天上的风雨”中的“风雨”指______，“心中的风雨”中的“风雨”指______________。

［3］这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把____________比作________________，形象生动。 ［4］这首诗主要表达了什么？

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9. 阅读，完成下列各题。

_____ [宋]辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿_______溪东，中儿________。最喜小儿亡赖，溪头__________。 ［1］补全填空。

［2］本词的词牌名是“__________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“__________”“__________”等也是词牌名。 ［3］下列理解不正确的一项是（ ）

A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。

B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。 D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情

［4］词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。最后一句中“__________”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。

［5］征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想：_________________________________________________________

10. 阅读现代诗，回答问题。

林中小景 金 波

阳光透过枝叶, 染上嫩绿的颜色， 风,打着唿哨, 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。

［1］本首诗有____个小节。 ［2］写出部首相同的词语。

例如：唿哨 、 、 ［3］写出形容小鸟歌声的词语。 例如：啾啾 、 、

［4］在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？ _______________________________ ［5］你觉得这片树林中还有什么景物？ ______________________________

11. 阅读理解。

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峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

［1］先解释标下划线的词，再说说诗句的意思。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 向：________________________________

［2］诗中共提到了五处地名，这在唐诗中是很少见的。请将这些地名写下来。 _____________________________

［3］“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”读了这两句诗，我仿佛看到_________________。

［4］诗中表达诗人对故乡和友人的思念之情的诗句是：________，________。

12. 读古诗,完成下面的题。

望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

［1］这首诗的作者是( )

A. 宋·陆游 B. 宋·苏轼 C. 唐·刘禹锡 ［2］下列说法有误的一项是（ ）

A. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。 B. 全诗生动地描绘了洞庭春夜图，那么和谐，宁静。 C. 本诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。

13. 课内语段精读。

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 器绿、绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。

是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。 所有的绿集中起来，

挤在一起， 重叠在一起， 静静地交又在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……

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［1］根据课文内容将诗歌填写完整。 ［2］用“ ”画出表示绿的词语。

［3］诗中画“﹏﹏”的部分是一个（ ） A.比喻句 B.拟人句 C.夸张句

［4］春天里的风和雨也是绿的，请想象一下，并写下来。 ___________________________________

14. 课外阅读。

母亲的爱 汪国真

我们也爱母亲 四月的日子

却和母亲爱我们不一样 半是烂漫半是辉煌 我们的爱是溪流 那是春风吹过的地方

母亲的爱是海洋

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

芨芨草上的露珠 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

又圆又亮 我们可以走得很远很远

那是太阳给予的光芒 却总也走不出母亲心灵的街场

［1］在诗歌前两节中，诗人通过______、______、春风这些意象，来表现母爱_____________的特点。

［2］想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？

________________________________________

［3］请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。

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［4］本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？ _________________________________________

15. 按要求完成下列各题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］写出下面词语的意思。

腊酒：____________ 豚：_____

［2］这首诗是_____代诗人_____的作品。表达了诗人________的真挚感情。 ［3］诗中的“_____”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。 ［4］诗中后两句中包含的两个成语分别是______、______。

［5］这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：______________________

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