影响学生全面发展的薄弱环节的研究

影响学生全面发展的薄弱环节的研究

——骆庄小学六年级教改实验方案

为了实现教育的的快速发展，真正以课改促教学，搞好小学毕业班的教育教学工作，使学生全面发展，特制定如下方案：

一、研究背景

骆庄小学六年级共有学31名，虽然几年来的努力使学生的各方面都有了很大进步，但是，升学的压力，社会上的影响，使这些学生形成了“成绩是第一，升学是第一”心态，各方面并未得到切实的发展，学生的素质并未得到真正的提高。

还有一个问题就是：学生有扎实的知识基础，但是不能够有效的加以利用，学习方法不科学，心理素质较差，解决问题的能力较低，竞争意识淡薄，良好的习惯并未养成。

针对以上的情况，我深深的意识到进行教育改革的重要性，改进学生学习方法，提高学生能力，让学生全面发展的迫切性，必须从现在开始想方设法全面提高学生的素质。

二、指导思想和目标

1、在课题研究过程中，以课改理念为指导，坚持科学施教，坚持以人为本，一切从提高学生的素质出发。

2、充分认识到基础教育的重要性，把提高毕业班的整体素质作为工作的重中之重，向更高

一级的学校输送合格、健全的人才。

三、教育理念

1、以课堂为主要阵地，开全课程，开足课时，努力实现学生整体素质的提高。

2、从实际出发，开展丰富多彩的课外活动，让学生参与，给学生表现自我的机会，充分挖掘学生的潜能，找准切入点，为学生的全面发展提供一个宽松的空间。

四、研究内容

1、家庭、社会对学生全面发展的影响。

2、提高学生成绩与培养学生全面素质与能力的关系。

3、课程设置和课外活动的科学安排。

五、主要措施

1、扎实开展家庭、社会的调查研究工作。利用工作之余，对每名学生的家庭和学生的校外活动场所进行经常性地调查，了解学生的校外生活。

2、进行课程综合化的试验。抛弃以往的单科片面教育，把各项课程整合，早日建立学生成绩与各方面素质之间相互促进的和谐关系。

3、科学设置各学科的教学时间，注重课程设置与课外活动的对应，使学生学有所用，学有

所长。

4、加大对以往忽视学科的重视程度，并把此作列入学生百分考核制度，作为考核与评价学生的重要依据。