教材分 析 学情分 析 单元目 标 课 次 37 滚翻是人体基本活动能力之一。低年级滚翻教材虽然只是一些简单易学的工作。在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。 低年级小朋友好奇心重，模仿力强，对所学的内容感兴趣就会满怀激情。男女兴趣差异不大。而意志品质个体差异明显，同一学生在不同练习中也会表现出坚强和软弱。 通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，并且让学生养成运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。 教 学 教 学 目 标 内 容 前滚翻成 蹲撑 能正确掌握前滚翻的方法，动作连贯，并能说出自己练习时的身体感受。 重 点 难 点 团身紧，速度稍快，动作完整。 教 学 策 略 1、 复习抱腿前后滚动 2、 身体成“球”比赛 3、 分组练习前滚翻成蹲撑 40 前滚翻成 蹲撑 掌握完整动作，动作连贯、圆柔，方向正。 动作连贯、协调，动作完整。 1、集体做前滚翻辅助练习。 2、两手抱小腿前后滚动。 3、自由结伴练习，相互帮忙。 4、分组练习，体会动作要领。 1、 复习前滚翻成蹲撑。 2、 教师讲解、示范动作。 3、 分组沿垫上直线练习。 1、 两人一组练习团身动作 2、 复习前滚翻，动作正确。 3、 连续前滚翻，要求动作连贯、方向正直。 4、 分组比赛。 45 50 连续前滚翻 初步掌握连续两个前滚翻的动作，在练习时能相互体会两个滚翻之间的衔接，动作协帮忙，友好相处。 调。 连续前滚翻 能独立完成连续前滚翻动作，提高身体控制能力和互相协助的良好品质。 衔接连贯，动作协调，方向正。 52 54
连续前滚翻（考核） 继续提高连续2次前滚翻的动作质量，完成考核任务。 态度端正，发1、 复习前滚翻。 3、 组织考核。 4、 师生互评。 挥最好水平。 2、 讲解测试要求。 前滚翻开创练习 巩固提高滚翻、滚动质量，联系实际，发展学生创造力。 积极参与创想，有创新表现。 1、 复习各种滚翻。 2、 引导学生进行创想。 3、 分组活动 4、 展示，评价。 实验小学二（下）体育教学预案
设计： 学习阶段 教学目标 水平一 单元 技巧 课时 1、了解前滚翻的动作方法。 2、能做出由高到低斜坡垫上的前滚翻动作。 3、通过垫上拉伸练习，提高身体柔韧素质。 前滚翻 蹬地提臀，获得前滚速度 动作协调 教师活动 学生活动 1.体委整队。 2.师生问好。 3.一分钟军姿练习。 4.认真听讲。 要求：认真听讲， 积极参与。 1.认真听讲，明确游戏方法。 2.听口令分组进行游戏。 3.明确注意事项，积极参与游戏 4.学生集体参与游戏。 要求：积极参与 遵守规则 1、学生在教师的引导下进行复习前滚翻动作的要领，并看一学生试练，共同纠正动作。 2、 学生分组进行试练习。 3、 学生及时纠正动作，练习积极主动。 4、 学生看同伴表演练习。 学生分组练习。 组织队形 四列横队 一路纵队 四列横队成体操队形 第二课时 教学内容 教学重点 教学难点 教学程序 学练内容 一、课堂常规 1.检查人数 1.体委整队 2.师生问好。 2.师生问好 3.组织学生一分钟军姿练3.宣布本课习。 4.宣布本课学习内容。 内容 激发 兴趣 活跃二、准备活动 情绪 小游戏：“切西瓜” 9 分钟 1.教师讲解游戏的方法并示范动作。 2.教师口令指挥学生分组进行游戏练习。 3.教师指出存在不足之处，加以改正。 4、组织学生集体进行游戏练习。 三、前滚翻 1、组织学生准备活动，练习合作 “小皮球，跳、跳、跳！”的学练 团身蹲跳动作，体验团身紧发展的感受。 能力 2、组织学生复习团身前后滚18 动动作。 分钟 3、组织学生集体做原地支撑、蹬地、提臀练习。 4、教师讲解、示范前滚翻完整动作，重点提示团身滚动时蹬地提臀动作。 5、讲解保护与帮助的方法。 6、组织学生练习由高向低斜 坡上的前滚翻动作。 7、组织学生进行展示动作。 8、组织学生下颚夹一张纸片进行练习。 9、组织学生进行评议、小结。 四、游戏 一切行动听游戏体验指挥 共享乐趣 8 分钟 1．学生认真听讲游戏规则。 2．学生练习比赛。 3．学生分组比赛。 要求： 遵守游戏规则 注意安全 五、放松总结 1. 听音乐，师生共练放松操 1.在舒缓的音乐声中，师稳定1.放松操 生共练放松操。 情绪 2.交流学习2.师生交流学习情况。 身心感受 2.师生交流学习情况。 放松 3.师生再见 3.师生再见。 5 3.师生再见。 分钟 场地 器材 教 学 反 思 1. 教师讲解“一切行动听指挥”游戏的方法。 2. 组织学生练习比赛。 3．教师做正确评定胜负。 规则： 1．须按规则的信号行动。 2．听到信号或手势，才能行动。 四路纵队 预 计 效 果 运动练习密度：约36％ 负 荷 平均心率：约135次/分 强度指数：约1.3 运动技能
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