拥有宽容和耐心

闫小红

某日上自习课时，我们班有几个同学课堂纪律观念很差，故意弄出些洋腔怪调，惹得同学哈哈大笑，被我发现后，误以为是小刚所为，于是不分青红皂白，批评、挖苦了他一通。事后，小刚很是想不通：自己确实有时不守纪律，但这次老师确实冤枉了自己。于是想找到我理论理论，小刚的心情我是可以理解的。看似简单的一件小事，却折射出教育中存在的不少问题。

事后让我想到了这样一个问题：教师应该如何走近学生？教师应该如何正确认识自己？脑海里涌出两个词：宽容和耐心。

凡事都事出有因，任何事物都有其存在的合理性。其实，我完全可以把事情了解清楚后，再做认真分析，然后对症下药解决问题。然而正是缺乏了足够的宽容心和耐心，才导致这样比较尴尬的局面。不但没有起到正面教育之目的，反而起到相反作用。不免让人产生费力不讨好的感觉。作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是学困生和淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们：或许教师的宽容中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在教师的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在教师的宽容的目光中，会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因为教师的宽容，成就了学生自己的事业。

如何才能做到既有耐心又富宽容之胸怀呢？我查了一些资料，其中有专家说过这样的话很有道理：有的事情不好解决时，不妨先试着

回答几个相关问题。据此，我们不妨扪心自问这样几个问题：教育这个行业，对教师（或从业者）来说到底意味着什么？教育对教师自身有何要求？新课改中教师应如何改变自己的教育方式？我们如何才能正确把握学生？新的师生关系应该如何建立？你有没有把学生分成三六九等？你是如何解决问题学生或掉队的学生的？有没有向学生发过火，向家长告过状？我们试着回答出上边的问题，或许就会找到答案。 一代名师霍懋征老人从教六十载，从没有让一个孩子掉队，从没有向学生发过火，从没有向家长告过状。这些教育生涯中的小事情，能长久的坚持做下去，没有极大的耐心和宽容之心，谈何容易？霍老师曾说过：“一个好教师的标准就四个字：敬业、爱生”。愿我们都能拥有耐心和宽容之心，学会敬业、爱生，适时准确把握学生身心发展之规律，把简单的事情做好，像霍老师那样做一名光荣、充实、幸福的好老师!