〖整理〗《6的乘法口诀求商导学案》优秀教学教案1

第1课时

教学内容 学习 目标 教材第18-19页例1，例2 知识与技能： 使学生在动手操作的基础上体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2-6的乘法口诀求商。 过程与方法： 培养学生的动手操作能力，观察、比较、概括的能力和语言表达能力。 情感、态度与价值观： 在操作交流中体验成功的喜悦，体会学习数学的乐趣。 学习重点 学习难点 导学案设计 掌握用2-6的乘法口诀求商方法。 运用乘、除法之间的联系，理解用乘法口诀求商的算理。 （一）自主学习 一、复习旧知 1.口算 6×4= 4×5= 5×6= 2×4= 3×6= 2×3= 2.把下面的乘法口诀补充完整。 二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四十六 （ ）六十八 四（ ）二十 （ ）六三十 二、探究新知 1.把算式和所用的乘法口诀相连。 3×3 二四得八 12÷2 2×6 三五十五 8÷2 8÷4 三三得九 3×5 15÷5 二六十二 9÷3 2.计算 8÷4= 9÷3= 4÷2= 10÷2= 12÷4= 18÷6= （二）质疑探究 知识点：用2-6的乘法口诀求商 1.填空 18÷3=（ ） 想：三（ ）十八，商是（ ）。 5÷1=（ ） 想：（ ）五得五，商是（ ） 30÷5=（ ） 想：五（ ）三十，商是（ ）。 2.算一算。 5÷5= 12÷2= 4÷4= 6÷3= （三）实践应用 一、随堂练习 1.计算 ÷3 9 12 15 3 ÷5 10 202115 25 2.□□□□ □□□□ □□□□ 有（ ）个□，每（ ）个分成一组，分成了（ ）组，请列出相应的乘法算式和除法算式。 二、拓展练习 填一填。 12÷□=□ 12÷□=□ 12÷□=□ 12÷□=□ （四）自我总结 通过今天的学习，我学会了：_______________________ ________________________________________________________。 我的问题是：_________________________________________ _________________________________________________________。