一、教材分析
现行教材从素质教育的要求和大面积提高九年义务教育质量的需要考虑，把浮力的内容放到初二教材中，对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。 二、教学目标
知识与技能：1、了解浮力是怎样产生的。
2、认识浮力及其方向。
3、理解浮力的大小与什么因素有关
过程与方法：通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
通过观察，了解浮力是怎样产生的；
通过实验，探究决定浮力大小的因素，提升设计实验的能力。
情感·态度·价值观：1、初步建立应用科学知识的意识。
2、培养严谨的科学态度和合作精神。
三、教学重难点
重点：浮力的存在及方向；计算浮力的大小方法。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。浮力的大小与哪些因素有关。 四、教学用具
学生实验器材：弹簧测力计、木块、铁块、水、盐水、玻璃杯、乒乓球 五、板书设计
第十章 第一节 浮力
一、浮力
1. 浮力：浸在液体（气体）中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 2. 符号：F浮
3. 称重法：F浮＝G-F
4. 浮力的方向：竖直向上
5. 浮力的施力物体：液体（气体）） 二、浮力的产生
浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 F浮=F向上-F向下
三、浮力的大小与哪些因素有关
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度、物体排开液体的体积有关 六、教学过程
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教学 环节 引入 新课 教师活动 学生活动 说 明 举例引入: 日常生活中常见到鸭子、冰山、轮船漂在水面上，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？这些物体可以浮在水面上，那老师再拿出几件物体当场演示实验，引出浮力：浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识 一、 浮力 1、浮力的定义 实验引入 学生演示实验 将乒乓球压入水中，乒乓球会上浮，证明水对球有浮力； 提出问题 铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？ 学生演示实验 铁块在水中也受到浮力 知识 建构 由此总结出：像乒乓球这样浮在液体上的物体受到浮力，像铁块这样沉入液体中的物体也受到浮力 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 提出问题：浸在空气中的气球受浮力吗？ 总结：浮力的定义 2、浮力的方向 2 / 5 教师演示实验浮力的方向 思考生活、生产中的浮力的实例 观察 观察乒乓球在水中受到浮力，漂浮在水面上 思考问题 通过实验得出铁块在水中受到水对铁块向上的托力 进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识 学生总结 引起学生对浮力问题的关注，理解浮力现象， 感受浮力1.按下去，有什么感受？看到了什么现象？弹簧测力计的示数变化 相异构想物体受液体向下的压力，怎么受向上的浮力呢？ 2、浮力的方向 在液体中下沉的物体受到的浮力的大小是怎样的呢 学生演示 总结：F浮 = G－ F示 二、浮力产生的原因 知教师演示实验 识 建 构 1、将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2、将瓶下口堵住，乒乓球浮起 情境分析 已知：边长为L的立方体位于水面下h深处 四个侧面所受压力F合=0 N。 上、下两面所受压力关系 ∵p向上＞ p向下 3 / 5
知道浮力的方向竖直向上 理解掌握浮力公式F浮=G-F示 观察思考并观看实验 不加盖，乒乓球的下表面不受液体向上的压力 知识 建构 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 教师提问：桥墩受到浮力吗？ 三、浮力大小与哪些因素有关。 提出问题：把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？ 猜想：与浸没深度，液体密度，排开液体体积有关 1. 探究浮力与浸没后深度的关系 深度h 重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 液体密度 排开体积 一定 一定 实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。 2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系 V排 重力G/N 测力计示数F/N 浮力F浮/N 液体密度 一定 学生思考并回答 分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量、记录数据。 各组自评互评。 分析实验数据，讨论交流，得出结论。 实验结论： 在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 3. 探究浮力与液体密度的关系 ρ液/kg·m-3 重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 排开体积 一定 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大 实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度、物体排开液体的体积有关 当物体浸没在液体中时，所受的浮力与物体在液体中的深度无关 控制变量法 科学方法科学思想的渗透 4 / 5
课堂 训练 1、关于浮力，下列说法中正确的是（ ） A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 C．只要下沉的物体就不会受到浮力 D．浮力的方向不一定都是向上的 2、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受 到的浮力将（ ） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．保持不变 D．变为零 3、如图所示，两个正方体物块A、B分别与容器底部和侧壁紧密接触（即容器壁与物体间无液体），往容器中倒水。则下列说法正确的是（ ） A.都受浮力 B.都不受浮力 C.A物块受浮力、B物块不受浮力 D.A物块不受浮力、B物块受浮力 强化学生对概念的理解与应用，让学生独立完成，暴露相依构想针对问题进行纠错 A B 4、一个金属块在空气中称重，弹簧测力计示数为 27N ，把它浸没在水中时，弹簧测力计示数为17N，它受到的浮力是多少N？ 课堂 小结 本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面： 1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。 2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力差。 3．决定浮力大小的因素： 通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。 学生总结 教师 补充 完善
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