论高校水景设计中水生植物的应用

论高校水景设计中水生植物的应用

秦小苏

四川达州（四川文理学院，

635000）

：介绍了水生植物的概念与分类，总结出水生植物在高校水景中的应用原则，提出了目前高校水景中水生植物应用所存在

的问题，旨在为今后高校水景设计中水生植物的应用提供参考，让高校水景的功能与美感并存，让高校的水景更灵动。

：高校水景；水生植物；

生态现代著名学者胡适曾说，

一所大学之于一座城市，如星光之于大地，点亮思想，

润物无声，他也曾在日记中谈到，国无大学，乃可耻尔。

可见，一所大学对于一个城市、一个国家有着不可忽视的作用。在生态环境越来

越受到重视的今天，高校的生态环境建设也是展现一个城市、一个国家生态环境建设的窗口。

居无水不灵。水景的营造已经成为自然生态景观建设和恢复中的重要形式，高校水景的设计也是大学生态环境建设的重要内容，而水生植物在水生态系统中扮演着重要的生产者的角色，在水景设计中可更好地改善校园环境，促进高校生态建设。善用水生植物，能让高校中的水更灵动，让景观更美丽，让师生的学习生活更舒适，这也是水生植物在高校水景设计中的意

义所在。

1水生植物的概念与分类

水生植物可分为水生花卉和水体植物2类。水体植物将水生花卉的种植范围从水景的水体内部延伸到了水体驳岸，从水环境延伸到了湿地环境[1]。

水生花卉可定义为：具有一定的观赏价值，并经过一定技艺栽培、养护，能适应水生环境的植物。包括浮水、浮叶、沉水和挺水水生花卉。浮水型水生花卉其根不扎入泥土中，植株漂浮于水面上，随风随浪四处漂泊，如凤眼莲、满江红；浮叶型水生花卉，如睡莲、王莲

等，而睡莲又分为耐寒型睡莲与热带睡莲2大类；

挺水型水生花卉，如芦苇、荷花；沉水型水生花卉，如苦草、海菜花[1]。

水体植物是指用于绿化美化水体、

营造水体景观，适应水湿环境，并经过一定技艺栽培、

养护的植物。水体植物按其造景功能、形态特征以及生态习性可分为

6大类。除与水生花卉相似的挺水型植物、浮叶型植

的营造，包括弱化空间或强调空间。

（收稿：2015-06-22）：[1]姚莉芳.走近残垣读古风恒韵—亚述浮雕壁画造型艺术浅谈[J].福建艺术,2006

[2]姚莉芳.亚述浮雕的叙事特色与美学风格探析[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011[3](英)杰弗瑞·杰里柯,(英)苏珊·杰里柯著,刘滨谊主译.图解人类景观———环境塑造史论[M].同济大学出版社,2006

：王一名（1985-），女，汉族，讲师，研究方向为环境艺术设

计和园訛訕訆觼林景观设计。

物、漂浮型水生植物、沉水型植物外，

还有岸边湿地植物和滨海湿地植物，岸边湿地植物是适宜在淡水水体

岸边生长，类型多样，草本、乔木和灌木均有，

该类植物具有适应陆地和水体环境的双重习性，如多年生湿生

草本毛茛、常绿灌木或小乔木串钱柳、海南杜英、垂柳、枫杨等；滨海湿地植物，适宜在海岸生长的植物，以红

树林植物为主，同时适应海岸潮湿环境的其他植物也属此类[1]。

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水生植物在高校水景设计中的应用原则

高校中的水景能有效地改善师生的工作、学习、生活环境，水景产生的负氧离子对师生们的健康也非常重要。而水景中的水生植物则能维持水景的生态平衡，

使景观柔美、充满生机，

增强水景的美感；高校水景中水生植物的合理应用，还能促进其所在城市生态环境的改善。水生植物在高校水景中应用可遵循以下原则：2.1统一、协调原则

所谓统一、协调，就是在对高校水景进行水生植物配植时，要将水生植物作为水景中重要的一部分来思考，要与水景整体风格与校园环境相统一。除了将水生植物单独造景外，还要与水景中的硬质景观及周边的乔灌草相协调。如挺水植物千屈菜植株上部挺出水面，单株成丛植于水景假山或驳岸边，株丛清雅秀美，或片植造景，可使单调的水面形成醒目的景观，这样可有效改造水体平面效果，让高校水景更有层次，与整个校园环境更加协调。又如在水体岸边丛植藨草，可让水体更为自然柔美，也能让水体岸边的景致与周边绿化很好地衔接，使整体水景更为统一。2.2合理搭配原则

每种植物都有不同的生态习性，也能呈现出不同的季相景观，在景观的打造中，我们常常强调各类乔灌草的合理配植，就是要营造不同的景观层次。水生植物也不例外，岸边湿地植物、挺水植物、浮叶植物、漂浮植物、沉水植物之间的合理搭配，能形成高低起伏、错落有致的景观。若要使高校水景一步一景，就要注意合理配植各类水体花卉和水生植物。如四川文理学院在打造翠柳湖时，在其水体驳岸分别片植再力花、菖蒲、旱

伞草等，使得驳岸景观连绵起伏。

在行知桥两边分别满.com.cn. All Rights Reserved.2015年第8期现代园艺生态绿化植睡莲及荷花，岸边垂柳摇曳，春季水体驳岸桃红柳

绿，菖蒲叶丛翠绿，端庄秀丽，

睡莲小俏可人的花朵漂浮水面；夏季五彩绚丽的荷花竞相开放与紫色的再力花遥呼相应，秋冬水葱株型奇异、别有韵味，这些水生植物形成的景致使水面增色不少。合理配植的水生植物也能维持生态平衡，如沉水植物虽然观赏值较其它水生植物差，但是它对重金属的吸收、积累能力较其它水生植物大，故将沉水植物与其它水生植物合理配植能更有效地发挥各类水生植物的生态效应，使水景更有延续性，让水体保持清澈，让景观更为自然稳定。2.3展现地方高校特色原则

地方高校所处的地域不同，其景观特点也就各异，在进行高校水景设计时要避免千篇一律。不同的地域

文化也影响着高校的景观，

如南方自然资源丰富，可利用水资源较多，在进行水景设计时，

应考虑合理利用这些资源，因山就水，打造具有自然浓郁水乡风情的高校

水景。在水景中进行植物配植时，应在充分利用乡土水生植物的基础上，通过对不同生长型组水植物的应用，构建“沉水型———浮水型———挺水型”植物群落，形成立体式生态水景模式。如在华东片区的高校可选用本土沉水植物苦草、金鱼藻，浮水植物睡莲，以及挺水植物花叶芦竹、灯心草等形成具有地域水景特色的复合

生态系统。

2.4突出校园文化原则

高校校园文化是其灵魂所在，是经过文化激流碰撞后沉淀下的精华。高校中的水景若脱离了校园文化，

将缺乏个性与内涵，使其趋同于任何水景。

文科艺术类高校水景的表达，应突出意境的表达，

打造自然水体空间，水生植物的配植以自然生态为主，如水体驳岸营造桃红柳绿的景观，在浅水区域片植挺水植物再力花，大片水域岸边片植芦花，营造芦花白，芦花美，花絮满天飞，千丝万缕意绵绵的意境。理工综合类院校在水景的打造上人工硬质景观更多一些，水生植物的选择上就要偏向于更为规则、有序的配植方式。在利用水生植物进行高校水景设计时，应考虑到景观主题、校园文化内涵和师生的审美来选择不同的水生植物。这样的水景才具有更好的可观性和可赏性，进一步提升师生的文

化素养。在营造水景时植荷、

菱、苇，在岸边植柳、竹、桃花等并赋予它们文化内涵，

突出校园文化。3

目前高校水景中水生植物应用存在的问题

高校水景中水生植物的合理应用，能让高校里园林景观更生态，生态的校园环境对师生的学习生活有非常大的影响。目前，我国高校水景设计越来越注重融入自然，与校园环境相协调，设计师们大多遵循水生植物在高校水景设计中的原则，也在不断寻求回归自然的设计理念，但在许多校园水景中也存在一些不合理

的设计，对环境造成不良的影响。

3.1高校水景中水生植物的选择缺乏多样性

从目前高校水景中水生植物的运用来看，水生植物种类的选择还十分有限，大多局限于荷花、睡莲、菖

蒲、旱伞草等种类，引入的荷花、

睡莲品种也很少。水景中丰富多样的水生植物能维持水体的生态平衡，使景观持久稳定。多样的水生植物能更好地净化水质、改善气候、净化空气。如鸢尾科水生植物能有效控制水中叶绿素a，抑制藻类生长；而禾本科水生植物能有效改善富营养化的水体；竹芋科挺水植物对水体中的氮、磷有

很强的吸收能力。由此可见，

不同种类的水生植物都具有一定的生态功能，所以在选择水生植物造景时，不能

拘泥于一些常用品种，应将挺水、

浮叶、漂浮、沉水等水生植物合理搭配，在营造高校水景时，

除了考虑园林美学要求，应更多地考虑用丰富的水生植物群落建立稳定的生态系统。

3.2高校水景中秋冬季节景色单调

由于常绿的水生植物种类较少，故高校水景秋冬季节的景致就较为单调。在水景设计时应注意常绿与落叶水生植物的搭配，避免秋冬季节出现荒凉的景象。我们常用的常绿水生植物一般有石菖蒲、花叶芦竹，它们可以填补秋冬水景的空白，不常用的还有岸边湿生植物常绿的花叶山姜、串钱柳、水蒲桃、常绿水生鸢尾等，丰富的水生植物品种能丰富高校水景的季相景观，若将不同品种的常绿水生鸢尾片植于高校水景节点处，能在傲霜斗雪的秋冬季节带来生机盎然的绿意。

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结语

水无处不在，景却不常有，

水的应用能让景观变得柔美，而合理地应用水生植物则能让水更灵动，更有生机，更为美丽，让整个环境更为舒适。在当前生态环境越来越受到人们重视的前提下，高等院校作为一个城市甚至一个国家展示其魅力的窗口，其水景的打造应受到更多的重视，在低碳环保的概念深入人心的今天，其水景的设计应更多地应用自然，回归自然。设计师也应更多地了解不同种类水生植物的生态习性，丰富有关水生植物的造景知识，并将它们合理地应用到水景

设计中，让校园水景具有亲和、稳定、

生态的美感，并赋予它们深刻的文化意义，让它们在高等院校中体现更

深层次的教育价值。

（收稿：2015-04-07）：[1]刘燕.园林花卉学[M].中国林业出版社,2009,1,15-16

[2]闫倩.浅析校园景观设计中的水景设计[J].艺术之窗,1991,323

[3]崔艺桐.大笋校园生态水景的设训分析[J].环球人文地理,2012,1,(37)

[4]孙世贤.水生植物的景观功能与设计原则[J].中国园艺文摘,2009,6(143),76-77

：秦小苏（1985-），女，汉族，四川达州人，硕士研究生，研究

方向：建筑工程管理。

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