曹旭敏 一、指导思想：
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。 二、活动目标：
通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。 三、实施措施：
1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。 4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。 四、活动内容及安排： 活动一：数字小儿歌（1课时） 活动二：数字连线（1课时） 活动三：几与第几（1课时） 活动四：认识图形（2课时） 活动五：巧移小棒（1课时） 活动六：按规律填数（2课时） 活动七：按规律填图（1课时） 活动八：趣谈间隔（2课时） 活动九：移多补少（2课时） 活动十：单数和双数（1课时）
活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）
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附具体活动内容： 活动一：数字小儿歌
资料1：数字小儿歌《数青蛙》 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 小朋友，你还能接着数再数下去吗？
资料2：数字小儿歌《数字歌》： 我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。 我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。 我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。 我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗， 大妈对我笑哈哈。 我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌， 人人夸我好宝宝。 我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
活动二：数字连线
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3
4
活动三：几与第几
1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（ ）
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人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（ ）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（ ）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（ ）只。
活动四：认识图形 一、 数一数，填一填。
二、找朋友。（连线）
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三、小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）
四、我能说，我会做。
请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。 1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？
2、请你做一做。
（1） 用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（ ）根小棒，摆一个 用了（ ）根小棒，摆一个□用了（ ）根小棒。
（2）、用△、 、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。 五、请你试一试。
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（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体
活动五：巧移小棒 活动目标：
1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。 活动准备：学生每人准备小棒若干。 活动过程:
一、提出活动要求：
师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？
教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。 师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒） 二、游戏活动： 1、摆数字：
师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？ （1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。 （2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？ （3）你在哪儿见过这样的数字？
（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。 （5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。 2、变数字：
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（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。 （2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。 在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。 （3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。 找一找还有哪几个数字也可以这样变的。 3、变算式：
师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。 （1）3－3＝6 （2）7－2＝3
师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？ 教师根据学生回答，演示移动过程。 三、全课总结：
师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？ 四、课外延伸：
教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
活动六：按规律填数
资料1：数学小故事《按规律填数》 斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗? 顿顿猫：有什么了不起！ 西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。 顿顿猫：多少？
斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块„„ 顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克
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力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。 斯坦鼠：不对，是8块，
西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256 顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。 斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。 西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。 顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。 顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。 斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
资料2：根据规律填数 （1）2，4，6，8，（ ），（ ）; （2）1，4，7，（ ），（ ）; （3）30，25，20，（ ）.
（4）1，2，4，5，7，8，10，（ ），（ ）； （5）19，9，17，8，15，7，（ ），（ ）。 （6）20，6，17，6，14，6，（ ），（ ） （7）2，5，6，9，10，13，14，（ ），（ ） （8）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ）
活动七：按规律填图
1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?
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2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?
活动八：趣谈间隔
1、伸出一只小手初步感知间隔现象。 2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。 3、学生寻找生活中的间隔现象。 4、练习：
（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？ （2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？ （3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？
（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！
活动九：移多补少
两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。 【基础提炼】
看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。 ○○○○○○ ○○○○○○○○○○
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解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。 【模仿训练】
1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。 △ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？
3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？
活动十：单数和双数
1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？ 21、60、25、19、88、32、73、64、97、36
2、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？ 3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？ 4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去„„最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？
“1”的本领（相声） 发表日期：2010年9月10日 【编辑录入：mxjx】 “1”的本领（相声） 甲：你不是“1”兄弟吗？ 乙：对，对，正是鄙人． 甲：听说，你的本领真大？ 乙：你不信？ 甲：我不信．
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乙：好，你听着．
甲：我洗耳恭听！
乙：你说孙悟空向龙宫借来的千钧棒怎么样？
甲：要大就大，要小就小．
乙：我这个“1”与孙悟空的千钧棒相比，不仅形状相似，而且能变大变小．
甲：没有听说过，今天要试试你“变”的本领．先变小吧！ 乙：一只苹果．
甲：小．
乙：一只苍蝇，一只蚂蚁．
甲：小．
乙：一个细菌，一个细胞．
甲：再小．
乙：一个“分子”，一个“原子”„„．
甲：更小了，你真有两下子．现在要变大． 乙：一只大象．
甲：大．
乙：一辆汽车，一列火车．
甲：大．
乙：一座城市．
甲：再大．
乙：一个省，一个国家．
甲：再大．
乙：一个地球，一个太阳系„„．
甲：佩服，佩服！想不到“1”兄弟还有这套本领，的确了不起！真是孙悟空
的千钧棒也比不上你呀！ 乙：过奖了．
甲：你虽了不起，倒挺谦虚．
乙：哪里，哪里，我这个“1”说来说去只不过是大海里的一滴水，沙漠里的
一粒沙，高原上的一棵草„„．
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一年级相声《动动脑子》
甲：我是（ ）。 乙：我是（ ）。 甲乙：一鞠躬。 乙：各位老师。 甲：各位同学。 甲乙：大家好，二鞠躬。 乙：感谢大家今天来为我们捧场。 甲乙：三鞠躬。 甲：今天你真美！ 乙：才不是呢！ 甲：好啦好啦。我今天给大家带来点啥呢？乙：是呀！带来点什么呢？
甲：对啦！听说你数学很不错！您给算算1+1=几？ 乙：1+1=2 甲：2+1呢？ 乙：等于3。
甲：那么这个3加上那个2呢？ 乙：等于3。 甲：3+2呀？ 乙：是呀，等于5呀。 甲：行。 甲：那么3+2在什么情况下不等于5？
乙：3+2在什么情况下不等于5？（抓头） 甲：动动脑子。 乙：在……甲：想想啦！乙：在什么情况下不等于5！我知道啦。甲：说吧。乙：3斤+2两它就不等于5。
甲：不行，3+2没得斤两的事。3+2在什么情况下不等于5？ 乙：嗯……算不出来了。
甲：让我告诉你吧！乙：向你请教，3+2在什么情况下不等于5。 甲：记住啦。乙：一定。
甲：在算错的情况下不等于5。 乙：走。 甲：走，走什么呀？你还是没动脑子。 乙：是呀，越动脑子越受骗。
甲：再出一题。你动动脑子。乙：说吧！ 甲：小包里有4个苹果，4个小孩分，一人分一个，包里还有没有呢？ 乙：包里没啦。
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甲：可是，分完了以后，包里还有一个，你说怎么分呢？
乙：啊？四个小孩分四个苹果，包里没啦！ 甲：包里还有一个！ 乙：怎么会有一个呢？ 甲：用我告诉你吗？ 乙：我认输了。
甲：告诉你，怎么还有一个。第四个小孩分了一个苹果在包里没拿出来。 乙：没拿出来呀？ 甲：你…你又没动脑子。 乙：那我给你出一道吧。 甲：好，你说吧。
乙：两爸爸、两孩子是几个人？ 甲：是四个人。 乙：有三个苹果正好一人分到一个。你说怎么分的？
甲：一人分一个，应该是四个苹果呀！ 乙：分苹果正好一人一个。 甲：这是怎么分呢？ 乙：你动动脑子。 甲：我也分不了啦。 乙：告诉你，两爸爸、两孩子是三口人，所以分苹果正好一人一个。 甲：那怎么是三口人呢？
乙：我问你，我爷爷是我爸爸的啥人？ 甲：是爸爸。 乙：我爸爸是我的啥人？ 甲：也是爸爸。 乙：我们爷三人是几个爸爸？
甲：两个爸爸。那两孩子呢？ 乙：我是我爸爸的啥人？ 甲：女儿呀。
乙：我爸爸是我爷爷的啥人？ 甲：儿子呀。 乙：这不是两孩子吗？ 甲：噢，老少三辈呀！ （谢谢大家！） 2
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