教学分析
本节课继续拓展学习如何用英语购物，并初步学会评价商品的款式。本节课通过设置Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车的场景展开对话，引出目标语言 “What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s eighty-five yuan.”，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 学情分析
五年级学生的英语学习积极性比较高，学习兴趣比较浓厚，本节课将motorbike作为教学重点，需要注意发音的指导。通过情境创设，使学生通过本课学习能够掌握并学会运用句型 “What can I do for you? I want to buy ... How much is it? It’s ... yuan.” 在日常购物中进行简单交流。学生还要初步学会运用 “It looks ...” 这一句型评价商品的款式。 教学目标
知识目标：能够听说认读 “motorbike” ，能够学会运用句型 “What
can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan.” 进行购物时的英语交流。
能力目标： 通过多媒体、教材、图片等途径，学生们能积极地捕捉
各种资源提供的信息，增强知识的运用能力和语言的实践能力。
情感目标： 通过丰富多彩的课堂活动，使学生们享受到购物的愉快，
感受到中西方购物时的表达差异。
教学重难点
教学重点：单词choose和motorbike的听、说、读。 句
教学难点：能够在实际生活中，准确、流利地运用重点句型：What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan. 理解 “choose” 一词，并学会在真实语境中使用。学会用 “It looks ...” 进行对商品的评价。 教学过程
Step 1 Preparation / Warm up / Revision 1) Greetings.
2) Sing a song《The finger family》
设计意图：英语歌曲营造出愉快的学习氛围，能够提高学生的英语学习积极性。
3）Review last lesson :Read and Say快速说出单词
设计意图：复习上节课学习内容拉近师生间的距离，让学生迅速进入英语的学习状态。 Step2 Presentation
1）以想要给女儿准备生日礼物为情境，猜测教师去购物时的交通方式。
T: You know, I want to buy some birthday gifts for my daughter. How can I go to the shops? Can you guess? 2）通过猜测摩托车的声音，引出本课单词
“motorbike” 的学习。并以升降调的形式练习单词的发音。
T: Listen! It’s a motorbike. It looks cool. Follow me. Motorbike.↑ Motorbike.↓ （游戏环节）
3）出示童装店的图片，教师表达想买衣服的想法。
T: First of all, I go to the clothes shop by … It’s a clothes shop. It looks nice. Can I have a dress?
与学生转换角色，教师通过手中事先准备好的衣服图片与学生进行交流，学生可以选择他们喜欢的衣服，从而引出单词 “choose” 的学习。
T: Can you ask me? ... OK. Choose one you like.
4）学生以小组为单位，利用教师提前准备的衣物卡片以 “chain game” 形式进行对话练习。对表现好的小组，给予玩具卡片的奖励。 T: You’ve done a good job. Look here, I buy a dress for my daughter. It looks nice.
5）出示玩具店的图片，表达想买玩具的想法。 T: And then, I go to the toy shop by...
Yes, by motorbike. I want to buy a toy motorbike for my daughter. If you are a saleswoman or a salesman, what do you want to say? Ss:What can I do for you ?
I want to buy a toy motorbike. It looks cool.
教师与学生之间互换售货员和顾客的角色，利用课件中的图片，进行对话练习，引出本节课的教学重点。
T: There are so many toys in the toy shop, such as toy trains,
toy ships, toy boats, toy planes and so on. Now, I’m a saleswoman. What can I do for you? “I want to buy a ...”
6）学生两人一组，进行对话练习。对表现好的小组，给予小组奖励。 T: Excellent. I buy a toy motorbike for my daughter. It looks nice.
7）紧接着上一环节，出示玩具店的购物场景，操练How about this one ? It looks nice. I like it.课件中出现玩具图片2人一组练习。
8）以游戏转盘形式，利用课件出现的服装和玩具价格标签，学生们学习How much is ...? It’s ...yuan.句型， Step 3 Practice
1）播放本课教学内容音频，教师提问两个问题，学生观看音频，回答问题。跟读课文录音。
Q1: What does Yang Ming want to buy? Q2: How much is it?
引导学生进行小组合作，操练对话，之后进行小组展示
设计意图：带着问题听音，集中学生的注意力。听音跟读，培养学生模仿语音语调及口语表达能力， Step 4 Production / Language use
根据情景和提示，利用课堂上得到的卡片奖励，围绕所学内容创编新对话。
Step 5 Summary What did we learn today ?
本课学习购物中常见的句型：What can I do for you ? I want to buy a..... How much is it ? It’s ...yuan. Step 6 Homework
1）学会制作一个对所需物品的购物清单。
2）利用自己的零花钱，学着用英语去给父母买一件生日礼物。 板书设计： Lesson 9
What can I do for you ?
I want to buy a..... How much is it ? It’s ...yuan.
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