课堂笔记应该记什么

课堂笔记应该记什么？

“叮零——”下课了，同学们都在一起聊天，丁丁也围过去凑热闹。大家聊着聊着就聊到了丁丁现在最头疼的问题——怎么做笔记了。

“每节课老师都会有几十分钟的时间在讲解，而且老师讲的内容那么多，我们的课堂笔记到底要记哪些呀？”丁丁发出了这样的疑问。

“是呀，到底该记什么呢？”李清也这样问。

看到这对难兄难弟，同学们笑了笑，纷纷告诉了他们自己的应对方法。

李明明说：“记提纲。记好课本的提纲，就可以帮自己理清思路。”

学习委员张莉补充道: “记思路。思路弄明白了，做题也就好做了。尤其是数学题，要记下老师是从哪个条件入手开始分析的，又是怎么分析的，这些都需要记清楚。”

班长王晓旭说：“记补充。在一节课中，老师会经常补充一些内容来强化重点。记下老师补充的内容，就能将这些知识理解的更加深刻。”

刘浏说：“记总结。我都是记录好老师总结的内容，这样会使学习内容一目了然。”

王珍珍说：“哈哈，我觉得还可以记感悟。上完一节课了，自己对这节课理解得怎么样，自己还有哪些地方不明白，等等，这些都需要记下来，便于日后复习和巩固。”

听完了大家的话，丁丁和李清恍然大悟，对笔记该记什么也一清二楚了。

每天三分钟，收获好习惯

学一学：好习惯：笔记要分科。不同的学科记笔记的方法有所不同，而且混用笔记本有时候会很乱，复习起来不方便，学习效率也不会高。因此每个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、英语、科学，等等，这是养成良好学习习惯的基础。

想一想：有些学生觉得，反正老师讲的是同一内容，其他同学记了，自己就不用记了，下课抄一下别人的就行了。你赞同这种想法吗？其实，这是在给自己的懒惰找借口。笔记可以加深对老师讲课内容的理解并提高自己的注意力，如果不记笔记，上课效率就会大大降低。而且，不同的人对同一问题的理解不同，记笔记的角度和方法也不同，试想，你拿着别人的笔记怎么能解决自己的问题呢？

练一练：准备一个笔记本，自己给自己出考题。比如：把语文课文中的精彩句子记录下来，省略重点词语或者标点，编成一道让自己练习词汇和标点的填空题。举例如下：

希望源于失望，奋斗起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

这段话可以改编成：

希望源于（ ），奋斗起始于（ ），正如一位诗人所说：有（ ）感受的人一定消化好，有（）感受的人一定效率高，有（）感受的人一定进步快。

根据理解把括号中的内容填好，你是否觉得对这段话的记忆更深刻了呢？