N2016年第45期（总第309期）·素质教育·宣传教育科学改进教育方法—论教育科学规律在师德修养中的作用——李生军，李小霞（甘肃省武威市古浪县黄花滩初级中学，甘肃古浪733102）教育是一项造人才的工作，它的对象是千变万化的人。这项复杂的工作和其它很多工作一样，是有其特殊规律的。教育教学的客观规律，不但教师要遵循，还负有向社会，特别是学生家长宣传的责任。教育教学的规律很多，教师应遵守，并要向家长，社会进行宣传的我认为主要有以下几个方面：一、热爱学生和严格要求相结合热爱学生是教师最重要的职业道德，也是进行教育教学工作的必要条件，是了解学生，向学生学习，贯彻教学相长的原动力。它反映了教师对教育事业的忠诚，对祖国未来的责任。教师只有对学生充满热爱，学生才会主动地，愉快地接受教育。但是，对学生而言，特别是对中小学生而言，仅仅热爱是不够的，还必须在爱的基础上严格要求。只有爱而缺乏严格的要求，不是真正的教育。热爱学生和严格要求的统一，在教育实践中，并不是很容易做到的。这里有教师的素质、经验、技巧的原因，还有各种社会因素的影响。热爱学生，最重要的是热爱全体学生，而不是部分学生。教育的春风，应该温暖每一个学生的心灵，教育的春雨，应该滋润每一个学生的心田。教师在教学活动中，必须尊重学生的人格尊严，尊重学生的个性，了解学生的苦衷，培植学生的自信，扶持他们跨出正确的一步。严格要求必须贯彻于教育教学活动的整个过程当中。学生应该在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的发展。教师尤其要严格要求学生学会做人，经常地关心思想政治状况、心理素质的健康发展，是教师更应该严格要求于学生的。热爱学生，严格要求学生，是要由教师去实践的，因此教育者要先受教育，热爱教育事业，严格要求自己，以身作则，为人师表。总的来说，我们教师队伍的政治素质、师德修养是好的。但是，处在这个日新月异的时代，难免会受到不正确的社会风气的影响，加之大批青年人进入教师队伍的行列，教师的自我教育更有待加强改进。这就是说，教师的事业不仅是需要献出青春、心血、生命的事业，而且是不断自我教育，自我提高，自我完善的永恒征程。二、知识教育和思想教育相结合学生在校学习期间，知识教育是其主要任务，但并不是说可以忽略思想教育，知识教育和思想教育是不应当分开的。应重视知识教育和思想教育相结合。学生在校的大部分时间，是在教师组织的各科教学活动中度过的，即便是课余，仍要用相当多的时间完成教师布置的学习任务，如此多的时间内，决不可没有德育。教学中的许多知识，本身就是人类智慧的结晶，创造这些知识本身就涉及很多社会科学方面的问题。这些知识中丰富的德育内容，是任何教师天天都在进行的，不是正确地进行，就是错误地进行。如果只管传授所谓纯文化、纯科学知识，不涉及思想政治方面的问题，那么，事实上是在进行一种不关心思想政治的有缺陷的教育。各学科教学都有本学科教学的特殊任务，也有其特殊形式和要求。因此，要认真开掘各学科教学内容中的德育因素。在当前尤其要突出党的基本路线的教育，热爱社会主义祖国的教育和中国优秀文化传统的教育，增强民族自尊心和自信心。在具体方法上力求文道结合，自然贴切，而不生搬硬套，讲究教学艺术，使知识教育和有关德育和谐地统一起来。教师利用学科教育对学生进行德育教育，身教重于言教。在教学过程中，严于律己，奋发上进，使其在各方面成为学生的榜样。三、知识教育和能力培养相结合教学的基本任务之一是以基础知识和基本技能武装学生，这应当说是“放之四海而皆准“的真理。如果脱离了基本知识、技42能的学习过程，凭空地讲发展智力、培养能力，就会成为无源之水、无本之木。知识是人类社会历史经验的总结和概括，是人类社会共同的、可以继承和发展的精神财富。一个国家的教育水准如何，除了看他的教育投资、教育普及程度、培养的各级各类人才的数量和质量以外，还要看他教学大纲，教科书中对知识和技能要求的深度和广度。这就要求我们在教学中始终把基础知识和技能的教学放在首位，不应当以任何理由削弱基础知识和基本技能的教学。教学中还应高度重视发展学生的智力和培养学生的能力以及促进非智力因素的发展。在以工业大生产为特征的现代社会，对人的能力提出了新的要求，例如搜集、处理信息的能力，创造性和竞争能力等，因此研究和预测社会的发展，对能力的要求是非常重要的，否则，就要落伍于时代。四、课堂教育和课外活动的结合学校的课外活动也是课程的一种，和课堂教学一样要受到应有的重视，而且要把两者统筹规划，互相补充。不能胜任课堂教学的教师，固然是不合格的教师，但不能组织和指导课外活动的教师，也是有缺陷的教师。课堂教学的内容具有强制性，而课外活动的内容有相当大的自主性；课堂教学的方式方法，要受严格的时间和空间的限制，而课外活动则灵活得多，在时间上，所有课余时间，包括假日都可进行，在空间上，凡允许学生到达的地方，都是活动的场所。这些差异，也是课外活动的生命力之所在。课堂教学要为课外活动创造条件。由于课堂教学是学校教学的基本形式，因此课堂教学首先在时间上不应大量挤占学生的课外时间。课堂教学质量不高，用大量的练习、作业去压学生，学生哪里还有时间和精力顾及课外活动呢？此外，课堂教学质量如果不高，学生学习兴趣、求知欲普遍降低，一般智力能力的发展受到影响，也将使学生缺乏参加课外活动的勇气和积极性。因此，学生的课外活动开展情况，也在某种程度上反映了学校课堂教学的质量状况和学生的课业负担状况。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于其文化水平、职业特点等条件不同，实际效果上也不大相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智、科学的教育观念，因而经常造成主观愿望与客观效果的背离。“不打不成器”的“棍棒教育”，待之“小皇帝”的溺爱，就是比较常见、比较极端的情况。这些做法会造成对学校教育的负面冲击。因此，教师有义务向家长宣传科学的思想和方法，使家庭教育能够与学校教育配合一致。科学的教育方法之一，就是要教育家长在家庭中时时处处严格要求自己，为孩子作出榜样。特别是对那些文化程度较低，与之交往的人员复杂，对教育有不同看法的家长，作为教师，有责任帮助他们注重自己在孩子面前的良好形象。例如说话要文明、诚实，要有良好的生活习惯，不要通宵打麻将、赌博，使孩子无法正常学习和休息等等。恶劣的生活习惯、生活环境对学生危害是不可低估的，有时候教师在学校做了艰苦的工作，往往回家家长一句话就给抵消了。所以教师一定要利用一切机会，有重点地对一些教育方法不得当的家长给以帮助。实际上这也是对教师自己工作的一种反作用。