人体的三道防线组成第一道皮肤和黏膜功能阻挡和杀灭病原体，清扫异物溶解、吞噬和消灭病菌类型体液中的杀菌第二道物质(如溶菌酶)和吞噬细胞第三道免疫器官和免疫细胞非特异性免疫产生抗体，消灭病原体(抗原)特异性免疫 4、第三道防线是如何起作用的呢？ 学生回顾在初中已学习过的抗体和抗原知识， 讨论：抗体是怎么产生的？又是如何发挥作用的？ 学生阅读课文相关的内容，然后让学生进行分析。 分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系，最后教师与学生一起归纳体液免疫的过程。 通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？
进行细胞免疫的教学，最后进行归纳。 在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上，让学生归纳两者的区别与联系。 从分析比较中引导学生思考，在免疫过程需要哪些成分参与呢？ 5、引入免疫系统的组成。 由于已清楚了体液免疫和细胞免疫的过程，与免疫有关的成分大多已涉及，此时只需引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平对免疫系统的组成进行归类就可以了。 免疫系统的组成1免疫器官中枢免疫器官：胸腺、骨髓周围免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体淋巴细胞（T细胞、B细胞等）2免疫细胞吞噬细胞3免疫活性物质：体液中的各种抗体和淋巴因子等 6、前面讨论的主要是免疫系统的防卫功能，人体通过这种防卫功能，使机体能有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢？ 由此引导学生分析，列举一些过敏反应及自身免疫疾病的实例进行分析，帮助学生进一步理解，从而使学生明白，正常的免疫功能是维持内环境稳态所必需的，免疫功能过强或过弱，都可能引起机体功能的紊乱。 免疫系统只有防御功能吗？ 可从艾滋病的死因引出免疫系统的监控和清除功能。 7、免疫学的应用： 疫苗的应用：作简要的回顾，教师列举一些实例作简要的分析； 利用免疫原理进行疾病的检测：过具体的实例加以分析和说明； 免疫学在器官移植中的应用：分利用教材所提供的资料，引导学生讨论。通过讨论，应使学生认识到，一方面解决器官的排异问题、克服免疫抑制药物对人体免疫力的影响，以及通过器官克隆等方法解决供体器官来源问题，都离不开科学技术的发展；另一方面，解决目前供体器官严
重不足的问题需要人们科学地认识器官移植，更需要唤醒人们心灵深处的爱心。最后，要求学生收集关于艾滋病或器官移植方面的资料，在班内进行一次相关的宣传交流活动。 本节小结1免疫器官——扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细胞2免疫细胞淋巴细胞B细胞3免疫活性物质——抗体、淋巴因子、溶菌酶第一道防线：皮肤、黏膜——————————二、人体三道防线第二道防线：体液中的杀菌物质、吞噬细胞——第三道防线：免疫器官、免疫细胞、免疫物质——特异性免疫体液免疫三、特异性免疫类型细胞免疫感应阶段：抗原处理、呈递和识别的阶段反应阶段：Ｂ细胞、Ｔ细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段效应阶段：是效应Ｔ细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段非特异性免疫T细胞一、免疫系统
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