新时期高职院校教师队伍建设的对策研究

辽宁省交通高等专科学校学报

JOURNAL

OF

LIAONING

PROVINCIAL

COLLEGE

OF

COMMUNICATIONS

Vol.21No.2Apr.

2019

：1008-3812（2019）02-064-03文章编号新时期高职院校教师队伍建设的对策研究

（

辽宁省交通高等专科学校宁沈阳110122），辽

李崇

摘要文章首先从高职院校对教师队伍实践能力培养重视不够师队伍整体科研实践能力、教不强师队伍社会实践时间不够等三个方面析了高职院校教师队伍建设存在的不足后、教，分。然，从高职院校要深刻认识高度重视教师队伍建设高教师队伍社会实践能力断深化“校企合作、提、不、产教融合学模式立教师队伍健康培养机制方面出了高职院校教师队伍建设的主要对策”办、建，提。

关键词高职院校师队伍践能力策研究；教；实；对中图分类号文献标识码：G715.1：A

百年大计育为本育大计师为、教，教、教本水平业化的教师队伍是党和国家教育。高、专

。党的事业持续健康发展的先决条件和基础保障

十九大以来国特色社会主义进入了新时代，中，

，又建设一支既符合高等职业教育特点具有较高

素质的专业化教师队伍当前高职院校教师队，是

。虽伍建设的重要课题然近十年来通过国家高职

职院校教师队伍教学示范校和骨干校建设，高、

实践研和服务社会能力显著提升是与经、科，但济社会突飞猛进的发展形势和高等职业教育内在

职院校教师队伍建设任务依然发展需要相比，高

。党，艰巨中央和国务院非常重视教师队伍建设制定出台的面深化新时代教师队伍建设改革《全的意见》明：“全确指出面提高职业院校教师的

设一支高素质双师型的师资队伍，建。”可质量见，党中央已经为新时代高职院校教师队伍建设

。做出了一系列重大战略部署

职院校教师队伍建设存在的不足1高二五来国大力发展职业教育“十”以，我，

高职院校内涵建设水平与核心竞争力不断提升，尤其是教师队伍的科研实践能力建设取得了显著

是我国经济社会发展需要和职业教成绩。但，与育发展需求相比职院校教师队伍建设仍有不，高

。足之处职院校对教师队伍实践能力培养重视不够1.1高高职院校培养的高素质技能和技术技能、高

收稿日期：2018-10-22

崇作者简介：李（1988—

·64·

），

型人才经济振兴发展的关键因素是，是。但，很

多高职院校在实际工作中对教师实践能力培养重

、投，花。首入不够费的心思和精力不足视不够先些高职院校在教师实践能力培养上没有制，一

。虽，大然多数高职院校每年定科学长远的规划

都派出一定数量的教师赴企业生产一线进行实践，也。但，投、派锻炼有一定的效果是入的资金

践锻炼的时间等都不够每出的教师数量、实，与

年大量投入到基建学设备等方面的资金相、教，相。其，学比差甚远次校没有制定具体可操作

师到企业生产一线实践锻炼的考核评价体系。教

、取，没的效果得的成果有和教师年度考核评价入待遇称评聘等挂钩有建立激励、收、职，没约束机制。这就导致到企业生产一线挂职的教师

有危机感职锻炼的效果不明、没，挂没有积极性

显，与，甚企业没有建立良好的沟通和联系至出

、到。现了应付了事企业混日子的现象师队伍整体科研实践能力不强1.2教高等职业教育既有高等教育的一般性有，又职业教育发展的特殊性企合作教融合。校、产、工学结合是高职教育的鲜明特性就要求高职，这院校的教师队伍必须具有较强的科研和实践能力是于大多数高职院校教师队伍都是从。但，由校门到校门的大学毕业生，他们的教学理论比较

少企业实践经历和实践能力其是在教，缺，尤强学中如何贯彻实践理念比较缺乏。进入高职院校

男宁省沈阳市人究实习员究方向育管理，辽，研。研：教。

第李崇时期高职院校教师队伍建设的对策研究：新2期以致后，这些人又缺乏到企生教到不学感实兴践趣中重理学论效果轻业实践锻炼的机会，导、不实好践，教学不生动，学践我级经国验现的行，高用教技人能制。而且人度才的限制者，叫从企，业高引职进院具校有受实，或做“工匠”、“高教技”常师师高少队伍等，虽然中高水平人很，多“教工师匠才很难。这就导致高职院校的”、职称“高很级高技师”的比例非，但是教学实践能力会实践，能教力授不的强比例很1.3模近教年师来教学任于务一繁些重、社，实践时间大大缩短。益，同时受，到由

用人制度高限职制院或校者不过断分扩大招生规师，导致很多高职院校生师比失调追求办学效，生多良少师教学任务量不断增大这学样产生、的教，教。不投后学入果到很备明显，一是教师的教学提效果不好，教师，、教务效多疲果于的课应时的付间时和间精越力来不越足少至升为教了学完质成量，甚教学任。是教师在理论教学上的精力过多没有时间到二，企业生产一线挂在的性课时程建间设和精专力业深建入设企业、深入职市锻场炼进，行没调有研更，、展、能技可力术操更前作沿性的的成成果果上教，拿于不师教出就师具拿个有不人市出的场具科和有研企针对和业实发，至2建议新时无期从践高谈职起院。校教师队伍建设的主要对策和康的发高展职院校教师队伍建设，是高职教育持续健大关信会键和要求所高在素质、。时习代近高教平技师总能、技术技能型人才培养队书伍记建在设2018年在全坚国定教育夫念上下，功新夫、要在厚植爱国主“义要情怀上理下想功见、在识要上在下加功强夫品德修养上下功夫、要在增长知识队增、要在培养奋斗精神上下、要伍建强设综合素质上下功夫

”，这为高职院功夫校教师2.1设高

职指院明校了要方深向刻。认识、高度重视教师队伍建教力师首队先伍，建高设职提院高校到领新导的和高管度理职能部门，要把。要把教师实践紧培和密养结提合高经到济关社乎会学发校展持需续要健康发展的高度能，要、国家教育制本、教师队伍建发设展实规际划，教定校师系职队伍统业实科教践学育发展能力培实实养可际、切计行划的教师次队伍建能设部规门划、。其，职在制革定合结教师队伍规和起合来起来能与划过程中，要与学校分配制度改

，调教动师教职师称赴评企聘业、实年度考核评优结

新创新，性才

加次，才职能能激部励门教把师教主师动到去践企想锻炼的积极性业、挂去职做锻、炼

去创。再，、参证进，协，保才教修力

能师培保有训证充科效足学果的合培理训安，不断时排提间调好教学任务高和教挂师职队锻伍炼科时研间和，实这践样能。2.2践能力高

职院校应多措并举，提高教师队伍社会实教应师首队先伍，的高职院校应积极采取多种方式，提高。职业该合建主设动走社出会去实践能力能处室和教师本人，走、走，通、课程建设等进具市体场项目入企业过专

，企业开展深入教作，建立校外实训基提师强供提发供展发锻展炼平的台

机会为地和教，平学为具与

有到企业锻炼的，台实践能力不足的教师完教学督导评价，导年轻。教其师次尽，快学成校长可以加立教善的听课、督导指、测评、反馈制度。，通

过建

召开式师座谈、学、现可纠正泛会教听师取教教生学师座谈会师生座谈会等多种形，广实和践学中生的的薄意弱见环和节建议，及时发

，并提行校高性的解决方案，促进教师教学实践及能时力提不出

断。再次，做好“传、帮、作职院点针对、师理论带强”工践。弱高等特能，极年发轻挥教具师有多

丰富教实践经验教、师实业高从人积教学才的优势，加强教师、企

“传、帮、带”工作技，、上高职断实院深践校化、科研等各方面加强教师培养。2.3不教“师校队企伍合科作研、实产教践融能合力”不办

强学模式质企是校企合作、产教融合念业深业，动度走融出合去不或够者。请首进先不够，本

，来，高

职教极院学实践和行业主校要转变观避进主行合作不断转变观，念积展动地寻找企。要、拓、扬供短术技术职设院备校提供人员场地思源路业长

，高、、资，企提、、资金作服机企务业等活动。可以等通，过共项同目开合展作产品开，教师发进和入技合，既可以为师生实践创造提供实次会

，感受到企业真实的生产氛围和环战境锻炼的

。其高，担技高能职院校可以工到相关企业聘请一些高水平

、“”、“高”到的任专兼家职的参教企加师业学或校者专举匠业行建讲设学级邀技请师这些企学业校行来

，业

、课程建设，人

才培养·65·

辽宁省交通高等专科学校学报2019年

学计划的制定证学校教学和人才培师力做好教学工作的积极性和方案参加社会实践、教，保，努

，不。养能够紧贴行业企业发展实际断提高人才培主动性

束语、产。养与经济业发展的契合度3结高职院校教师队伍建设是一项复杂的系统性职院校应建立教师队伍健康的培养机制2.4高

工程首先职院校应加快职称评聘制度改革及到政府校和个人等方方面面，高。，涉、高，既

、唯，加需，在、制在职称评审中要打破唯论文课题的标准要党和政府的高度重视政策度上不断

，加，更大职称评聘中社会实践能力考核的比重大科发挥指导引领作用需要高职院校在实际工作，使、不、大，努研社会实践能力考核的比重教师在主观意识中加强研究断创新思路胆实践力探，积、高、企极主动寻求提高实索职院校主导上自觉开展科研实践活动出一条政府政策支持指导

践能力积极参与企业社会实践能力强作效果好的业师自我提升等多方联动相促。对、工、教、互教师，要，不、共，为制定具体可操作的激励制度断提高进同提升的教师队伍建设长效机制我国

次职院校在教师引高。其，高其个人的收入和待遇职教育事业持续健康发展提供人才和智力支，决、唯。进上要进一步拓宽思路不能唯学历学撑

根据高职办学改革发展的实际需要针，要，有校

考文献对性地引进或者聘请一些有实践经验的企业工参共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意、高，从匠级技师从事实践性教学而保证学生接中

民日报见人。再，制受理论和实践两个方面的全方位教育次**做党和人民满意的好老师人民日报

。要定教师队伍优胜劣汰制度结合国家有关政策

文件和学校有关制度于教学能力差践能李，对、实联卫我国高职院校师资队伍结构与优化教育与职

过一段时间专业力差的教师暂时调离教师队伍，经

宇高等职业院校师资队伍建设的现状问题及对策门的学习和培训达到目标后可以重新回到教林，才

中国高教研究，担。通任教学任务过这种优胜劣汰的选范师岗位建波高职教育师资能力标准构建研究高等工程教

聘机制，可，激以形成教师队伍的竞争态势发教育研究

［1］

［N］.

，2018-02-01（12）.

［N］.

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.，2014-

09-10（02）.

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，2013（3）：149-152.

TheCountermeasureResearchOnConstructionofTeaching

StaffinHigherVocationalCollegeintheNewEra

LiChong

〔Abstract〕Thearticleanalyzedtheexistingproblemsofconstructionofteachingstaffinhighervocational

collegefromtheaspectsofnoneenoughattentionpaidtothecultivationofteachers蒺practicalability,weakoverallresearchandpracticeabilityofteachers,andnoneenoughtimeforsocialpractice.Thecountermea鄄suresareproposedtotheconstructionofteachingstaffinhighervocationalcollegeaccordingtoadeepun鄄derstandingandgreatimportanceattachedtotheconstructionofteachersinhighervocationalcolleges,im鄄provementofthesocialpracticeability,continuallydeepeningtheschool鄄enterprisecooperationmodelofintegratedproductionandeducation,aswellastheestablishmentofahealthytrainingmechanismforteach鄄ers.

〔Keywords〕highervocationalcollege,teachingstaff,practicalability,countermeasureresearch

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