无梁镇刘庄小学 朱文佳

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新时期，随着教育改革的深入，教师角色也相应重新定位。特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

作为一名服务农村的的特岗教师，更应该认识清楚自己的角色定位，从而更好的开展自己的教学工作，贯彻落实中央的方针政策，让农村的教育事业得到良好的发展，为祖国的建设贡献出自己的一份力量。

新时期，“教师即研究者”的观念已为大多数人所赞同。当今社会，教师面临许多新情况、新问题。教师要独立思考，做出正确的判断与决策，寻找出最佳的教育教学方案，就需要开展教育研究。因此，教师必须把教育教学作为研究对象，进行深刻反思，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题。教师的研究是对实践进行的研究，是在实践过程中的研究，也是为了实践的研究。

也就是说教师的主要任务是“导”：指导学习，促进学生形成正确的学习态度和学习方法；指导生活，教学生学会做人，帮助每一个学生养成健全的人格，培养学生自我发展的能力。在教学活动中，教师应当注意：一是在教育活动中积极开发学生的潜能，重视学科知识的传授，更重视激发学生对某个学科或某个领域的学习、研究兴趣。二是应充分尊重学生学习的权利，要给学生提供学习和表现的机会，引导学生主动参与、自主学习，启发学生提出问题，指导、帮助学生分 析、解决问题。三是要建立科学、民主、平等的新型师生关系，真正作到教学相长。

面对科学技术的日新月异和教育改革的不断深入，作为“授业者”，教师还应当是一个终身的学习者。随着教育改革的深入，教师们开始认识到自己在知识与能力上的不足。因此有了在自我学习方面的压力。知识经济时代，只有不断学习才能改变自身知识结构的单一，知识面的狭窄，才能促进自己的专业持续发展，才能适应社会进步及其影响下的教育改革的要求。而不断学习、终身学习的愿望和能力，也是未来教师必须具有的素养。。

新时期，创新已不再是一种高要求，而是教育的普遍目标。如果教师还想从前一样照本宣科、“死教书、教死书”，如何能培养出具有创新精神的新一代？知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，创

新人才的培养靠教育，教育成败的关键是教师。研究表明，学生的创造性与教师有密切关系。这就要求教师增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，开发学生的创造潜能，培养出一大批具有创新精神的人才。

新时期，学校教育、家庭教育与社区教育正在走向终身教育要求的“一体化”，学校教育、家庭教育、社区教育之间的联系越来越密切。与之相适应，教师的工作不再局限于学校和课堂，教师成为整个社区教育、科学、文化事业的共建者。我相信，我能够把握好教师角色成为一名合格的人民教师，为社会主义建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量。