教学目标：
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生期待新生活、热爱新学校的情感。
3.学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。 教材分析：
《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。 第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。 学情分析：
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
教学重点与难点：
教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。 教学难点：在“校园探秘”过程中学习使用不同校园设施相应的规则。 教学过程 一、了解新校园 （一）谈谈新感受
1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有一个月左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？（喜欢）为什么？ 预设：1.新朋友
（你认识了哪个新朋友？） 2.新老师（你认识了……？）
3.校园里有大大的操场操场、我们食堂的饭菜很美味……（随机板贴操场、食堂等场所）
（二）了解新校园
过渡语：王老师也特别喜欢我们的校园。
1.（出示校园全景图）瞧，这是我们学校的全景图。请你仔细观察一下，校园里有哪些地方你已经去过了？（预设：操场、食堂、教学楼……）随机板贴 2．看来小朋友们对我们的校园已经有了一些了解，接下来就先听王老师给大家介绍一下我们校园的总体情况。
3.这里是——（教学楼），教学楼的一楼就是我们一年级小朋友的教室。教室门口有什么？——（小花园和空地），下课了，我们可以到这里——（来玩耍和休息）。教学楼
的后面是综合楼，有没有去过综合楼的小朋友？综合楼里有什么？——“科学教室”“音乐教室”“美术教室”。（边说边贴板书）综合楼里还有一个很特别的教室，那就是“少先队队室”。（板贴）这儿是我们学校的大操场，平时的大课间、体育课，我们都到操场上来上课，如果下雨了，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课。体育馆的后面是我们每天吃中餐的食堂，食堂的对面就是图书馆了，这里面有好多好多的课外书。 听了老师的介绍，你有什么想说的？ 预设1：我们的学校可真大。
预设2：校园里还有许多没去过的地方。 ……
4.过渡语：我们美丽的校园还有许多你没去过的地方，小朋友们想不想去？那么，你最想去哪里参观一下呢？（贴板书：地点名称）
5.接下来，我们就要准备去“校园探秘”了。探秘之前王老师有个小问题想问问你们，现在其他班的同学都还在上课呢，你们想我们在参观的时候有什么要注意的呢？——保持安静。（（贴板书：注意些什么）
6.是的，我们的脚步要轻轻的，说话也要轻轻的。如果在参观的过程中你能做到保持安静，不打扰别人学习和休息，同时还能做到留心观察，就能得到一个爱心小锦囊。（学生排队） 三、探秘新校园 （一）保健室
1.小朋友们，这是哪儿？谁知道?（预设：保健室） 2.你是怎么知道的？（预设：观察指示牌）
3. 是的，通过观察指示牌我们就能知道不同的教室或场馆，小朋友们，你还在哪些地方见过这样的指示牌？（指名回答）
4.那么，保健室是干什么的地方呢，让我们进去问问保健室里的老师吧！ 5．如果想进入保健室，应该怎么做？（预设：先敲门喊报告）
师：你们说得特别好，当我们进入任何一个老师的办公室时，应该先敲门喊报告，听到老师的准许之后，开门进去，先问老师好，再说有什么事情。谁愿意按这种方式进入医务室？（请一个学生演示）
6.进入保健室后，校医问：小朋友们，你们有什么问题想问我呀？（预设：医生阿姨你好！请问我们什么时候可以到保健室来呀？）
医生回答：医务室是一个帮你解决小问题的地方，当你不小心受伤了、流鼻血了，或者身体不舒服的时候，你就可以到保健室来找我帮忙了，小朋友们记住了吗？（学生回答：记住了）
7.校医：小朋友们刚才参观得十分文明，既安静又懂礼貌，医生阿姨奖励你们一个小锦囊。
8.师：让我们一起看看小锦囊里写着什么——指名读：小朋友，当你身体受伤了，或者感觉不舒服的时候，就来保健室找医生阿姨帮忙吧！
9.师：保健室参观完了，小朋友们，我们应该怎么做？（预设：谢谢医生阿姨，再见！）
10.离开保健室，来到综合楼一楼。师过渡：小朋友们瞧，通过发现“保健室”的指示牌，引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
在进入“保健室”之前进行礼仪引导，有助于学生今后进入教师办 公场所的礼仪规范。
通过医生阿姨的亲切介绍和“小锦囊”的奖励，不仅帮助学生消除了对保健医生的陌生感和恐惧感，还增强了亲切感。综合楼的一楼是我们学校的科学实验室，以后你们也可以到这儿来动手做有趣的科学实验呢！ （二）上下楼梯
过渡：下面，让我们一起去综合楼的二楼参观一下吧！ （学生自主上楼，有几个学生从楼梯上下来，撞上了上来的学生。）
1.小朋友们，刚才上楼时有几个同学和楼上下来的哥哥姐姐撞上了，这是为什么呀？（预设：他没有靠右走）
2.是啊，上下楼梯应该靠那边走才是正确的呢？——右边
3.下面我们再来走一遍，请大家举起你的右手，看看右边是哪一边？（学生靠右上楼）边走老师边说：瞧，大家都靠右，左边就留出空间给迎面过来的人了。下面我们再下楼走一遍吧！（学生靠右下楼）老师把这第二个小锦囊也送给你们！希望你们以后都能做到上下楼梯靠右走。
4.小朋友们，你们注意到这块温馨提示牌了吗？上面写着什么？——“上下楼梯靠右走”。是啊，其实它也在提醒
着我们上下楼梯的规则，在我们的校园里，还有一些这样的温馨提示牌，你在哪里见过？（预设：饮水间门口贴着“地面湿滑，小心慢行”、走廊上贴着“请勿奔跑”……）
5. 是啊，校园里的这些温馨提示牌，也在提醒这我们的行为，希望小朋友们不仅有一双明亮的眼睛，还能养成自觉的行为哦！ （三）美术教室
1.“综合楼”的二楼是美术教室。我们一起轻轻地进去参观一下吧！
2.小朋友们，这位是美术陈老师。（学生自主打招呼：陈老师好！）
在引导学生上下楼梯时，通过反复两、三次的练习，让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则，发现制订这一规则的意义，从而养成良好的行为习惯。 通过观察和发现校园里的各种“温馨提示语”，引导学生养成文明的行为习惯。 3.陈老师简单介绍美术教室里的作品和布置。
4.小朋友们，你们喜欢我们的美术教室吗？为什么呀？（预设：美术教室里展示着许多漂亮的作品）师：相信
再过段时间，你们的美术作品也能展示在美术教室里了。 （四）少先队队室
1.这儿就是我们的“少先队队室”，请你去敲敲门。(学生敲门进入) 2.下面，我们请这位大队委员姐姐来为我们介绍一下吧！ 大队委：小朋友们你们好！我是502班的大队委员，欢迎你们来到少先队队室。你们看，这面旗帜就是少先队队旗，这上面有一个——（五角星），五角星代表中国共产党的领导。下面的火炬则象征着光明，红旗象征着革命的胜利。姐姐脖子戴着的是——（红领巾）10月13日，也就是少先队的建队日，到了那一天，你们也会佩戴上这鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。到时候，我会来教你们唱队歌、敬队礼和佩戴红领巾哦！希望你们早日加入少先队。
2.听了这位大姐姐的介绍，你知道了些什么？有什么想说的？（预设：我也想快点加入少先队）（大队委姐姐随机把队旗小锦囊送给认真聆听的小朋友） 3.过渡语：相信通过你们的努力，一定能早日加入少先队，成为一名光荣的少先队员。 接下来，让我们一起去每天吃中餐的食堂参观一下吧！ （五）食堂
1.小朋友们，你们知道吗，我们每天吃的饭菜是从哪儿来的？
（预设：是由食堂的工作人员为我们烹饪的。） 师：今天，老师就带大家去参观一下食堂的厨房。在进入之前，老师要提醒大家一点，食堂的厨房一般情况下只有工作人员可以进入，平时我们小朋友不能随便进入哦！并且食堂的地板比较湿滑，小朋友在参观的时候要 慢慢走，注意安全！
通过参观“综合楼”里的美术教室、少先队队室，了解功能教室的布置和设施，
对将来的校园生活产生憧憬和向往。
2. 师：瞧，食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢！我们跟他们打个招呼吧！ 预设：叔叔阿姨们好！
3.师：通过你刚才的观察发现，叔叔阿姨们正在在干什么呢？ （预设：洗菜、煮饭、炒菜。）
4.师：是啊，我们学校食堂共有6位厨师叔叔，8位食堂阿姨，可是，他们每天都要为我们一千多名师生准备营养可口的午餐，让我们来采访一位食堂阿姨，听听他每天的工作吧！
5.采访：（几点开始准备工作，几点结束工作？每天需要做哪些事情？） 师：听了食堂阿姨的介绍，小朋友们，你有什么想说的？ 预设1：他们可真辛苦。 预设2：我们更应该节约粮食。
过渡语：我们更应该做到节约粮食、光盘行动，尊重他们的劳动成果。最后让我们向食堂的工作人员道声感谢，跟他们说一声：“叔叔阿姨，你们辛苦了！” 6. 小朋友们真懂事，其实我们的餐桌上就藏着许多送给大家的小锦囊，你们想不想来看一看？瞧，每张餐桌上都写着“节约粮食、光盘行动”，希望小朋友们都能做到哦！ （六）阅览室
1.走到仰止书屋，先询问指示牌。师：这里就是接下来我们要参观的地方，请你们猜一猜“仰止书屋”是什么地方？ （预设：阅览室。）
通过参观“食堂”内的“厨房”，感受午餐的来之不易，体会食堂工作人员的辛苦，学会尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。 2．请小朋友们仔细观察阅览室里的设施和环境，说说你的发现。 预设1：我们的阅览室里有很多的课外书。
预设2：阅览室里特别安静。——为什么阅览室这么安静呢？（预设：不打扰别人看书）
3.师：那你知道在阅览室里看书，除了要保持安静，还要注意些什么吗？ 预设1：要把书本还到原来的书架上。 预设2：要把椅子轻轻地摆放回去再离开。
4.那么，你们想不想去坐一坐，看一会儿书？（学生自主在书架上借阅图书，自主阅读几分钟后老师提醒结束。）
5.刚刚你们的表现真棒！老师把小锦囊发给安静阅读、椅子归位的小朋友，请你来读一读小锦囊上写了什么？（指名读：阅览室，真安静，我是文明小书虫。看完书，把书还，椅子轻轻摆整齐。）
6.相信你们也一定能成为一个文明的阅读者了。下面就让我们一起回教室吧！ 四、“校园探秘”报告会
1.小朋友们，通过刚才的校园探秘，你有哪些新的收获？（自由说） 2.看来，通过刚才的校园探秘，小朋友们对我们的校园有了更多的了解，也更喜欢我们的校园了。课后，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以再去参观一下，下课。
通过观察发现、交流体验感受览室里的注意事项，进一步了解在阅览 室里的规则，为今后学生在校园里的其他场所的文明行为做铺垫。 “校园探秘”活动只是帮助学生了解校园，激发学生探索校园的兴趣，在探索的过程中，小朋友们的个性化学习体验比较难以实现，因此鼓励学生课后可以对自己感兴趣的地方展开进一步的探索活动。
校园里的号令
【学习目标】
1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
2.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
【学习重点】
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 【学习难点】
帮助学生养成良好的课堂学习习惯 【课前准备】
1.北京奥运开幕式：击缶、哦，十分钟、国歌、幸福岁月、眼保健操、运动员进行曲、七彩阳光、防空警报。 2.准备口哨 【学习过程】
第一课时 一 导入新课 1.播放上课铃声
上课-起立-同学们好！-老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声！我记住了！
2.上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看）
3.观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
（ 他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐）
这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 活动：猜谜语，找铃声 1
我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响） 5、他们都发出过哪些声音呢？（生回答） 二 新课讲授
1.在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令） 2.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动一：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。（板书 ：小小铃声作用大） 活动二：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。 活动三：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片或视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。 三 防空演练
一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势) 小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则
意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
第二课时
一 导入新课
同学们，每个周一我们都要举行升旗仪式。
（一）升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（出示升旗图片） 图上的同学们都是怎么做的呢？
需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。 需要改进的：不能走来走去 教师总结：
1.升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
2.这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。 3.我们一起来学唱国歌 放录音，生跟唱 (二)保健节拍
在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。（小朋友，你知道吗？一旦戴了眼镜那对我们造成的麻烦就太多了，所以我们一定要保护好眼睛，认真学做眼保健操。）（出示课件）（看，图上的小同学在干什么？他们做得怎么样？我们也要向他们学习，认真做眼操） 1.播放眼保健操音乐
(1)说说做眼保健操的时候都要注意什么？ 小结：指甲短，手洁净。合节拍，不乱行。 (2)指挥动作：闭眼 (3)做眼保健操
2.广播体操：（播放运动员进行曲）
听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，）上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
准备：（做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）
适当训练，引导学生看手势，听哨音
3.（出示图片）图上的同学们站的多整齐，我们上大课间时应该怎么做？（向他们学习，也要听口令站得整整齐齐）
二 小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）
1.活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射） 2.紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。 三 全课总结：
通过本课的学习，我们已经熟悉校园中的各种声音，平时在进入校园，我们就要用自己的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我们只有遵守它，（板书 我们都要遵守它）才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。
这一节课老师非常高兴！你们表现的真棒！谢谢你们！ 板书设计
校园里的铃声
小小铃声作用大 我们都要遵守它
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