现代化建设背景下,学校文化建设

注重学校文化建设，谋求可持续发展

作为一所学校，究竟该怎样做或做什么才能算是找到了实施“教育现代化”的落脚点呢？作为一所基层学校建设好校园文化，应该是实现“教育现代化”的一种体现。校园文化重在建设，它包括物质文化建设和精神文化建设，这两个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

一、校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。

校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。学校教育以学生发展为本，我们确立了“一切为了学生健康发展”的办学理念。以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以学生自主创新为目，培养学生个性、发展学生特长。以“崇德、好学、健康、求真”为校训，形成了“团结、文明、诚实、进取”的校风，“爱岗、敬业、求实、创新”的教风，“勤奋、守纪、活泼、向上”的学风，开展了丰富多彩的课外活动，形成自己的办学特色。在教育教学过程中，我们注重办学特色建设，经过几年的探索，已初步形成了以“养成教育为主线，艺体活动教育为主体，促进学生健康发展为目标”的特色教育。我们针对农村家庭对孩子教育的缺失，结合农村孩子的个性特征，又紧紧围绕办学理念“一切为了孩子的健康发展”，编写了校本教材《刻苦历练在起点 品学双赢铸未来》，旨在突出重点，是对农村孩子家庭教育缺失的弥补，让每个孩子从人生起点始，培育良好的行为习惯，铸就美好的未来。以校本教材为媒介，以艺体教育活动为载体，使每个学生从健康习惯、生活习惯、文明举止习惯、礼仪形象习惯、爱美审美习惯、自我保护及安防意识习惯和快乐自主学习习惯等习惯的学习和实践过程中，充分发挥艺体教育的载体功能，在每项活动中，真正使每个学生潜移默化、渐熏渐染。

二、校园物质文化建设。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途

径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。

校园物质文化建设，主要包括教学设施、办公设施、生活设施的规划和建设。它既是校园教学活动必要设备，又体现了学校特有的文化特征。在着手进行物质文化建设时，不但应考虑硬件与硬件之间的搭配关系、统一关系，还应从育人目标的高度，充分挖掘并突出它们所能显示出来的各种文化因素，使它们能够组成一个完整的良好育人环境，形成一种浓厚的文化氛围，对于学生的观念和行为产生积极的影响。

随着办学条件的不断改善，西港小学于2011年秋季迁入新校。我校占地面积11500平方米，建筑面积1510平方米，配有多媒体教室2个、能供师生借阅的图书室和阅览室各1个、能同时容纳40人同时上课的信息技术教室1个、科学实验室1个能供40人同时做实验，音乐教室、美术教室、厕所、围墙、暖气、运动场地等配套设施齐全。我校按照现代化创建标准，配齐各类教学设备仪器，能保证教学工作顺利进行。学校图书室现有藏书5760册，达到生均33.68册。高标准信息技术教室1个，学校共有微机55台，教师办公实现现代化。体育设施设备健全，有200米跑道，有标准的篮球场，能保证全校各项体育活动的顺利举行。大力推行阳光体育活动和“2+1”活动，投资50万元硬化了校园地面、修建了篮球场和足球场等。

完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。学校文化不仅是学校历史的沉淀,更是当

今和未来学校发展的主题。是学校生命所在。学校文化深深地融合在师生的血液中,清楚地显现在师生的话语和行为气质中,牢牢地根植在师生的内心深处,紧紧地联系着学校中的人和事。