《美洲乐声》
学科 单元标七年级上册第四单元《美洲乐声》 题 研究性学习名称 班级音乐会——走进拉美 所需时间 【学习目标】 1、知识与技能 （1）运用所学的歌曲来进行创编。 （2）通过自己的特长爱好来展示自己的风采。 2、过程与方法 （1）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。 （2）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。 3、情感态度与价值观 （1）激发学生学习音乐的兴趣。 （2）加强学生的合作精神。 音乐 年级 初一 1课时 【情境】 把开启学生的想像力作为提高教学质量的重要手段。通过进一步学习拉丁美洲音乐，以自学（课前准备）互学（重点）评价（难点）三个环节引导学生参与“教1
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与学”的活动，充分激发学生学习音乐的兴趣。并通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。 【任务】 1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。 2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点及音乐风格。 3、在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。 4、通过现场自评和他评，评价各组创作时的表现。 【过程】 活动一：情境导入 （5分钟） 1、播放拉美著名歌手瑞奇?马丁演唱的《生命之杯》片段。 2、观看拉美民俗风情片段。 提出问题： 1、 歌曲的曲名和演唱者？歌曲属于哪个地区的音乐风格？ （节奏强烈、热情奔放，富有感染力。具有浓郁的拉美音乐风格） 2
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2、根据片中出现的国家及民俗风情等说出该大洲的名字及所在的地理位置。
3、拉美音乐成因讨论交流（回答1、2问题后讨论）
（设计意图及效果分析：从学生熟悉的音乐入手，激发学习兴趣，使学生能快速进入拉美音乐的情景中，从而引出课题——《走进拉丁美洲》，为后面拉美音乐的学习作了较好地铺垫。用这种方式导入，学生普遍感到距离拉近了愿意接受。此环节还通过课前准备锻炼了学生自主性学习和研究性学习的能力。通过课上讨论增进同学之间学习情况的相互了解和合作意识。该方法收到了较好的效果，在课堂上学生的注意力集中。但个别小组内容过多过散，因此，课前教师在小组交流的时间和内容上要给出具体的要求。）
活动二：深入探究 （25分钟）
一、拉丁舞（桑巴、伦巴、探戈）及音乐赏析 （8分钟） 欣赏桑巴、探戈和伦巴舞蹈片段，提出问题：
1、要求学生说出各自的名称，并给出：斗牛、探戈、伦巴、恰
恰、桑巴、牛仔等答案让其选择。
2、观看桑巴、伦巴、探戈片段，体验感受其不同的舞蹈及音乐特点。
3、在实践活动中感受桑巴、伦巴、探戈的节奏特点，加深记忆
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理解。
4、分析比较桑巴和伦巴及探戈音乐及舞蹈特点。
（教学意图及效果分析：运用对比、分析的手法，让学生基本了
解三种舞在音乐及舞蹈的特点并学会区别。由于三种舞蹈各自的特性较为明显所以学生基本能用语言进行对比描述。）
二、歌曲赏析（8分钟） 1、牙买加民谣片段
① 能模唱出乐曲中反复出现的旋律或节奏并说出其特点。 ② 感受、讨论乐曲情绪特点。 ③ 拉美民歌特点。
2、墨西哥民歌《美丽的小天使》
①给出图片、壁画之都及有关文字让学生说出该国家的名字及地理位置。
②体验感受歌曲音乐特点？
③说出其演唱形式？（吉他弹唱）
④跟音乐哼唱旋律、讨论发表自己对该曲音乐特点的看法。 （教学意图及效果分析：此环节通过聆听、观赏、演唱、讨论的分析比较，学生对作品有了较好的了解和体验。在学唱《美丽的小天使》时，由于多处是跨小节的切分节奏，学生普遍感到有点
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困难，此时应将其单独练习解决。） 三、器乐赏析（8分钟）
1、聆听印第安民间乐曲《告别》片段。 ① 辨听乐器音色。 ② 感受乐曲情绪。 ③ 乐曲介绍。
2、秘鲁乐曲《飞驰的鹰》
①聆听乐曲主题，选择音乐形象。（ A暴风雨来临 B狂欢节之夜 C飞驰的雄鹰 ）
②哼唱乐曲主题，感受音乐形象。
③背景及乐曲介绍：（请学生简介秘鲁的地理位置和概况。） ④欣赏全曲：
提问：作品着重运用哪些音乐语言要素塑造形象，表达情感的？）
3、欣赏多巴哥钢鼓合奏片段（来自加勒比海地区的民间乐器） ①辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点。 ②问题讨论，了解该乐器的相关资料。
（教学意图及效果分析：让学生在聆听、哼唱、观看、分析中，了解拉美两个不同地区的代表乐器及其特点；了解音乐语言是如何为塑造音乐形象服务，从而达到内容与形式完美结合的。在辨
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听管乐区分两种乐器的音色时概念有点模糊，但打击乐类能听出。在欣赏乐曲《飞驰的鹰》时，由于提出根据音乐联想音乐形象等问题，学生表现出了一定的积极性和讨论热情。） 四、交流探究成果： 拉丁美洲音乐风格特点总结：来源、形式、风格。（1分钟） 活动三：探究延展，情感升华（15分钟） 通过本单元的学习，以“班级音乐会”的演出形式来展示。内容必须是拉丁美洲音乐风格，节目形式不限（舞蹈、演唱、器乐演奏、校园音乐剧等）。 1、根据班级人数，将同学们分成四组进行集体创作，六人一组。 2、在同学们编排过程中，老师巡视，逐组适时指导。 3、主持人按照节目单依次报幕，同学们依次表演。 4、评分小组进行打分。 5、学生进行自评。 6、老师总结评价。 【评价】 一、评价要点： 1. 能够准确表达所听音乐作品中的情感与内涵。 2．能够总结归纳力度、速度、节奏等常用音乐记号在音乐作品6
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中的作用。. 3、能够从拉丁美洲的器乐作品、声乐作品、拉丁舞及拉丁舞曲总结归纳拉丁美洲音乐风格及特点。 4、能够与小组合作编排一个拉美音乐内容的节目。 二：评价方法： 自评、互评、组评、师评 【资源】 1、 初中音乐鉴赏教材。 2、 音乐音频视频资源库。 3、 音乐学院鉴赏资源库。 4、 网络资料查询。 5、 信息化资源、教学支撑环境 、多媒体教室、钢琴、道具等。
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