广东碧桂园学校 常 胜（528312）
亲爱的同学，期末考试即将来临，为了大家能考出优异的成绩，特意编写了这份语文期末复习资料，只要你认真做了，并及时巩固了，高分肯定就属于你了。
这份复习卷包括十部分：字词、语病修改、说明文阅读、小说阅读、散文阅读、议论文阅读、古诗文积累、课内文言文阅读、课外文言文阅读、语言实践与运用。祝同学们通过认真的复习，取得优异的成绩。
第一部分：[字词]
一.选出下列加点的字注音有错误的一项（用“√”标出）
C 拾级(shí) 古刹 (chà) D 温馨(xīn) 嶙峋(xún) ．．．．2、 A 生意盎然(àng) 万壑藏云(hâ) B 愕然(â) 恣睢(suī) ．．．．
C 迥然(jǒng) 苍穹(qïng) D 俨然(yǎn) 卓著(zhuï) ．．．3、 A 喷薄（bï） 鄙夷(yí) B 和煦(xù) 拮据(jiã) ．．．．
C 摄取(niâ) 倏然(sū) D 寥廓(liáo) 讪讪(shàn) ．．．．4、 A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu) ．．．．
C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sâ) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng) ．．．．．5、 A 精髓(suǐ) 嗤笑(chī) B 淳厚(chún) 绮丽(qǐ) ．．．．
C 惺忪(sōng) 取缔(dì) D 殷红(yīn) 参差(cān) ．．．．6、 A 踌躇(chïu) 隽永(juàn) B 睿智(ruì) 虔诚(qián) ．．．．
C 婆娑(shā) 皱缬(xiã) D 纷纭(yún) 阑珊(shān) ．．．．7、 A 吝啬(sâ) 惬意(qiâ) B 懊丧(sàng) 犀利(xī) ．．．．
C 潺潺(chán) 冷飕飕(sōu) D 涸辙(gù) 猗郁(qí) ．．．．8、 A 明眸善睐(lài) 衣衫褴褛(lǚ) B 寸积铢累(zhū) 分道扬镳(biāo) ．．．．
C 一筹莫展(chïu) 融会贯通(guàn) D 探骊得珠(lǐ) 言简意赅(hāi) ．．．．
1、 A 泠泠淙淙(cïng) 一泓(hïng) B 怅惘(wǎng) 污垢(gîu) ．．．．
二、选出下列词语中没有错别字的一项（用“√”标出）
1、 A 心扩神怡 揠苗助长 B 流连忘反 物竟天择
C 急不瑕择 消声匿迹 D 错综复杂 生机盎然 2、 A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚
C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月
1
3、 A 重峦叠障 莫明其妙 B 理屈词穷 鄙夷不屑
C 情不自尽 混然一体 D 喜笑眼开 直接了当 4、 A 再接再励 意正词严 B 欲盖迷彰 脍灸人口
C 诲人不倦 出类拔萃 D 虎视耽耽 夸夸奇谈 5、 A 自园其说 专心致志 B 漠不关心 咳不容缓 C 丰衣足食 川流不息 D 一名惊人 纸上谈兵 6、 A 欲擒故纵 痛心疾首 B 慢不经心 截然不同 C 走头无路 星罗棋布 D 原形毙露 提纲锲领 7、 A 痴心忘想 络绎不绝 B 汗牛充东 怨天忧人 C 闻名遐迩 不屑置辩 D 行云流水 绚丽多采 8、 A 虚渡年华 深恶痛绝 B 不掇劳作 杳无消息 C 废寝忘食 拈轻怕重 D 熙熙嚷嚷 气贯长虹 9、 A 惩前毖后 声名狼籍 B 日理万机 慢不经心 C 孜孜不倦 名哲保身 D 敝帚自珍 姹紫嫣红
三、选出下列句子中划横线的成语使用不正确的一项（用“√”标出）
1、A、《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 ．．．．
B、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气．．．．概。
C、一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 ．．．． D、面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。 ．．．．
2、A、寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。 ．．．． B、实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。 ．．．． C、赵良真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。 ．．．．
D、我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。 ．．．．3、A、一个电话，就使128个人化险为夷，转危为安，从而挽救了128名游客的生命。 ．．．． B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和。 ．．．．
C、炎炎夏日，当我来到莲花庄公园的时候，看到满池的荷叶荷花，绿得苍翠欲滴，红得鲜艳娇嫩，真使人流连忘返。 ．．．． D、我看到蜘蛛那样惊恐，那样吃力地爬着，顿时萌生了恻隐之心，很快地挪开了脚。 ．．．．4、A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。 ．．．． B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。 ．．．．
2
C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先．．．．锋”的课外活动小组。
D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 ．．．．5、A、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 ．．．．
B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐．．．．它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人．．．．忍俊不禁。
D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 ．．．．
四、结合语境，选出对下列加点词语理解不正确的一项(用“√”标出)
1、A、啊！黄河！„„用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（这里比喻中华民族团结．．一致、抵抗外侮的伟大精神和坚强意志）
B、他认准目标后就毫无顾盼，一往无前。（这里有犹豫的意思） ．．
C、见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒。（这里比喻疾苦） ．． D、我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道。（这里指宽阔的交通要．．．．道）
2、A、刚跑完三千米的李明还没尝到成功的喜悦，就一跤摔倒，不省人事了。（不懂人情世．．．．故）
B、如果把她们性格的棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（这里比喻鲜明的个性） ．． C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（这里指牵牛花在烈日暴．．．．晒下停止开花）
D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有．．匆匆罢了。（这里比喻犹豫彷徨）
3、A、有的人热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵、谋求接见之中。（讨好．．奉承的意思） B、我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊。（比．．．喻僵化的事物） C、这里窗明几净，空气清新，可供你舒适地潜心攻读，为你淘金提供了很好的条件。（用．．水选的方法从沙子里选出沙金）
D、我赤裸裸地来到这世界，转眼将也将赤裸裸的回去罢？（没有在世上留下什么东西） ．．．4、A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究） ．． B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这．．里指骨头互相连接的地方）
C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献） ．．
D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足） ．．
第二部分：[修改语病]
3
修改下列病句：
（常见的病句类型：1、成分残缺，2、搭配不当，3、语序不当，4、不合逻辑，5、重复累赘。）
1、校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。
2、这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。
3、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
4、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
5、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
6、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
7、在学校这条道路上，是一条非常陡的路。
8、我读了这篇文章很感到激动。
9、在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
10、工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
11、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
12、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
13、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
14、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
15、请把这件事你不要放在心上。
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16、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
第三部分：[说明文阅读]
（一）
一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性生殖。无性生殖的英文名称叫Clone，译音为“克隆”。现在，“克隆”的含义已不仅指无性生殖，也包括“无性生殖系”。
凡是来自一个祖先的无性繁殖的一个群体叫“无性繁殖系”，简称无性系。
自然界的许多动物，在正常情况下都是靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合成受精卵（合子），再由受精细胞经过一系列细胞分裂生成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法叫“有性繁殖”。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这一群个体就叫“无性繁殖系”。
克隆羊“多利”就是这样被“创造”出来的。英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等人先给“苏格兰黑绵羊”注射促性腺素，促使它排卵后，用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，将它注入“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中，手术完成后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑绵羊”卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵细胞那样的分裂、发育而形成胚胎的过程，然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。经过一段时间后，这只“护理”体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。 克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊，原因在于卵细胞中换进去的是体细胞的核而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
1．下列对“克隆”的概念理解不正确的一项是（ ） A． 来自同一个祖先的无性繁殖的个体。 B． 动植物通过无性繁殖来扩大繁衍后代。 C． 生物“无性繁殖”和“无性系”的总称。
D． 用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代。
2．下列对第三自然段的有关内容理解不正确的一项是（ ）
A． “多利”是换核卵受相同频率的电脉冲刺激以后一步步发展的结果。 B． “多利”仍然是用母羊生下的小绵羊，它还不是真正意义上的克隆。 C． 克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的。 D． “多利”是无性繁殖的产物。
3．对文中画线句子的理解正确的一项是（ ）
A． 只要是动物体中的细胞，那么它在功能上与受精卵是没有分别的。 B． 动物体中特定的某些细胞与受精卵功能相同。
5
C． 动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能。
D． 动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力。 4．根据原文所提供的信息，下列推断分析正确的一项是（ ）
A． 有性繁殖和无性繁殖的区别在于，有性繁殖是受精细胞经过分裂而长成胚胎，无性繁殖
是通过细胞核的分裂而长成胚胎。 B． “多利”是科学家用它父母的体细胞通过外科手术的方法“组装”出的克隆体，因而克
隆羊“多利”没有亲生父母。
C． 在正常情况下，生物都是靠无性繁殖来繁衍后代的，克隆是人们利用科学技术对原有繁衍方式改造的结果。
D． 克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊，原因在于这种技术表明利用动物的体细胞也能
发育成完整的生命个体。
5．加点词没有体现说明文语言准确性的一项是（ ） A． 凡是来自一个祖先的无性繁殖的一个群体叫“无性繁殖系”。 ．．
B． “多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展．．．的结果。 C． 克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊， ．．D． 动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 ．
（二）恒星
晴朗的夏夜，仰望苍穹，繁星点点，这其中大多是恒星。
许多红色的恒星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的眩目的白光，它的表面温度高达摄氏三万度到五万度。
还有数量众多的中等的恒量，这些恒星像太阳一样。体积不太大，密度不太小（太阳的．．密度是水的1.4倍），表面温度也不十分高，只有几千度。
恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 1．这篇说明文字，说明的中心是什么？选出正确的一项（ ）
A．无垠的苍穹中的点点繁星。 B．大中小三种恒星的特征。
C．很大很大，可以装得下80万个太阳，由稀薄的气体状态物质组成的红色大恒星。 D．物质、密度特别大，表面温度特别高的小恒星和体积、密度、温度居中的中等恒星。 2．这几段文字详细的说明了恒星的特点，其目的是（ ）
A．说明宇宙的多样性。 B．说明宇宙的无限性。 C．说明宇宙的物质性。 D．说明宇宙的运动性。 3．无论恒星形态大小，它们的共同特点是（ ） A．由气体状态的物质组成，空气稀薄。
B．表面温度很高，发出强烈的眩目的光。
6
C．它们的引力都很大，人在这几类恒星上都不能存活。 D．它们全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 4．下面说法正确的一项是（ ）
A．本文的结构形式是先总后分。 B．二、三、四段之间是递进关系。
C．第四段的加点字“这些”指中等的恒星。
D．本文主要运用的说明方法是下定义、打比方和列数字。 5．加点词没有体现说明文语言准确性的一项是（ ）
A．许多红色的恒星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。 ．．B．也有一些恒星非常小。 ．
C．晴朗的夏夜，仰望苍穹，繁星点点，这其中大多是恒星。 ．．
D．恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 ．
（三）人类登天考验多
人一旦暴露在太空中，就将面临失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。在这样的情形下，人类登天首先是要拥有强大的运载工具，其次是要研制出能模拟地球基本生活条件的载人航天器。
发射载人航天器的火箭，其可靠性几乎要达到100％。当今发射载人航天器的运载火箭一般不超过3级，其原因是随着火箭级数的增加，火箭系统会变得越来越复杂，可靠性也将下降，只要其中一级火箭出现故障，就会导致箭毁人亡，级数越少，可靠性越高。 发射我国“神舟”号飞船的“长征”二号F型火箭就是一个典型。它是在以前发射卫星的“长征”二号E型火箭基础上研制出来的，并增加了故障检测处理和逃逸系统。故障检测处理系统有两个主要任务，一是判断火箭故障，出现故障时向有关系统发出逃逸指令和中止飞行指令；二是航天员逃逸时完成逃逸飞行器的时序控制等。逃逸系统的任务是当运载火箭抛弃整流罩首发生重大危险，威胁到航天员的生命安全时，能使航天员脱离危险区，并为航天员的返回着陆提供必要的条件。
“长征”二号F型为2级火箭，其可靠性提高到了97％，航天员的安全性达到了99.7％。 载人航天器与无人航天器的主要区别是增装了环境控制和生命保障系统、航天服和应急逃生装臵等特设系统，以便为航天员提供服务。另外，载人航天器有较大的活动空间；结构密封性能一定要好；还要有返回地球所需的装备，即返回着陆系统。
航天服是一种在真空环境中穿着的特殊服装，是在载人航天器上升、返回及出现故障或航天员出舱时使用，因而是必不可少的。
宇宙飞船上的应急逃生装臵有弹射座椅、救生塔和载人机动装臵等，它们在飞行的不同阶段各有各的用途。
为了保证万无一失，载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份。
飞船返回要闯过三道“鬼门关”：一是过载关，飞船高速进入大气层时会产生巨大的冲击过载，就像飞机撞山一般，所以必须使过载限制在人的耐受范围内。二是火焰关，飞船返回时与大气层的剧烈摩擦会产生几千摄氏度的高温。三是撞击关，尽管飞船降落时有降落伞帮助减速，但降速仍较高。另外，还要保证其落点精度，以便及时发现营救。
载人航天器起降过程中巨大的加速度和减速度、高强度的噪音、剧烈的震动和猛烈的冲击等，可使人体内部的液体和组织发生位移，引起胸痛、呼吸困难、肌肉紧张、黑视等，只有精心挑选和受过特殊训练的航天员才能适应。
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(节选自2003年10月15日《人民日报》) 1．下列对“载人航天器”的理解，不正确的一项是
A．与无人航天器相比，它还装备了环境控制和生命保障系统、航天服和应急逃生装置等特设系统。
B．发射载人航天器的火箭，其可靠性必须达到100％。
C．宇宙飞船上的应急逃生装置有弹射座椅、救生塔和载人机动装置等，它们在飞行的不同阶段各有各的用途。
D．载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份，以保障航天员的安全。 2．下列对“‘长征’二号F型火箭”的叙述，不正确的一项是
A．它是为发射中国载人飞船而在“长征”二号E型火箭基础上研制的运载工具，具有高可靠性的特点。。
B．它是一枚2级火箭，较之3级火箭，因为级数少，系统相对简单，从而使其可靠性大大提高，达到99．7％。
C．它的故障检测处理和逃逸系统完全是为适应载人航天要求而专门设计和研制的。 D．“‘长征’二号F型火箭”的可靠性提高到了97％，也就是说，从理论上讲，它发射100次，至少能成功97次。
3．下列对“航天服”用途的叙述，不正确的一项是
A．它是一种供航天员在真空环境中穿着的特殊服装。
B．它可使航天员在出舱时避免失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。 C．它是在载人航天器上升、返回及出现故障或航天员出舱时使用。 D．它是航天员在轨运行时也必须穿着的特殊服装。 4．根据原文提供的信息，以下推断和表述正确的—项是
A．人类登天首先是要拥有强大的运载工具，其次是要研制出能模拟地球基本生活条件的载人航天器。
B．宇宙飞船上的应急逃生装置只在降落时才使用。
C．载人飞船返回地球，只要闯过了过载关、火焰关和撞击关这三道关口，就可以确保生命无忧了。
D．由于登天和落地对人的体质具有特殊要求，只有经过精心挑选和特殊训练的航天员才能适应，因此普通人将永远无法进入太空。
5．选出加点词语不属于体现说明文语言准确性特点的一项（ ） A．当今发射载人航天器的运载火箭一般不超过3级。 ．．Ｂ．故障检测处理系统有两个主要任务。 ．．Ｃ．只要其中一级火箭出现故障，就会导致箭毁人亡。 ．．Ｄ．载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份 ．．
第四部分：[小说阅读]
（一）试
再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
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清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中茶几上，像收捡一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的好主妇，怎么会丢三落四的?咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实?小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢?不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看：女主人是否来取回钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下去……这一镜头，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位臵坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。
第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……
当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是……唉!做人起头，路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的! “您是不是说我捡了10元钱?” “是呀!难道你还不觉得自己有错吗?” “不，我已经将10元钱还给您了!” “咦，你啥时啥地还我钱了!” “早上七点，公共楼梯!”
女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“梯楼”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了?
原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她…… 1、这篇小小说的题目为《试》，从内容看，是谁在测试谁?主人公是谁? 答： 。 。
2、作者在刻画小保姆时主要运用了哪种描写方法?第四段说“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，从文章内容看，你认为她下了一个什么决心? 答： 9
。
3、试分别概括小保姆和女主人的性格特点。
(1)小保姆： 。
。 (2)女主人：
4、这篇文章给你什么启示？（不要超过40个字）
答： 。
（二）借你一个微笑
杨保中
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设臵了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什
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么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 5、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
6、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。
7、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字)
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8、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。
9、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。
10、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
第五部分：[散文阅读]
（一）峭壁上的树
（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?
（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。
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（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界! 1、文章首段中的“你”指的是什么? 答：
2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格? 答：(1)
。 (2)
3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？
答： 。 4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。 答：
。
5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么? 答：
（二）笑
冰 心
（1）雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来,推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
（2）凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
（3）“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾„„” 我不知不觉的便坐在窗口下想——默默的想。
（4）严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象:一条很长的古道，驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回
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头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
（5）“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
（6）又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象:茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来，土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡儿去，迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这时茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
（7）这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
（8）这时心下光明澄静，如登仙境，如归故里。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
6、细阅读文章，看看文章围绕“笑”写了哪几幅画面，用精练的语言概括。
7、（3）、（5）两个自然段在文章结构中起 作用，使文章条理清楚，层次分明。 8、文章结尾说“眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了”，你是怎样理解作者的感受的？
9、请你再给文章补充一个有关“笑”的画面。
第六部分：[议论文阅读]
（一）储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利
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息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。 ．．
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。
还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）
⑴歌曲《小草》唱道：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香，与树比高，这样比的结果肯定是“没有花香，没有树高”，不被人所知道。 ⑵这不由使我联想到，长期以来，我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗？我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生，我们单纯用应试这个模具去框，用分数这把尺子去量，轻易否定了一些学生。然而，事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的，可以说他们也是人才，因为他们也有所长。
⑶每个人都有所长有所短，而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难谋取；生材贵适用，慎勿多苛求。”可见，宝贝放错了地方就可能成为废物，英雄放错了位臵则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处，他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处，他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大，这正是“小草”的悲剧根源。
⑷我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。如果总揪住他的短处不放，这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生，不能只看他能否考高分，也不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充
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分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了，他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产，靠的不是文凭，而是特长。
⑸社会不要求我们把每个学生都培养成科学家，但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才，便是这方面的实践。如果学生是泥土，我们就把他烧成砖瓦；如果学生是矿石，我们就把他百炼成钢；如果学生是树木，我们就让他成为栋梁。社会需要钢，也需要砖瓦和栋梁。我们没有必要把每个学生都炼成钢，也不能因泥土、树木炼不成钢，就把他们当成废物扔掉，因为他们都是有用之材。不论成为什么，都是一种价值的实现。
⑹总之，要尊重每一个学生的个性、爱好和特长，要不拘一格，让学生各领风骚。我们再不能拿小草与花比香，与树比高，而要让花更加香，让树更加高，也让小草更绿，更加茁壮。
1、结合文意，概括说出“小草的悲剧”和“教育存在的小草式的悲剧”各指什么？
①小草的悲剧：
②教育存在的小草式的悲剧： 2、本文的中心论点是：
3、顾嗣协《杂诗》的内容可用一个成语概括，这个成语是：
4、第⑸段划横线的句子阐述了什么道理？
5、第⑶段结尾指出了“小草”悲剧的根源。结合当前教育实际，谈谈你的看法。（不超过80字）
（三）拒绝句号
一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？ 当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。
打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它
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是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。
我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘心情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。
因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：
最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。
（《扬子晚报》2004年3月10日，作者：冯骥才）
1、“拒绝句号”是作者运用比喻手法表达的一种观点。请根据文意，概括其内容。
2、文章在阐述观点时，十分强调“自我”这一内因的关键作用。请你认真阅读三至五段，分条加以整理。
3、结合自身实际，谈谈对“最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号”这句话的理解。
5、本文作者从一个枯燥的标点符号，引发议论话题，阐述人生哲理，给人以启迪。请按照这一思路，自选一种标点符号，展开联想，写一段议论性的文字。
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第七部分：[古诗文积累]
一、古诗词联句。
1、关关雎鸠，在河之洲。____________________，___________________。
2、蒹葭苍苍，___________________，___________________，___________________。 3、蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。 4、蒹葭采采，___________________，___________________，___________________。 5、___________________，道阻且长。___________________，___________________。 6、___________________，道阻且跻。___________________，___________________。 7、___________________，道阻且右。___________________，___________________。 8、 ， ， 。别是一般滋味在心头。 9、无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 10、 ， 。烈士暮年，壮心不已。 11、大漠孤烟直， 。
12、为报倾城随太守， ， 。 13、 ，西北望，射天狼。
二、按原文填空。
1、 ，吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 2、 ，为天下唱，宜多应者。 3、且壮士不死即已，死即举大名耳， ！ 5、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，___________，____________。
6、复行数十步，____________。___________，屋舍俨然，________________________。 7、阡陌交通，_____________。
8、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。_________，__________。 9、风烟俱尽，天山共色， ， 。 10、 ， ；经纶世务者，窥谷忘反。 11、天时不如地利，________________。
12、_________________，固国不以山溪之险，_________________。 13、得道者多助，_______________。
14、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，_________________，_____________。 15、_________，_________，浩浩汤汤，横无际涯；___________，___________。 16、不以物喜，_____________。
17、居庙堂之高则忧其民；______________________。
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18、先天下之忧而忧，_________________。 19、__________________，在乎山水之间也。 20、山水之乐，____________________。
21、若夫日出而林霏开，_________________，_____________，山间之朝暮也。
22、_________________，_________________，_______________，_______________，山间之四时也。
23、人知从太守游而乐，____________________。
三、提高练习。
1、《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“吾”指__________（人名），其政治抱负是：_________________，_______________。表达作者旷达胸襟的语句是：____________，___________。文中所描述的“古仁人” “是进亦忧退亦忧”，“进”是：__________________；“退”是：__________________。
2、新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：______________，_____________。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填空） 3、《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________。
3、《醉翁亭记》中描写山间四时风光的原句是：（春）_________________，（夏）________________，（秋）_______________，（冬）__________________。
4、有的人热衷于外出学习，其实，这类外出学习，往往是_________________。（用《醉翁亭记》的原文）景点看完了，会议也就结束了，所以效果甚微。
5、曹操的《龟虽寿》中以马喻人，抒写烈士的远大志向，突出老当益壮、积极进取的人生态度的诗句是：______________，_____________。_____________，______________。 6、成语“无人问津”出自《桃花源记》，文中的原句是：_______________________________。 7、在学习中，对于某问题，我们经过认真思考，一下子便明白了其中的道理。对于这种情形，我们可用出自《桃花源记》中的一个成语：_____________来形容。
8、《桃花源记》中形容桃花林优美景色的语句是：____________，____________；表现桃花源自然环境优美的语句是：____________，____________，_____________；表现社会生活平静的语句是：____________，____________；表现人民生活和平欢乐的语句是：___________，__________。
9、《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：_______________________。 10、秦朝末年，“天下苦秦久矣”。陈胜、吴广顺应历史潮流，揭竿而起，势如破竹，极大地撼动了秦王朝的统治。这正证明了孟子所说的“_____________，_____________”这一道理。 11、常用来说明美丽姑娘是青年男子所追求的理想对象的一句子是：
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______________________，______________________。
12、小伙子追求心上人而未达到目的时的苦闷心情的四句是：________________________，______________________，______________________，______________________。 13、“蒹葭”、“水”、“伊人”交相辉映，浑然一体，构成朦胧的意境美的四句是：_________________，_________________。_________________，_________________。
第八部分：[课内文言文阅读]
《陈涉世家》阅读训练
一、阅读第一段“青年时代，远大抱负”：
1、 解释加点的字词：
尝与人佣耕： 辍 耕之 垄上 怅恨久之： 苟富贵：
若为佣耕： 安知： 燕雀： ； 鸿鹄： 2、 翻译：
燕雀安知鸿鹄之志哉
辍耕之垄上
二、
阅读第二自然段“谋划起义，舆论准备”：
发闾左： ； 屯大泽乡： ； 皆次当行： 次 所旁 会天大雨： ； 度已失期： ； 亡亦死： ； 等死： ；
以数 谏故 ； 上使 外将兵： ； 或闻无罪： 数有功： ； 楚人怜之： 诚以吾众： ； 诈自称： 为天下唱： ； 宜 多应者： 吴广以为然： ； 丹书帛： 得鱼腹中书： ； 所罾鱼腹中： 固已怪之矣： 间令吴广： 陈胜王： ； 篝火： 指目： ；
2、 起义的导火线、直接原因和根本原因各是什么？
导火线 直接原因—— ；
根本原因—— ；
3、 陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？
（1）
（2） ；
20
1、 解释加点的字词：
（3） ；
4、 起义提出的策略口号是什么？
。
5、 陈胜、吴广为起义做舆论准备的办法有哪两种（各用四个字概括）？
。
6、 翻译：
（1） 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
。 （2） 又间令吴广之次所旁丛祠中
。
三、 阅读第三段“发动起义，建立政权”：
1、 解释加线的字词：
忿恚尉： ； 令辱之： ； 尉果笞广： 陈胜佐之： ；
并杀两尉： 借 第 令 毋 斩：； 宁有种乎： 徇蕲以东： ； 比至陈： 会计事： ； 身 被 坚 执 锐： 社稷： ； 刑其长吏： ； 蕲下： ； 杀之以应 陈涉
2、 陈胜、吴广发动起义有几个步骤（各用四个字概括）？
第一步：激怒其众；第二步： ；第三步： ； 其中起义最重要步骤是—— 。
3、 最能表现陈胜反抗精神的一句话是什么？
4、 翻译：
（1） 将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
。 （2） 借第令勿斩，而戍死者固十六七
《桃花源记》阅读训练
１．填空。
（1）《桃花源记》作者是___________他是________时人，名________字___________ 是著名___________人。
（2）“桃花源”因何得名？用原文回答_________________________。 用原文回答问题。
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2、写出描写桃花林自然景色的语句。
答：________________________________________ __ 3、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句。
答：_______________________________ _________ 4、写出本文中出现的四个成语。
Ａ_____________ Ｂ_____________ Ｃ___________ Ｄ_____________ 阅读下文，回答问题。
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，导向所志，遂迷，不复得路。
④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 ５．解释下列词语。 阡陌（ ）交通（ ） 屋舍俨然（ ） ．．．．．．黄发（ ）垂髫（ ） 便要（ ）还家 ．．．．．余人各复延（ ）至其家 率妻子（ ）邑人来此绝境（ ） ．．．．．为具（ ）言 缘（ ）溪行 ．．
便扶向（ ）路 林尽（ ）水源 ．．欣然规（ ）往 未果（ ） 寻（ ）病终 ．．．
后遂（ ）无问津（ ）者 有良田美池桑竹之属（ ） ．．．乃（ ）不知有汉， 无论（ ）魏晋 ．．．６．翻译划线句子。
渔人甚异之
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 率妻子邑人来此绝境 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之
此人一一为具言所闻，皆叹惋
７．第②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：__________________________________________________________ 8．“率妻子邑人来此绝境”的原因？（用原文答）
答：________________________________________________________
９．“不足为外人道”的原因是：_____________ _______ １0．第②节文字中桃花源人“皆叹惋”的原因是：_________ _________。 １1．第④节文字中写刘子骥寻访桃花源“未果”、“寻病终”有什么作用？ 答：_______________________________________________________
１2．作者把桃花源美景写得真切动人，有声有色，但又有几分迷离恍惚， 如：“ ”。
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《与朱元思书》阅读训练
一．本文作者是南朝（梁）时的文学家 ；本文写得很优美，是一篇上乘的山水小品。
本文描写了富春山水的美景，也表现了作者 的思想。
二．本文的格局（结构）是 。第一段是总写；第二段分写“异水”；第三段分写
“奇山”。
三．按要求写出文章的语句：
表现作者鄙弃名利的思想的句子：
影射生活中明中有暗的句子： 影射生活中暗中有明的句子：
四．第一段中哪四个字可以统摄下面两段？
五．本文既从视觉上写景，也从听觉上写景，这样写有什么好处？ 六．解释加点字： 互相轩（ ）邈（ ） 鸢飞戾（ ）天 ．．．负（ ）势竞（ ）上 风烟俱（ ）净 ．．．窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽 ．．七．翻译句子：
鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 急湍甚箭，猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日
《捕蛇者说》阅读训练
①永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死，以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛[足宛]、瘘、疠、去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 一、 解释下列字词
1、产（ ）2、质（ ） 3、章（ ） 4、以（ ）5、啮（ ） 6、御之（ ） 7、得（ ）8、以为（ ）9、可以（ ） 10、已（ ） 11、赋（ ）12、当（ ） 13、焉（ ） 二、 用现代汉语翻译下列句子
14、触草木，尽死；以啮人，无御之者。
15、其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
_____________________________________________________________________
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三、 回答下列问题
16、补足下列句子中省略的成分
永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章，（ ）触草木，（ ）尽死，（ ）以啮人，（ ）无御之者。
17、文段从哪三个方面写出了永州之蛇的“异”？
_______________________________________________________________________ 18、文中提到的“永之人争奔走焉”的原因是什么？（用文段原文回答） _______________________________________________________________________ 19、试分析“永之人争奔走焉”这句话在文中的作用。
_______________________________________________________________________
阅读语段二
②有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
③余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 一、 解释下列字词
1、专（ ）2、（问）之（ ）3、则（ ）4、是（ ） 5、嗣（ ） 6、（貌）若（ ）7、戚（ ） 8、悲（ ） 9、若（毒）（ ）10、毒（ ） 11、役（ ） 12、（若）赋（ ） 二、 用现代汉语翻译下列句子
13、吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。
__________________________________________________________________ 14、言之，貌若甚戚者。
___________________________________________________________________ 15、若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
__________________________________________________________________ 三、 回答下列问题
16、你是怎样理解文段中蒋氏“专其利”中的“利”的？
_________________________________________________________________ 17、有文段中作者的语言描写可以看出，作者对人民苦难的态度如何？ ___________________________________________________________________
阅读文段三
④蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹩。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二、三焉；与吾居十二年者，今其室十无四、五焉；非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡犬不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧。一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
⑤余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 一、 解释下列字词
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1、涕（ ） 2、生（ ） 3、斯（ ） 4、向（ ） 5、病（ ） 6、积（ ） 7、日（ ） 8、蹙（ ） 9、殚（ ） 10、竭（ ） 11、徙（ ） 12、犯（ ） 13、食（ ） 14、时（ ） 15、齿（ ） 16、虽（ ） 17、安（ ） 18、于（ ） 19、孰（ ） 20、俟（ ） 21、汪然（ ）22、哗然（ ）23、驰然（ ） 24、恂恂（ ）25、熙熙（ ）26、旦旦（ ） 二、 用现代汉语翻译下列句子 27、君将哀而生之乎？
____________________________________________________________________ 28、一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐
____________________________________________________________________ 29、岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
____________________________________________________________________ 30、比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
_________________________________________________________________ 31、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
_______________________________________________________________________ 三、 回答下列问题
32、蒋氏悲痛的哭诉中，表明全段落答话核心的一句话是什么？
____________________________________________________________________
33、作者对劳动人民的悲惨是充满同情的，但又无力改变这种状况，这从哪句话可以体现出来？
_____________________________________________________________________
34、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“熙熙而乐”。用自己的话说说，造成这种反常心理的原因是什么？
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 35、就你的认识谈谈怎样才能使《捕蛇者说》的现象不再重演。
____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 36、通过合理想象，承接第④段内容续写百字左右的故事。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
《岳阳楼记》阅读训练
第一段：
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
1． 本课作者是 ，他是 （朝代）的 家、 家。 2． 本段的表达方式主要是 ，本段交代了 。 3． 解释加点字： 滕子京谪 守 巴陵郡 ．．
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越 明年 属 予作文以记之 ．．增其旧制 百废具 兴 ．．4． 翻译句子：
政通人和，百废具兴 刻唐贤今人诗赋于其上 第二段：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 ， ， ，横无际涯； ， 。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 1． 在横线上填上正确的句子；
2． 联系上下文，说说“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指的是什么？ 3． 本段中那一句话引出了下文的抒情？
4． 翻译下列句子：
览物之情，得无异乎？ 此则岳阳楼之大观也。 横无际涯 5． 解释下面的加点字：
南极（ ） 潇湘 迁客( )骚人（ ） ．．．．．巴陵胜状（ ） 前人之述备（ ）矣 ．．．
在洞庭一（ ）湖 ．第三段：
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
1． 本段可以用“ ”八个字概括迁客骚人的“悲”的心情； 2． 本段的表达方式是先 后 ； 3． 指出下面的句子使用了什么修辞手法？
阴风怒号，浊浪排空（ ） 日星隐耀，山岳潜形（ ） 4． 解释加点字： 连月不开（ ） 薄（ ）暮冥冥 霪雨霏霏（ ） ．．．．5． 翻译下面的句子： ．．
日星隐耀，山岳潜形 去国怀乡，忧谗畏讥
第四段：
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或 ， ， ，静影 ； ， ！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1． 本段可以用“ ”八个字概括迁客骚人的“喜”的感情。 2． 在横线上填上正确的语句；
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3． 解释下列加点字：
把（ ）酒临风 波澜不惊（ ） 岸芷汀（ ）兰 ．．．．4． 翻译下面的句子：
心旷神怡，宠辱偕忘 沙鸥翔集，锦鳞游泳
第五段：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫，微斯人，吾谁与归！ 1．“古仁人”指 ，“古仁人之心”指“ ”。 2．“或异二者之为”中的“二者”指 。 3．“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”字面上指 ，也含蓄地兼指 ，以达到作者 的目的。 5． 翻译下面的句子：
不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 微斯人，吾谁与归！ 6． 解释加点字：
予尝（ ）求（ ）古仁人之心（ ） ．．．是（ ）进（ ）亦忧，退（ ）亦忧 ．．．7．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者怎样的思想境界？ 8．文章三、四段写“迁客骚人”悲喜心情的目的是什么？
《醉翁亭记》阅读训练
文段一：
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1． 本文段选自课文《 》（课文选自《 》），作者是 ，
字 ，号 ，晚年号 ， （朝代）时期著名的 家。他也是“唐
宋八大家”之一。
2． 文段中的“醉”和“乐”是什么关系？请作简要分析
3． 作者为什么自号“醉翁”？ 4． 翻译下列句子：
山水之乐，得之心而寓之酒也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 5． 解释下列加点字：
27
环（ ）滁皆（ ）山也 有亭翼然（ ）临（ ）于泉上者 ．．．．．林壑（ ）尤美 望之蔚然（ ）而深（ ）秀（ ）者 ．．．．．名（ ）之者谁 太守自谓（ ）也 饮少辄（ ）醉 ．．．6． 用“//”给本段文字分两层，并概括层意：
第一层： 第二层：
文段二：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1． 用简洁的语言概括本段的段意： 2． 本段的结构是 结构； 3． 翻译下列句子：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 晦明变化者，山间之朝暮也 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 风霜高洁
4． 解释加点字： 云归 而岩穴暝 野芳发 而幽香 ．．．佳木秀 而繁阴 而乐亦无穷 也 ．．
文段三：
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1． 用“/”给本段文字分四层，并各用三个字概括层意：
第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 其中的核心内容是：
2． 翻译句子：
伛偻提携 宴酣之乐，非丝非竹 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 3． 解释加点字： 负 者歌于途 杂然而前陈 临 溪而渔 ．．．．山肴野蔌 宴酣 之乐 弈 者胜 ．．．文段四：
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1． 文中作者用了层层衬托的写法。先用 之乐衬托 之乐，再用 之乐衬托 之乐。
2． 怎样理解下面的几种“乐”？
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禽鸟之乐： 游人之乐： 太守之乐： 3． 用四个字概括本文段的主要内容： 4． 翻译句子：
树林阴翳，鸣声上下
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 。 醒能述其文
5．解释加点字： 已而 夕阳在山 树林阴翳 游人去 ．．．．乐 其乐 醒能述 以文 太守谓 谁 ．．．．第九部分：[课外文言文阅读]
（一）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食．．我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不．走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ．．．． [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。
1、解释加点词语 食〔 〕长〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕 2、翻译句子 〈1〉 天帝使我长百兽
〈2〉子以我为不信
〈3〉虎以为然，故遂与之行
⑷虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也
⑸今子食我，是逆天帝命也
3、解释下列各句中的“之”字。
〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之行 （ ） 〈3〉兽见之皆走 （ ） 〈4〉辍耕之垄上 （ ） 4、从这则寓言可概括出的成语是什么？这个故事给我们什么启示？
（二）北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须．．．吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有．此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
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[注：①菱：即菱角。 ② 仕：做官。]
1、解释加点词语 啖〔 〕 并 〔 〕或〔 〕 欲 〔 〕 2、翻译句子 ⑴北人生而不识菱者
⑵其人自护其短
⑶我非不知，并壳者，欲以清热也
⑷前山后山，何地不有
3、请为上文概括中心。
（三） 歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之子追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
1、 用现代汉语解释加点的词语。 ①亡一羊（ ） ②既反（ ） ③奚亡之（ ） ．．．2、找出本文中的一个通假字。（ ）通（ ），意思是（ ）。 3、补出省略的成分。
既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。” 4、翻译
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文：
5、本文告诉我们一个什么道理？
（四）自相矛盾
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1、 用现代汉语解释加点的词语。 ①誉之曰（ ） ②以子之矛 （ ） ③或曰（ ） ．．．2、 从中概括出这则寓言的寓意 。
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（五）床头捉刀人
魏武①将见匈奴使，自以形陋②，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉③刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。( 选自刘义庆〈〈世说新语〉〉)
注释：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威严。③捉：握。 1、下面加点字意思相同的一项是( ) A． 魏武将见匈怒使 使崔季硅代 ．．B． 既毕，令间谍问 群响毕绝 ．．
C． 魏武将见匈奴使 何时眼前突兀见此屋 ．．D．自以形陋，不足雄远国 我以日始出时去人近 ．．2、翻译下面句子。
不足雄远国 翻译： 3、 曹操为什么不亲自召见匈奴使者?
4、 匈奴使为什么被杀?
5、 这个小故事中，作者塑造了一个什么形象的曹操?
（六）大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。„„古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎?
注：①漫浪：随随便便 ②急：要紧
1、 解释加点的词。 ①可以有得 ②其义自见 ．．③自晓其义 ．
2、 读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)
3、 作者在“三到”中，强调了什么的重要？为什么？(用原文短句正面回答)
4、 作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(不超过15个字)
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（七）师旷问学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!” (选自刘向《说苑》)
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。古眼盲者多习乐。③昧行：摸黑走路。
1、 释下面加点的字。 ①问于师旷 ②安敢戏君乎 ．．③如日出之阳 ④孰与昧行乎 ．．2、 晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心?
3、 师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解?
4、 师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?
5、这则故事告诉我们的道理是什么?
第十部分：[语言实践与运用]
1、排列语句顺序恰当的是（ ）
（1）还有摇荡的水草（2）游人从桥上望去（3）那鱼就在水草和石头间滑动（4）可以清晰地看到水下的鹅卵石
2、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑„„），仿写下列语句，字数可略有增减。 例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。 仿句：
3、仿写：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。 母亲是 母亲是
4、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——____ __，_____________________________________，__________________。 5、根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
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海对山说： 6、仿写填空：
如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人； 如果爱是左右手，就一只送给早春， 如果爱是左右手，就一只送给现实， 如果爱是左右手，就一只送给历史， 7、下面都是春联的上联，请对出下联。(4分) 扫千年旧习，_______________ 祖国江山好，________________
冬去春来千条杨柳迎风绿， ________________________ 8、请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：______________________________ 9、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写：结识古仁人，
10、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；
11、下半年，你将踏入高一级学校。到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进校园，希望看到怎样的标语？
12、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)
13、1969年7月21日，美国三名宇航员代表全人类首次拜访月球，人类第一次在月球上留下了足迹。2003年12月，中国宇航员将乘神州5号载人飞船登陆月球，月球上也将留下中国人的足迹。请你展开想象，写出你采访中国宇航员时与他们的简短对话。 采访者： 中国宇航员：
14、小明要参加某市庆“七一”诗歌朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对他说：“小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。”小明谦虚的回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远，还需要努力。” （1）陈伯伯说的话强调的意思是： （2）小明理解的意思是：
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（3）如果你是小明，回答是：
15、根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。
毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说?
16、根据下面的内容拟一则新闻标题。
《扬子晚报》6月1日消息今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。 标题：
17、莫斯科时间 4月30日11时59分，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空。”今年2月，蒂托与俄罗斯航空航天局签定了赴国际空间站旅游的合同，并为此支付了两千万美元。 一句话新闻：
18、中国著名乒乓球运动员孔令辉在本届世乒赛男单半决赛中，虽经努力拼博，但仍以3：4的微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你发一条短信息鼓励他。
19、假若请你给战斗在抗“非典”第一线的北京小汤山疗养院的全体医护人员发一封电子邮件，你想说什么？（50字左右，不必署名）
20、下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。
官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 （ ） 战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 （ ）
21、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
34
答案23．
例①普通话----中国人都会说，全球人都想说。②说好普通话，走遍天下都不怕。 24．
第一题 例①树一代新风 ②大地气象新 第二题 例：民安国泰万里河山映日红
答案 24．(5分) ⑴例：时尚，时尚就像都市里美丽的女人，保持永远的青春永久的魅力。⑵例：学术聚中外 答案
２３．你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。
参考答案
第一部分[字词]一、1 C 2 C 3 C 4 D 5 D 6 C 7 D 8 D 二、1 D 2 A 3 B 4 C 5 C 6 A 7 C 8 C 9 D 三、1 C 2 C 3 B 4 D 5 A 四、1 D 2 A 3 C 4 B
第二部分[修改病句]1、“指教”改成“解答” 2、“事迹”改成“形象” 3、“成败”改成“成功” 4、“风气”改成“意识” 5、“滔滔不绝”改成“络绎不绝” 6、删去“优美的舞姿” 7、去掉“在”，“学校”改成“求学” 8、“很”与“感到”互换位置 9、去掉“在”，“被判”改成“被对方” 10、“将来”放在“成为”前面 11、去掉“使” 12、“考试”前加上“能否” 13、“有科学文化的”和“一大批”互换位置 14、“深厚”改成“深刻” 15、请你不要把这件事放在心上 16、去掉“从”字
第三部分[说明文阅读]（一）、 1 D 2 B 3 C 4 D 5 C （二）、1 B 2 C 3 D 4 C 5 D （三）、1 B 2 B 3 D 4 A 5 D
第四部分[小说阅读]（一）、1、答：女主人在测试小保姆（或答：既有女主人测试小保姆，也有小保姆测试女主人）。主人公是小保姆。 2、答：心理描写。决定测试女主人（大意对即可）。 3、(1)小保姆：勤快、实在、细心、自尊自爱（大意对即可）。 (2)女主人：有心计，自私自利，不尊重他人。（大意对即可） 4、答：言之成理即可。
（二）、5、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。) 6、 李俊很想得到老
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师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 7、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是„„不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 8、做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 9、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。 10、 ①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
第五部分[散文阅读]（一）、1、酸枣（或酸枣核） 2、(1)长在峭崖缝贫瘠的泥土中，云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶（意思对即可）(2)生命力强（或“顽强”，“不低头，不让步”等） 3、与酸枣树对比，反衬酸枣树。（意思对即可） 4、与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 5、言之成理即可。
（二） 6、墙上安琪儿的笑 路旁小孩的笑 茅屋里老妇人的笑（大意对即可） 7、承上启下（或“过渡”） 8、言之成理即可。 9、略 第六部分[议论文阅读]（一）、1、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 2、回报（真正的好处） 连友情本身都会失去。 3.不断增加\\丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 4.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。
（二）、1、拿小草与花比香，与树比高，比的结果，小草不被人知道。②我们的教育往往忽
视学生个性和个性发展，轻易否定了一些学生。 2．我们的教育必须致力于发展、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。 3．尺有所短，寸有所长。或“尺短寸长”。 4．强调教育必须因材施教，根据学生所长，把学生培养成才。 5．略。
（三）、1．在人生的道路上不能中止自己奋斗的步伐。 2．从两方面回答：①句号大多数是自己画上的。②拒绝句号要靠自己与句号作斗争，要与自己的惰性和保守作斗争。 3．要点：不满足取得的成绩，不停止前进的步伐，把每一点成绩作为继续前进的起点。 4．略
第七部分[古诗文积累] 略
第八部分[课外文言文阅读] 《桃花源记》阅读训练
1.（1）陶渊明 东晋 潜 元亮 诗（2）林尽水源
2、 夹岸数百步， 中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷
3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐 4、豁然开朗 世外桃源 怡然自得 无人问津
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５．开阔、通达 快乐 都，全 邀请 妻子和儿女 同乡的人 与外界隔绝的地方 竟然 对，向 说 请 做记号 到，拜见 标记 路，译为“探访” ６．（1）问（渔人）从什么地方来 （２）都来打听消息
（３）这个人（为他们）详细介绍了自己所听到的故事 ７．“乃不知有汉，无论魏晋” 8．避秦时乱
９．不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活
１０（1）村人 （２）渔人 村人 （３）村人 （４）渔人 １１．为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋 １２．含蓄手法，说明桃花源在现实社会是不存在的
１３．仿佛若有光、与外人间隔、不足为外人道、不复得路、后遂无问津者
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