胡晓栋学案10(写人阅读)

欢迎您来到我们半托村！”
村长引他上了一条去村子的山路，路上铺着平平整整的石板。村长指着这石板说：“这路是同学们为了欢迎您的到来，特意翻修的。”“为了欢迎我，把路都重修了！”他惊讶了。村长憨实地说：“是 ”啊！我们村子三年没有来过老师了。

他，只不过是一个来考察的老师，孩子们却为他翻修了整整一条山路。

在那条路上走了很久，他们终于走到了学校。

走进破旧的校门，在那几乎废弃的操场上，他看到孩子们已经排好了队迎接他。他一进来，孩子们全都敬起了礼。他随着村长来到孩子们面前，村长大声说道：“同学们，让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师，从明天开始，你们又可以上学了！”
孩子们热烈的掌声猛地响了起来。只有他，呆呆地看着村长，他拉着村长的手轻声说：“村长， ”我不是来教书的，是来考察的。

村长愣了，问：“您不是上级派来支教的吗？”他掏出介绍信递给村长谎：“我是来考察的，不是来支教的！”村长看着信，脸色顿时凝重起来。由于消息传达失误，乡里把他说成了来支教的老师，村里的老老小小都要空欢喜一场了。村长沉默了一会，对他说：“陈老师，既然您来了，我想还是请您利用考察的这几天时间，给孩子们上几课，可以吧？”他欣然答应了。

那三天，他就在破旧的教室里为孩子们上课，从早上到下午，再到晚上，没有一个学生离开。孩子们的饭菜都是家长们送来的，他们不想让孩子们错过任何一个可以学到知识的机会。

三天过去了。因为要赶车，在那个寒冷的凌晨，他开始打点行囊。村里的大人拉着小孩都来送他，有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修的石板路上，心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口，他从小格吉的手中接过包，低声对村长说：“我只教了三天书，这样的盛情实在受之有愧啊！”
村长还是那样憨实，说：“一日为师，终身为父，孩子们送你就是送自己的父亲！”
他的眼睛湿润了，他独自打着手电走了，再也不敢回头。走了很长很长的路时，猛然听到后面传来脚步声，他用手电照去，不由得一惊，居然是小格吉。他问：“格吉，你怎么跟来了？”格吉轻声 ”格吉又说：“我还是送送老师吧，路地说：“我只是想送送您。”他挥手说：“别送了，你回去吧。

上有狼，上次要来的老师就是走到这条路上，遇到了狼，被吓回去了。”他心中猛地一抽，他知道，很多老师因为吃不了苦，从支教前线退却下来，又总是编出许多虚伪而又幼稚的理由来搪塞。然而单纯的孩子们居然都相信了。他搂住小格吉说：“你送完老师，不就要一个人回去了吗？你就不怕狼吗？”格吉愣了一下，半天才吞吞吐吐说：“怕……可是，我们更怕老师不会来了。”
他也愣了。就在那一刻，他的眼睛再一次湿润了。面对这个纯真的孩子，他突然改变主意。

他一把搂住小格吉说：“既然你怕，那老师就陪你回去吧！”
格吉简直不敢相信自己的耳朵：“老师，您不走了吗？”
他含泪微笑着，坚定地说：“不走了！”
就这样，他重新踏上了那条为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支教整整三年。

1．用简洁的语言概述这篇课文主要讲了什么？

2．与画横线的句子相照应的是哪句话？

3．在回去的路上，陈老师的眼睛两次湿润了，每次都为什么呢？

4．他含泪微笑着，坚定地说：“不走了！”从“坚定”这个词你能读出什么？

（三）
比良知柔软，比金钱坚硬
德洛克是美国阿肯色州的一个黑人青年，和许许多多的黑人一样，他在歧视与暴力中长大。他长得颇为高大健壮，满脸的胡须，脸上还有一道斜斜的长疤，令人望而生畏。最可怕是他那一对拳头，又大又硬，布满了疤痕。

18 岁之前，德洛克几乎在打架中度过。18 岁生日的那一天，德洛克在街上闲逛，已近黄昏，不远的草地上有一个七八岁的白人小女孩正在追赶着一只皮球。这时，几个十六七岁的小青年互相追逐打闹着奔跑过来，其中一个将小女孩撞倒，另一个一脚将皮球踢上高空，小女孩倒在地上吓得大哭起来。德洛克大怒，冲了过去，他们很快被打得落荒而逃。德洛克犹豫了一下，伸手将坐在地上的小女孩抱起来，然后走过去把皮球拾起递到她手上，小女孩破涕为笑，德洛克的心底蓦地涌起一阵温暖。

这时候，一个女人急急地从远处跑过来，一见德洛克抱着小女孩，立刻变了脸色。因为这附近没有人不认识德洛克，没有人不知道他的名声。女人的身子有些发抖，叫了一声：“露丝，快跟妈妈回家吃饭吧！”小女孩转头对德洛克说：“哥哥，妈妈叫我回去呢！”德洛克一愣，赶忙轻轻地把小女孩放在地上，小女孩伸出小手轻轻地抚摸了一下德洛克脸上的伤疤，转身向妈妈跑去。跑到妈妈身边，小露丝转过身说：“哥哥，你的手好柔软啊！”德洛克两手摩搓着，忽然就觉得心里有什么东西一下子破碎了。

那一夜，德洛克几乎彻夜未眠，他把两手交叉于胸前，脸上的伤疤仿佛还残留着小露丝的指痕。那是他有生以来想得最多的一个夜晚，18 年积在心上的厚厚茧壳，在一个小女孩的轻触下瞬间破裂了。

当太阳升起，德洛克仿佛脱胎换骨般对着天地深吸了一口气，是的，这个生日让他获得了重生！接下来的日子里，他开始挥舞着拳头行侠仗义，逐渐地找回了良知与正义。人们也开始重新去审视他，那个粗暴蛮横的德洛克不见了，一个勇于助人的德洛克出现了。当他搀扶起那些需要帮助的人，那些人感受到了他双手的温暖与柔软；当他痛击那些不良之徒，那些人体会到了他两拳的坚硬与无情。

德洛克的名声越来越响，一些有钱人见他身手如此了得，便纷纷找到他，想花重金雇他当保镖或打手。虽然德洛克一贫如洗，也知道金钱在美国社会的地位，可当他真的面对那么多的钱时，他却断然担绝，甚至挥舞着拳头告诉那些人不要用钱来收买他！人们都说，德洛克的双手，比良知柔软，比金钱坚硬。

后来，德洛克在别人的指点和帮助下，成了当地唯一的一名黑人警察。他对好人温和有礼，对坏人铁面无私，成了人们心中最值得尊敬和信赖的保护神。40 岁那年，有一次围捕一伙毒贩，在激战中他不幸中弹身亡。出殡那天，小城中的人几乎全都为他送行。在他的墓碑上，刻着“比良知柔软，比，旁边是一双粗糙的大手。金钱坚硬”

1．联系上下文理解下列词语的意思。

(1)望而生畏： (2)歧视： 2．为什么18 岁之前，德洛克几乎在打架中度过？

3．是什么事情让他开始挥舞着拳头行侠仗义，逐渐地找回了良知与正义？

4．在他的墓碑上，刻着“比良知柔软，比金钱坚硬”，旁边是一双粗糙的大手。联系上下文说说你对这句话的理解。

（四）
十五米的勇气
这是一个天气晴朗的傍晚，市郊13 名乘客登上了一个热气球，准备畅游城市的夜景。

固定的绳索松开以后，热气球开始升空，夕阳西下，彩霞满天，城市中的楼群在夕阳中变成了一幅画。大家尽情欣赏着这个城市美丽的景色，兴高采烈得像孩子一样手舞足蹈。

但是他们万万没有想到，厄运就在这时候降临。热气球下方的吊篮突然起火，吊篮内的人们没有丝毫心理准备，一时不知如何是好。等他们感觉到危险的时候，已经晚了，燃烧着推动热气球升空的丙烷气在大风的作用下四处乱窜，势不可挡。没有专业工具、手忙脚乱的扑救根本无济于事。火借风势，越烧越大，这时人们才发现热气球离开地面已经有5 米之高。

地面上的人们大声惊呼，连忙向政府安全部门求救。但是远水救不了近火，消防人员和直升机赶到这里最快也需要半个小时。说话间，气球又上升了1 米。谁都知道，6 米那是二层楼的高度，跳下来有可能会受伤。然而大火继续熊熊燃烧，整个吊篮浓烟滚滚。吊篮内的人们意识到了危机已经无法挽回，纷纷开始从吊篮内跳出。

随着重量减轻，热气球迅速上升至15 米高空。15 米，那是一个令人晕眩的高度，相当于五层楼那么高，即便是训练有素的电影特技演员在没有任何防护措施的情况下也未必有胆量跳下。上面的游客跳下来结果会如何，地面上的人们不敢想象。望着孤零零地悬在15 米高空的热气球，人们只有屏住呼吸，瞪大眼睛，祈祷奇迹会出现。

在烈火与浓烟的紧逼下，终于又有一名女子跳出吊篮，她身上的火焰在空中划出了一道红色的弧线，摔落在地面。仅仅几分钟之后，吊篮便成了一团火球。地面的人们看得心惊肉跳。

然而值得庆幸的是从热气球上跳下来的人们都保住了命。受伤最重的是最后跳下的那位女士，摔断了脚踝和肋骨，她躺在医院病床上告诉记者，她知道从15 米高空跳下去很可能被摔死，但是如果不跳，大火已经烧着了衣服，也是死路一条。于是她就咬牙跳了下来。事实证明，她的选择是正确的。

正当人们为这些绝境逃生的人们欢呼时，救援人员发现只有11 名逃生者被送往医院，还有2 名游客不知所踪。经过全力搜索，救援人员终于找到了热气球的残骸，燃成骨架的吊篮里面有两具被烧焦的尸体，手里紧紧抓着吊篮上的绳索。两个人至死也没有勇气从高空跳下。

其实在15 米高空，两个遇难者有足够的时间跳出吊篮，不幸的是他们因为恐惧而放弃了惟一的逃生机会，最终被烈焰无情吞噬。

这是一个真实的故事，发生在加拿大温哥华市郊区，时间是2007 年8 月24 日。

1．请用下面词语造句。

(1)兴高采烈：
(2)心惊肉跳：
2．“15 米，那是一个令人晕眩的高度”，为什么还是有人跳下了？

3．你想对幸存者说些什么？

4．从这个小故事中你得到了什么启发？

阅读分析

我的老师烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。

穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。

等小瑛老师走过，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干 “好活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么，调走？听谁说的？”
“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦！” “是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”
“那不是小瑛老师班里的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事？”
“柱子，听说你们老师要转走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光暗淡下来。“要转哪儿？是不是回城？”
“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……

1．请用“ ”画出直接描写小瑛老师的句子。认真读读这句话，你觉得她是个怎样的人？

2．把文中画线的句子改成陈述句。

3．当读到小瑛老师要去西藏教书这个细节时，作为读者，你的内心有什么感受？

4．读完全文后，你又觉得小瑛老师是个怎样的人？喜欢她吗？为什么？