《老鼠和大象》教案
教学目标：
1、通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。 2、能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。 教学重、难点：
1、能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。 2、能够有感情地进行表演。 教学过程：
一、导入新课
师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你们带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《xxxx灯台》动画。 生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习
教师出示大象和老鼠节奏。 1、学生模仿大象走路声音读节奏。
1 / 4
2、学生模仿xx叫声，拍手读节奏。
3、男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在它们之间到底发生了什么事情呢？
1、学唱第一段。 （1）初听第一段。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么，想到了什么呢？
生：听到了大象驮着货物走过来。这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。
（2）学唱第一段。
师：我们再来听听这一段，如果你能够跟着音乐哼唱就轻轻地演唱旋律。生：跟随音乐演唱旋律。 师：在刚才的演唱中，老师发现有的同学演唱节奏时不太准确，在一字多音的地方，大家要唱准。 教师指导：指导学生演唱，唱准十六分音符的时值和大跳音程。学生如果唱不准就先请学生读节奏。
师：随歌曲第一段音乐演唱。同学们跟着音乐做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一样？生：随音乐张口默唱。
师：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？哪不一样？
2 / 4
生：有重复句子，旋律不同，后半部分不一样。 教师指导：指导学生演唱最后的两句旋律。 2、学唱合唱部分。
师：用琴带学生先演唱高声部的旋律。重点练习八度音程的音准和六度音程的音准。 生：跟琴练唱。
师：用琴带学生演唱低声部旋律。 生：跟琴练唱。
师：指导学生进行合唱，注意指导声部间的均衡，指导学生的音准。唱“啊”的时候要告诉学生口型要张圆，口腔打开，喉头放松，声音不要白。
3、学习第二段歌词。
师：出示第二段歌词。大象给大家带来了礼物和鲜花，它虽然走起路来很笨重，但是非常的可爱，这时候老鼠来了。
教师操作：一边敲响板一边按节奏读歌词。 生：请一名同学按节奏朗读歌词，教师进行指导。
师：指导全体同学一起朗读歌词。教师用响板打恒拍伴奏，引导学生最后一句的力度从弱到强。 4、学习第三段歌词。
师：指导学生跟琴演唱歌曲的第三段。
5、随歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。
3 / 4
师：教师伴奏，让学生完整地演唱歌曲。 6、歌曲处理。
师：指导学生体会大象把糖果和鲜花送给大家的幸福和自豪，用歌声表现出来。大家朗读第二段的时候，体会老鼠偷偷摸摸的样子，用稍弱的力度来朗读，第三段再把大象幸福和自豪的感觉演唱出来。
生：欣赏《老鼠和大象》动画并有感情地演唱。
四、歌表演
师：我们现在分成几个小组，每个小组设计不同的演唱形式进行歌表演吧。 1、分角色进行歌表演。
同学分别扮演大象、老鼠、猫、路上的行人等进行表演。 如果让你为歌曲设计演唱形式，你怎样来做？ 2、分男女生进行歌表演。 男生的音色很浑厚，表现大象。 女生的音色比尖细，表现老鼠。 3、全班的同学共同进行歌表演。
五、课堂小结
大象把幸福和鲜花送给了路上的每一个朋友，同时也得到了朋友们的祝福，你们也要像大象一样，关心和热爱自己的朋友们。
4 / 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容