第３３卷第６期 ２０１２年６月 通化师范学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＶｏＩ．３３№６ Ｊｕｎ．２０１２ 基于能力培养的“药剂学”实验教学改革探索 ——以通化师范学院为例 马春娟 （通化师范学院制药与食品科学系，吉林通化１３４００２） 摘要：通过归纳总结药物制剂专业药荆学实验教学改革的经验，阐述了开设综合性实验和设计性试验的意义．该实验教学 改革可以达到调动学生学习的主动性，提高创新能力的目的，为培养出顺应时代发展需求、符合企业发展需要的实践性应用型人 才创造条件． 关键词：药剂学；实验教学；改革 中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１００８—７９７４（２０１２）０６—００４９—０２ 基金项目：通化师范学院教研项目． 收稿日期：２０１２—０３—１３ 作者简介：马春娟（１９８１一），女，硕士，通化师范学院制药与食品科学系教师． 药剂学是一门研究各型药物的剂型设计、制备 师包办药剂学实验中的实验准备、操作指导、实验结 果分析等所有实验步骤，学生仅需要按照操作卡片 进行操作就可以得出相应结论。造成了学生动手不 动脑、不会在实验过程中发现问题、研究问题、解决 理论、生产工艺、质量控制和合理应用等综合性技术 的科学，具有很强的实践性、工艺性．药剂学是我系 为药物制剂专业学生开设的一门专业必修课，其中 理论６８学时，实验４Ｏ学时．药剂学实验教学作为整 问题。学生被动接受教师所给予的灌输式教育、机械 式重复、结论性结果，对比素质教育所要求的参与式 教育、启发式教学、问题型结果有很大差距． 个药剂学教学的重要组成部分，其教学质量的优劣， 直接影响到药物制剂专业学生培养目标及该课程目 标的实现．近年来我系在药剂学实验开设项目等方 面进行了改革和实践，积累和总结了关于实验教学 的经验．我们通过转变教学观念，更新实验内容，完 ２药剂学实验教学改革方案 （１）转变实验教学观念．传统的药剂学实验教 学观念认为，药剂学实验课是理论课的依附，仅仅是 善考核方法以及开放实验室等措施，来达到提高学 生实验学习的主动性和创新能力的目的． 为了帮助理解药剂学的基本理论、基本知识，忽略了 药剂学实验在锻炼学生动手操作能力上起到的重要 作用．教师的灌输式、包办式教学方法很大程度上挫 伤了学生做实验的积极性，学生的创新能力和独立 思考能力不能得到很好地发挥．转变实验教学观念 １ 药剂学实验教学开课现状 （１）药剂学实验原开设实验项目８个，其中大部 分为传统的验证性实验．实验教师提供实验材料、实 验仪器，对整个实验操作进行指导，教学形式的单 一使教师和学生从思想上重视药剂学实验的学习，通 过将药剂学实验课程单独开设、考核，增加实验项 目、学时，来牢固树立教师在教学过程中的主导作 、实验内容的陈旧，无法激发学生学习的热情和兴 趣．在这种学生对实验缺乏主动性、灵活性的情况 下，实验技能的培养很难达到预期效果． （２）我系药物制剂专业开设时间较晚，在专业 设置初期参考各其它院系药剂学实验项目的开设情 用，学生在教学过程中的主体地位，达到强化实验教 学效果的目的． （２）更新实验教学内容．药剂学实验的主要目标 况进行教学大纲的制定．鉴于实验场所、实验器材、 实验教师经验等的不足，早期的药剂学实验仅筛选 了一些常设项目．在实验方法上基本是机械模仿，学 生始终处于被动地位，导致学生在思想上不够重视 药剂学实验，认为实验课仅是理论课的依附，对自身 的学业帮助不大，缺乏学习的主动性．（３）由实验教 是通过筛选主要且常见的剂型，对其处方设计，制备 操作，质量检查等方面进行实验，以此来达到对药剂 学的基本理论、基本知识的进一步验证、巩固和扩大 研究成果．实验内容是否合理将直接影响实验教学效 果的好坏，经过多年的经验积累，我们在保留部分基 本技能性实验的基础上，开设２～３个综合性、设计性 ・４９・ 实验项目；通过参观药厂、中期实习等手段来达到训 练学生的目的，调动了学生的学习积极性；实验项目 的改革目的就是要强调动手能力，提倡素质培养．我 方工艺设计、实验操作、实验报告及结果分析等．实 验操作考核，由药剂学理论课教师及实验教师共同 确定关键的操作环节，公布实验成绩评分方法，让学 生参与实验成绩的评定过程并对评分方法提出意 们结合本系药物制剂专业特点，依托良好的地方优 势，建立以综合性、设计陛实验为主、基础技能性实验 为辅、药厂参观及中期实习相结合的实验教学体系． 具体实验项目要根据实验室设备材料条件进行设定． 首先删除了溶液剂、糖浆剂、散剂这些陈旧简单的验 证性实验项目，改设为乳剂、混悬剂、颗粒剂、片剂、软 膏剂的制备与质量检查等综合性实验项目．通过综合 性实验的设置强化学生对本课程综合知识的理解能 见，不断改进实验成绩考核方法．具体实验考核评定 标准设置为：实验态度１Ｏ分（实验态度认真，全勤给 １Ｏ分）；实验预习情况１０分（预习报告书写整洁、认 真５分，列有参考文献５分）；实验操作５０分（方案 工艺设计合理１０分，操作步骤完整１０分，操作正确 规范２Ｏ分，及时做好记录ｌＯ分）；实验报告书写３０ 分（格式规范ｌ０分，结论正确ｌ０分，结果分析合理 力，激发学生学习兴趣，体会到学习知识要综合、系统 １０分）． 的重要性．其次，开设设计性实验来验证学生一学期 （４）实验室定期开放．我系有药剂实验室、水处 的实验学习效果，学生在实验教师指导下按实验小组 理室以及中试车间三个实验室可定期对学生开放， 自主设计实验处方、制备工艺、质量控制方法等．由实 通过开放实验室为学生提供做实验的场所，培养学 验教师提供实验材料、实验设备，开放实验室一周时 生创新意识和动手能力，弥补课堂实验教学学时的 间集中让学生完成实验操作，最后根据实验处方工艺 不足，发挥学生学习的主动性，使学生真正成为教学 是否合理、实验操作是否规范、实验结果分析是否完 实验的主体．同时可以鼓励有能力的学生申报大学 整等几方面进行综合评定．在实验教学期间组织学生 生科研项目，将部分优秀学生引导参与到教师的各 对当地几家大型药物生产企业进行参观学习，通过对 种科研项目中，以培养和锻炼创新能力． 生产线的参观、与产业工人的交流学习弥补单纯课堂 ３探讨 实验教学的不足． 经过一系列的药剂学实验教学改革，明确了开 （３）改变实验考核方法．实验教学效果的好坏 设综合性实验和设计性试验的重要性．通过转变教 要通过实验成绩的考核来进行评定，也可以通过考 学观念，更新实验内容，完善考核方法，以及开放实 核激发学习的主动性和积极性．结合实际，对实验考 验室等措施，达到了提高学生实验学习的主动性和 核方法进行改进，将原来的按照平时表现给定实验 创新能力的目的，学生也从这些教学实验改革中受 成绩改变为以实验考核成绩，分为平时成绩和期末 益匪浅，收到了较好的学习效果．在今后的药剂学实 成绩两块，各占５０％．平时成绩考核项目分为实验 验教学工作中，我们还将继续探索药剂学实验教学 态度、实验预习、实验操作、实验报告书写等；期末成 改革的新途径，培养出更多能适应企业需要的实践 绩实行设计性实验操作考核制度，考核项目包括处 性应用型人才． 参考文献： ［１］马坤芳，等．药学实验教学改革与学生创新能力培养探析［Ｊ］．山西医科大学学报（基础医学教育版），２００８，１０（５）：５７７—５７９． ［２】杜倩，刘晓，宋亚玲，等．综合性实验在药剂学实验教学中的尝试［Ｊ］．科技创新导报，２００９（２）：１４４． ［３］丁雪鹰，鲁莹，丁宝月，等．药剂学自主设计性实验的教学实践［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１ｌ，３０（６）：３０３～３０５。 （责任编辑：吕增艳） （上接第４８页） 似的效果．以往分散指导的情况下，同样的问题指导 导内容的严肃性．此外，还要定期检查、评分，让同一 教师需要分别对每个学生反复讲解多次，许多学生 小组的学生可以实时进行写作进度和写作质量的参 把这种指导活动当做非正式的沟通，对教师的指导 照、对比，通过这样的方式形成小组成员的良性竞 意见充耳不闻，而以集体授课方式则有利于强化指 争，使整个论文指导活动能够紧张有序的进行． 参考文献： ［１］王秀芬，闫明杰．会计学专业本科毕业论文教学现状的调查与建议［Ｊ］．郑州航空工业管理学院学报，２０１１（６）． ［２］程芳．本科毕业论文教学改革研究——以工商管理专业为例［Ｊ］．商业经济，２０１０（７）． ［３］诸培新，代伟．高教大众化下毕业论文质量提升研究——基＂ｔ－４￣导教师与毕业生问卷调查的分析［Ｊ］．高等农业教育，２０１０（７）． ［４］陈婷．高校本科毕业论文存在的问题与对策——以广西财经学院为例［Ｊ］．高教论坛，２０１０（２）． （责任编辑：吕增艳） ・５０・