我热爱教育事业,自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人.努力学习政治、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平，热爱学校,关心集体,谦虚谨慎，团结协作,遵纪守法,作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样,我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言-—以教师为职业、教育为事业,没有一天虚度；每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下:
一、悉心从教，爱岗敬业,辛勤耕耘课堂.踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务,依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次，我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到,也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责，上好每一堂课,不求回报。在教学工作中,我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学,引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教
给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格.上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平
二．建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围,是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位,让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”,推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力,引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维,使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动,结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论,让班会在积极热烈的氛围中进行.这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生\而是关爱我他们、了解他们、引导他们.常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼,我 经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议,我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展.所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评.我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果,正因为我一年如一日都
这样做，所以我所带班级学生凝聚力强,师生关系融洽,学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”
三、将教育教学融为一体,播撒爱的种子。 高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石\"都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时,她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的赵君泓同学,曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心,又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，赵君泓终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影,他的妈妈为此也十分感激.
四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行,坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事,自己坚决不做.我以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。主动与任课教师取得联系,
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟,有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我,坚持以“学生为本\"，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷
朱芳
2017年10月
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