地三》教学设计
1认读反义词及9个生字。
2. 积累词语，填近义词、说话，并填句子。 3. 朗读诗歌。 4. 进行口语交际。 5. 展示本领。
6. 通过认、读、说、写、做，学会学习。 7. 体验学习的快乐。
1认读反义词及9个生字。 2. 积累词语，练习说话填句子。 3. 朗读诗歌。 4. 口语交际。
第一课时 一、导入：
1. 找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。
2. 今天我们就要学习反义词。 二、
学习反义词：
1出示”我的发现”中的反义词。 2. 读反义词。 3. 谈一谈大家的发现。 4. 记住反义词。
5. 表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。 6. 认读生字。 三、
拓展发现反义词：
高——低内——外上——下黑——白 多——少前——后左——右开——关
四、作业：
到郊外去找，说说反义词。 第二课时 一、
导入：
1. 出示一个可爱的小姑娘的图片。 2. 请完成练习： 这是一个的小姑娘。
3. 大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。 二、
出示我会选”中的词语。
1. 读下列词语后完成练习 漂亮有名中心非常
从上面找出与下列词语意思相近的词语 漂亮
中心
闻名
非凡
读一读近义词
2.拓展练习
中
中心 中心
间 出
闻名 有名
名 十
非凡一一非常一
分
三、 出示读读说说”中的内容
1自由读.自由完成。 2. 上台自由讲。 3. 板书完成。
4. 出示一些图片进行有目标的练习 红枫图——真！我。 秋收图一一真！我。 春天图一一真！我。
校园图一一真！我。 四、
出示我会读”的内容。
1. 自由读。
2. 出示一些图片熟悉祖国的风光美，激发对美的爱 3. 正确、流利、有感情的朗读。 五、作业：
把诗歌读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、
导入：
1出示图片。
2.读图片内容，激发向往之情。 二、
进行口语交际：
1. 读我们去旅游” 2. 明确要求。 去旅游。 当导游。 当游客。
3. 出示具体景点的图片、资料。 看或读。
一部分学生当游客。 两个学生当导游。
进行提问、解答。 评选最佳导游与游客。 三、
作业： 回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听
第四课时 一、 导入：
1今天我们举行才艺展示会。
2.可以讲一讲认的字，画的图，找的资料二、 才艺展示预备： 三、 才艺展示
四、 评价 五、 作业：
将才艺表演给爸爸妈妈看。
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