【大班社会教案】大班社会教案：时钟

大班

社会教案：时钟 活动目标：

1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，唤起幼儿观测周围事物和积极探索问题的兴趣。 3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

活动准备工作：各类时钟、筐若干（与幼儿人数吻合）、音乐磁带、录音机 活动过程：

1、听音乐搞活动前的热身运动，师生共同步入活动状态。 2、谈话激趣，自然引入本活动主题时钟。

老师：孩子们，你们晓得现在就是什么时间吗？（使孩子民主自由说道）你们就是怎么晓得的呢？（通过时钟）

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。 老师：时钟就是什么样子的？你能够说一说你见过的时钟吗？（ 幼儿

民主自由回忆起并展开叙述）

4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多相同形状的时钟啊，今天，我送给你们增添了很多时钟呢！我们一起来认真的看一看它们就是什么样子的吧！ 引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

老师：看一看你的时钟上面存有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针） 你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

5、鼓励幼儿通过动手操作方式辨认出时针、分针运转的规律。使幼儿动手操作方式，辨认出时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。 老师：时针和分针它们非常讨厌和我们一起搞你追我赶的游戏呢，它们就是怎么做的？（教师敲击时针，使幼儿仔细观察并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

(时针跑的慢，分针跑的慢，分针跑一圈，时针跑一格，这就是一小时。) 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们讨厌和时钟搞好朋友吗？那你们把它的小秘密都录在心里了吗？能够悄悄的说我时钟上面存有什么吗？时针和分针就是怎么运转的呢？（幼儿各抒己见） 7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

老师:时钟可以说我们现在就是什么时间，那我们就要在什么时间搞什么事情，时间返回我们就不能回去了，孩子们，我们一定必须爱护时间。 活动延伸： 艺术综合活动：时钟 活动评价：

我们每天根据时间去搞相同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动使孩子重新认识时钟，初步介绍时针和分针运转的规律。培育幼儿观测周围事物的兴趣，使幼儿通过活动能够爱护时间，晓得时间的稀有。

通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动思考：

为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在： 一、科学知识的呈现出与幼儿生活实际结合

纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。