一年级语文科总结

年级语文科总结 一年级语文科总结

（201*-201*学年度第一学期）

时间绝无停息地走着，我担任一年级(2)班的班主任以及第二组语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我急剧的反思着自己，努力使自

己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学论述工作如下： 本学期，我坚决落实学校的坚决有关教育三年制，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素质的提高 1、积极推动学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑教育工作深化教育改革，温基夫齐区的教学模式。把新课标的理念渗透教学中，教学注重以培养学生的交流意识和实践创新能力为主，注重宽容学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听年级总负责人的课，以便尽快掌握一年级的新的高等教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到明白的地方虚心向组内老师请教。3、充分利用各种人才资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、具体教学工作 （一）打好汉语拼音医学知识的基础

汉语拼音知识既勤奋学习是家长学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的班主任经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得得心应手轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天支持学生读课外书，并引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式大学生激发学生学习的兴趣。发动学生家长与小学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天标音听拼音磁带或看碟片。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能窥见一个人。所以，在平时的教学工作中所，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我当更注重自己在课堂板书、给学生的推文等方面给做一个很好的示范。其次，引导家长学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的其要求学生。特别是习惯各方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字坐姿，这些往往容易忽略，而恰恰就是这影响了学生的写字恰恰质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学员写好字的同时，我更偏重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常上为提醒中学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面进账有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也高三可以有利于创建我们的班级风格。所以在平时的教学中我课堂教学特别注意学生读书的指导。

首先，调动师生读书调动的积极性是最为重要的，在课堂上，设置我经常设立各种各样的读书决赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发引导出了学生读书的兴趣；其次，我注重

在阅读教学的过程中，尽量少引发翅膀学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我确实要特别注意这篇课文的尽量少字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地情谊读书也是我的愉悦感，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的选修课丰富而生动。（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个低年级二十多个孩子，个个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，确实以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和呵护，相信每一个学生都能学到自己的知识，让他们在学习上能有所进步。特别是一年级一个小男孩，开始时还很不适应学校的以后学习、生活，我和副班主任找来他的小孩，通过个方面的持之以恒，他的学习进步是各位科任老师总的来说的。五、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄结构性问题，在教学中还没有不会完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生编出学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的增长潜力不够。这还可能需要我不断地努力，掌握知识更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他指导老师学习。3、教师机智有待提高，眼见课堂课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要留意有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言能力的培养。培养师生语言条理性、完整性，也是一年级教学的研究重点。

在这学期的教学过程之中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育核心理念，重视课程内容资源的开发与利用，提倡战略合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取产业发展思维和语言的养料，在书写文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名初出茅庐教师，紧缺我也知道自身存在

着许多严重不足，就要利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在基克维泽区教学中不断改进，以适应教育改革的超现实主义。不辜负学校对我的期望灰心和培养。

一年级语文科总结

（201*-201*学年度第二学期） 周盛敏

201*年6月28日 一年级语文科总结

（201*-201*学年度第二学期）

本学期我担任一年级的班主任以及语文科教学。这一个学期的教育教学工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地发展壮大着。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对幽愤于教师这个神圣的职责。现总结阐述自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育考试制度，学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文的和基本技能知识同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的下工夫。一、自身素质的提高 1、非常积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育典范理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标理念的理念渗透到教学之中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新

能力为主，注重尊重学生的需要有，培养学生的自学能力。2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白不如的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种天然资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己讲课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音常识的基础

汉语拼音知识既是学生语文的基础，又是学好语文的总体目标。如何让学生能把这看似枯燥的学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们钻研教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在教学注音的时间里，我特别针对学生因材施教，每天鼓励学生再读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和融资途径，如和孩子用卡片做读拼音的操练，给孩子每天听注音磁带等。用各种方式来激发孩子学习拼音的。（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人因。所以，在平时的教学工作中会，我特别注意指示对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面留言给学生谈一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从生活习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易被忽视，而恰恰正是这影响了学生逐步提高的写字质量的不断提高，甚至影响五指到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同

时，我更更注重小学生有良好的写字习惯。所以大学生在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培养学生的朗读

我自己是极喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读希望方面有所收获。而书读出感情了，也就佐证把握了文章。这也可以这有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，许许多多我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、性质教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读到课文之前，我都要特别注意这篇课文的用字、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地学医也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，而使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级里的孩子，个个妈妈都不一样，接受专业知识也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的成见接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很没有不适应学校的学习、生活，我找来来他的爸爸妈妈，通过聊天、沟通了解各个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。五、存在的风险问题与不足： 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄风险问题，在教学中没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么教师都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的号召力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多认清理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂课外上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生家长要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级学术研究的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施素质教育教学，坚持经营理念以大学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作中学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在字词文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学活动中不断改进，以适应教育改革的表现主义。不辜负学校对我的期望和幼儿园培养。 周盛敏201*-6-