2015年浙大学前游戏论在线作业

1.我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ A ）。A 基本活动

2.使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（A）。A 模仿 3.发展幼儿角色游戏的基础是（ A ）。A 丰富幼儿的生活经验

4.游戏的觉醒理论启示我们（B）。B 幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动

5.学前儿童在5岁以后开始出现较多的（ D ）。D 合作游戏

6.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（ D ）。D 认知发展的游戏理论

7.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（ A ）。A 玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足

单选题8.搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（ C ）。C 结构游戏 单选题9.指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品要符合的两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（ D ）。D 表演性 单选题10.老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦，你把饭煮好，还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（ D ）。D 重述 单选题11.按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（ C ）。C 结构造型玩具 单选题12.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（ Ｄ）。D 教育的游戏化 单选题13.游戏的主体性观点认为（ Ｂ）。B 游戏是儿童的社会性活动

单选题14.“最近发展区”的提出者是（ C ）。C 维果茨基

单选题15.游戏的社会性本质观的代表人物有（ B ）。B 维果茨基

单选题16.受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（ B ）。B 按游戏的教育作用分类 单选题17.幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和（ C ）。C 教育性

单选题18.弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（Ｂ ）。B 情绪疏导

单选题19.关于儿童游戏场地的说法，正确的是（ B ）。

 B 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位

置对儿童游戏产生着一定的影响

单选题20.几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于（ D ）。

 D 合作游戏

单选题21.“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是（ Ａ ）。Ａ 席勒 单选题22.提倡就地取材，利用自然物和废旧物品自制玩具。这是玩具、材料选择与提供要求中的（ A ）。

 A 经济适用

单选题23.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（ Ａ ）。A 福禄培尔 单选题24.20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（ D ）。D 情感发展价值 单选题25.儿童最初形式的游戏是一种（Ｄ ）性游戏。D 机能

单选题26.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ B ）。

 B 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

单选题27.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（ A ）。

 A 练习游戏、象征游戏、规则游戏

判断题28.“幼儿园以游戏为基本活动”就是什么时间段的活动都以自由游戏活动为主。 （错误）

判断题29.内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。（正确）