六年级语文复习导学案 现代文阅读第二课时06

六年级语文复习导学案

——现代文阅读专题第二课时

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【复习重点】

概括主要内容，体会思想感情

【基础达标】

一、根据下面的段意，请你概括出文章的主要内容。

1.节日的商品市场货物齐全。

2.市场里应有尽有的货物吸引了很多顾客来购买。 二、读片段，回答问题

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

1.请给这个文段加上一个小标题。 2.在空白处加上标点符号。

3.画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？

4.这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？

【例题引路】

训练点一 概括主要内容 例1：《十六年前的回忆》 说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。 解析： 这一题目中，明确提示出课文是按照时间顺序来写的，让我们概括的是事情，因此，我们可以把这类叙事性文章的要素（时间、地点、人物、事件）找出来，用词语串联起来，就是主要内容。

答案：第一件事是被捕前父亲不顾个人安危坚决不离开，埋头处理文件；第二件事是4月6

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天桥区小学语文导学案六年级下册 编号：06 日，父亲在家中被捕。第三件事情是在法庭上，我们和父亲最后一次见面；第四件事情是父亲被害后，一家人非常悲痛。

例2：藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是各有风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。 本段主要讲什么内容？请用简短的语言概括。

解析：本段内容共有三句话。第一句讲藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。第二句是第一句的具体描写，第三句讲的是一出戏演它三五天，是从观众的角度讲的，因此，概括时要与前两句内容合并起来，抓住了这两个要点，这段话的主要内容就概括出来了。 答案：藏戏的唱腔、动作丰富多彩，演出时间长。 例3：《匆匆》想一想课文主要写的是什么。

解析：这是一篇散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。概括主要内容时，就可以从课题入手，提出问题：为什么说时间匆匆？哪些方面体现出匆匆？通过问题，进行扩展思考，然后在文中找出答案总结归纳，就可以说出课文的主要内容。 答案：本文围绕“匆匆”，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，使作者思绪万千，叹息不已。 训练点二 体会思想感情 例1：《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”表面是指 ，实际是指 ，课文是通过 这几件事来表现居里夫人美丽的。

解析：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为线索，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。分析时，我们先从分析题目入手，把握课文的主线，然后，可以找到文章中的议论和抒情的部分（“这点淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“这种可贵的性格与高远的追求”），了解作者对人物的总结评价，进行深入体会。 答案：居里夫人的容貌 居里夫人淡泊名利的人格和全身心投身科学的忘我精神 作学术报告、发现镭、视名利如粪土 例2：《卖火柴的小女孩》说说小女孩每次擦然火柴都看到了什么，从中你体会到什么。 解析：小女孩每次擦然火柴给她带来的幻像，成为故事的主要情节，借助于这一主要情节的描写，我们可以去体会小女孩强烈的内心渴望和她所面临的严酷现实，从而感受作者对小女孩的深切同情。

答案：小女孩看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，跟奶奶一起飞走。体会到小女孩又冷又饿，渴望亲情、渴望快乐。

【当堂练习】

阅读片段，回答问题。

养花

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得（dé de děi）感谢它们。我工作的时候，总是写一会就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得（dé de děi）到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 1.用“√”标出文中括号里的正确读音。

2.文中画“ ”句子的意思是（ ）。

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天桥区小学语文导学案六年级下册 编号：06 A.我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。 B.我没有腿病，不便行走，但便久坐。 C.我有腿病，不便行走，也不便久坐。

3.这段话写了 ，表达了作者 的思想感情。 4.仔细阅读画“﹏﹏”的句子，回答下列问题。

(1)“这多么有意思呀！”一句中“这”指_____________________________ ___ (2)这句话说明作者体会到了____________________________________________

【课后检测】

阅读片段，回答问题。

这是一个真实的故事

这是一个真实的故事。故事发生在广东省的中山县（现在叫中山市）的一个小镇上。‖ 1943年，有一队日本兵来到了中山县，驻扎在一个小镇上。一天，一个10岁的小男孩，看见几个日本兵在喂马。他一直没有看见过马，好奇地远远地望着。一个日本兵跑过去，把他抓了起来，并对他进行了审问。问不出什么，就对小男孩说：“皇军写几个字, （ ）你照着写了，我们（ ） 放你回去。”一个日本士兵蹲在地上，写了6个字：“日本战胜中国。”

小男孩接过日本士兵手中的石块，立刻也在地上写了6个字——“中国战胜日本”。日本兵叽叽喳喳地叫了一阵，一个士兵用手指着小男孩，嚷道：“要照着我们的字写，懂吗？否则，就枪毙你！”

小男孩拿起小石块，又在地上写下了：“中国战胜日本。”

日本兵暴怒了，（ ）用马鞭抽打小男孩，（ ）把他捆绑在木柱上。 后来，日本兵把他关进了监狱。经受了一个多月的折磨，小男孩快要气息奄奄了。但是，他就是不把“中国战胜日本”6个字颠倒过来。日本兵眼看小男孩快要死了，就假装仁慈释放了他。小男孩回家不到7天，就离开了人世。‖

这个小男孩的名字叫——郑振华。这个故事真正埋藏了整整60年，假如郑振华还活着，现在应该是70多岁的老人了！‖

1.这篇文章属于（ ） 。①记事的文章； ②写人的文章。 2.想一想，1943年在我国的历史上是属于（ ） 时期。

3.选择关联词语填在文中的括号里。 （因为„„所以„„；不但„„而且„„；只要„„就„„；虽然„„但是„„）

4.用简练的语言写出故事的主要内容，字数在40个左右。 42字 5.小男孩听了日本士兵的叫嚷，心里想了些什么?

6.假如郑振华还活着，你想对他说些什么？

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