关于《学生对传统美德的认同状况》调查

班别：124

指导老师：韦花 组长：符露

组员：冯安世、胡诗丙、符永彦、王力、郑义柳、吴满、梁木、邓保金、吴多鑫、覃小红、李大清

研究的起止时间：2009年10月至2010年5月

1、 课题的确定：传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的。继承和发

扬我国的优良传统美德，是我们每个人的职责。身为语文老师的指导老师对传统美德特别重视，从而引发课题的兴趣意义。经过本组细心讨论，我们一致认同由吴满提出的《学生对传统美德的认同状况》这一课题。

2、 研究的主要内容：传统美德对个人、社会和国家的影响，传统美德的重要性，中学生应

该如何继承和发扬我国的传统美德。 3、 研究的目的和意义：‘中华民族的传统美德是我国精神文明建设的内容，有助于增强我

们的民族自尊心，同时也是我们抵制西方消极价值观和道德观的需要。作为万物之灵的人，应该继承和发扬我国的优良传统美德，要从自身做起，要明白发扬传统美德的必要性。

4研究思路与步骤安排：收集材料、分析问题、问卷调查、分析研究、做出总结。 5、活动计划

活动的步骤概述

第一阶段：用网络搜索资料,并结合周围概况，了解相关情况，确立研究课题

第二阶段：按照研究路线确定研究重点，通过上网、日常生活中收集相关信息，通过大量资料分析；传统美德对个人、社会、国家以及中学生应该如何继承和发扬我国的传统美德等，从而引发课题兴趣。 第三阶段：任务分工

1、2009年10月24日；通过成员讨论，确定研究课题。

2、2009年11月11日，吴多鑫、符露上网查找资料，主要在百度网站上搜索先关信息并记录重点。由吴满、王力、冯安世、梁木、符永彦、胡诗丙、郑义柳、邓保金、谭小红、对课题的相关资料提出问题设计问卷调查。

3、2009年12月28日，由谭小红、吴满、符露、冯安世、胡诗丙将问卷发到高一、高二、初二、初一一部分班中并29、30号一并收回。

4、2010年4月1日，由符露、冯安世、胡诗丙、谭小红、吴满分析问卷调查，写总结报告。

6、活动地点：府城中学 7、活动所需条件：电脑 8、表达方式：文字

二、课题研究过程 1、对象：学生 2、问卷调查

1、学生对老师问好，是否可以体现出中华民族传统美德？

A、是91% B不是1.6% C不一定6.6% 2．学生的美德体现在哪个方面？

A、礼貌89.6% B、外表5.6% C、性格4.8% 3、你是否了解我国的传统美德？

A、了解86.9% B、不了解4.9% C、一点点8.2% 4、你认为在家帮父母做力所能及的事是否体现传统美德？

A、是94.3% B、0% C、不知道3.4% D、不了解2.3% 5、在你平时生活中，勤俭节约是否是传统美德的体现？ A、是94% B、不是 C、不知道5% 6、学生继承和发扬我国优良的传统美德重要吗？ A、重要97.9% B、不重要 C、不知道2.1% 7、在公交车上你会主动给你需要的人让座吗？

A、会98.9% B、不会 C、视而不见 D、不知道1.1% 8、我们怎样去对待父母才能体现传统美德？

A、好好孝敬77.6% B、对父母言听计从1.2% C、不与父母顶嘴20.2% D、父母做错事不去指正1% 3、总结和分析问卷调查

1、还有少许学生不是很重视、不礼貌 2、学生这问题还需要加强和了解 4、老师的指导、帮助

这是我们第一次研究，在开展研究过程中，老师和我们共同协讨课题，对于课题的深入研讨，我们缺少经验，没有把握好研究路线，多亏老师及时与我们交流知道我们，从而使我们更好地把握好课题，减少了在研究路上的脚绊石，顺利地完成这次研究。

5、能力的培养

在这几个月的研究日子里让人锻炼了自己的调查，研究能力。在这过程中，我们遇到了不少困难，但我们同心协力，消灭了困难。我们的研究能力由明显提高，意识到了研究诗一门非常有用的实践课，对我们的学习非常有帮助，尤其是论文，这是史以来写的最长的一篇作文，真是受益非浅，收获不少。

6、论文

最近在学校中，我不禁想起前国务院副总理李岗清同志说：“凡是现在需要提倡的好品德，

都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要“包装”。我觉得这句话对我们有很深的教育作用。

所谓传统美德是医治社会弊病的灵丹妙药。在这个时代，是有重新提倡共价值的必要，廓清社会歪风，为青年的新一代培养优良的品行，淳朴大方的风度，重现我国道德文化光芒。从最初的周礼，到春秋战国时期的百家争鸣，以及稀罕董仲舒的罢尊百家，独尊儒术，中华民族的传统美德理念经历了数千年的发展后，形成了“仁义礼智信盅孝悌廉耻”的十字美德。在今天物欲横流，道德危机的时代里无疑具有很强的现实意义，值得我们每个人深思以及遵守，将祖先留给我们的宝贵精神财富发扬光大。 何谓仁？

仁者，人二也。指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，即为仁。仁者，易也。凡事不能光想着自己，多设身处地地为别人着想，为别人考虑，做事为人为己，即为仁。儒家重仁，仁者，爱人也。简言之，能爱人，即为仁。 何谓义？

义者，人字出头，加一点。在别人有难是出手出头，帮人一把，即为义。古字义，离不开我，用我身上的王去辨别是非，在人家需要时，及时出手帮人家一两下，即为义。 何谓礼？

礼者，示人以曲也，已弯腰则人高，对他人即为礼。因此敬人即为礼。古人礼，示人如弯曲的谷物也。只有结满谷穗彩绘弯下头，礼之精要在与曲。 何谓智？

智者，知道日常的东西也，把平时生活中的东西磨透了，就叫智。观一叶而知秋，道不远人即为此。 何谓信？

信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么多花花肠子，故而真实可靠。别人用生命或鲜血换来的对周围世界的认识，不信是要吃亏的。从此估计信者，实为人类之言，十人类从普遍经验中总结出来的东西。当然不会骗人。 何谓忠？

原指谓人诚恳厚道，尽心尽力，后有忠于他人，忠于君王及国家等多种含义。如“君使臣以礼，臣事君以忠。”有时特指对君王和国家应尽的道德义务。随着中国封建专制主义的形成和加强，“忠”成为臣民绝对服从于君主的一种片面的道德义务。 何谓孝？

孝的本质使对父母等长辈的关爱，即对长辈的关心，爱护，尊敬，赡养，服侍及精神慰藉等行为及其观念。 何谓悌？

悌，儒家的论理范畴，指敬爱兄长，顺从兄长。目的在于维护封建的宗法关系，常与“孝”并列，称为“孝悌”。儒家非常重视“孝悌”，把它看作使实行“仁”的标志。 何谓廉？

廉，就是廉明，为人处事方面公正，廉明。 何谓耻？

耻，以危害国家为耻，为损他人利益为耻。

传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，还看分谓“修身”“齐家”“治国”三方面，“修身”使指通过修养使个人具备美德。《儒家经典》《大学圣经》中说“身修而后家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家，治国修身的标准是个人达到较高的美德素养。个人美德主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修身等。“齐家”是指家庭应具备的美德。家庭使社会的基本细胞，“家和万

事兴”。家庭美德主要包括：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。“治国“使指处世应具备的美德，治国，用今天的话说，就是为人处事之道。处事美德包括职业美德，公共美德。

中国的传统美德是，勤俭节约，尊师敬长，孝顺父母等等这些。从5000年之前就开始流传，有不少先人的故事被传为佳话。反观现今的社会——人与人之间的关系日渐疏离，变得淡薄，冷漠，这些奠基在利益上的人际关系，缺乏彼此之间的互相谅解，关怀，完全没有温情可言，而家庭不和，子女忤逆而引发的伦常悲剧，差不多每天都可以在报纸上读到，在新闻报导中看到——儿女一朝飞黄腾达后，便把父母置之不理，任由父母风餐露宿的事已屡见不鲜。人们的浮夸作风，自以为是，吊儿郎当的处事态度随处可见，这的确使现今涉及的一大哀歌。面对这些一部分的人会使什么态度，想必还无法体会“仁义礼智信，忠孝悌廉耻”。 传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的。宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的民族品质，优良的民族精神，崇高的民族情感，良好的民族礼仪等方面，它凝聚着中华民族的“形”与“魂”。加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承，弘扬，提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化何传统美德相结合，赋予新时代内容，容纳新时代精神，达到承前启后，与时俱进，古为今用的具有特色的价值观，道德观和行为准则。

中国，是一个具有悠久历史的文明古国，有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产，在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成可博大精深的传统美德，它是中华民族改造自己的生存环境，抗御外族侵略，维护民族独立的坚不可摧的精神支柱，它完整的塑造了中国人的心理，性格，培养了中华民族的精神风貌。所以，我们作为新一代的年轻人，更应继承和发扬我国的优良传统美德。

7.感受与体会

符露：这次的活动真是让我受益匪浅，在这次过程中，我们付出了许多努力，但也有许多收获，这次的研究性学习让我了解了继承和发扬我们的优良传统美德的重要性。通过这次研究性学习，使我更深的了解了团结就是力量。这次能够完成这次研究性学习，这都是大家辛苦劳累的成果。

冯安世：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下“。如果一个人连一件事都不乐意去做的话，那么他就是难以有什么大的作为。因此，此次研究性学习中，我得出了一个结论：大家说了再做，我是做了不一定说”。还使我感受到团结就是力量，继承和发扬传统美德的重要意义。

梁木：通过这次研究性学习，使我感受到了团结就是力量，增强了集体荣誉感，并让我和同学增进了感情。激发学习的热情，还让我感受到了继承和发扬我国传统美德的重要性，与外国人交流时，一个好的礼貌待人，代表了一个国家的形象。

吴满：这次的研究性学习。我也帮了不少忙，又是想题目，又是找资料，参与这次学习，我的收获也挺大的，懂得了团结，懂得了传统美德的重要性。

李大清：在这次研究性学习中，我觉得我表现不错，学到了很多东西，更深的了解到团结就是力量，也深深体会到继承和发扬传统美德需要从自身做起。

郑义柳：这次研究性学习让我学到了很多传统美德的行为，小小的一个动作，一个是手势，都能表达一个人的美德，一个人的品质。这次活动教会了我美德使从内心发出来的，最真诚的。这次研究性学习我查找资料，让我学会了如何发扬我们的传统美德，我感觉我表现还可以。 符永彦：通过这次的研究性让我学到了很多平常学不到的知识，让我深深体会到了团结就能

做好事情。也让我觉得传统美德需要每个人继承和发扬。

王力：本现实的物质的生活里，人们淡忘了传统美德，尊老爱幼，诚信待人等，偶尔在公车上看到老弱病残站在旁边，坐位上的人视而不见。通过这次社会实践活动，我感悟了很多，学到了很多人之初，性本善，我们应该传承我们的传统文化，让我们的传统美德得以发扬。这次社会实践活动，虽然我没有尽到多大的力，但每个人尽到自己的责任，用心去完成，我们这个队伍就会更加的团结，集体的力量是大的，希望下次的社会实践活动，可以学到更多的东西，可以尽到更多的力。

吴多鑫：通过这次研究性学习，我感触很深，我们学到了很多东西，我觉得很有意义。 覃小红：从这次研究性学习中，各个小组都从中学习到了不同的知识，在我们小组，我们研究的是“学生对传统美德”的认同。在确定主题以后。我们的组长就带动组员查找资料，中华的传统美德，是我们的文化财产，我们要从自身做起，继续传承4和发扬中华传统美德，让我懂得了做人的道理。

胡诗丙：通过这次研究性学习，让我懂得继承和发扬中华的传统美德需要从每个人做起。 邓保金：通过这次研究性学习，让我懂得继承和发扬传统的重要性。

（1）自评

符露：在这次研究性学习中，我主要负责、收集材料、收集资料，发展调查问卷、想问卷题目，在这我算是尽到组长该做对事了。 冯安世：在这次研究性学习中，我是负责提出问卷调查中的一员，做此活动中，我忠于职守，尽心尽力了。

梁木：我负责手机问题，调查题目、收集材料、总的来说在这次活动中我尽力了。

王力：在这次研究性学习中，我主要负责调查资料和统计资料，上网查找一些关于中国传统美德的资料。

谭小红：在这次研究性学习中，我负责发调查问卷，查找资料，我为这次研究性学习尽了自己的一份力。

胡诗丙：在这次研究性学习中，我负责查找资料，跟同学们讨论，我为这次研究性学习可尽了自己的一份力。

符永彦：在这次研究性学习中，我负责查资料和提出一些建议。在这次研究性学习中，我表现很好。

李大清：在这次研究性学习中，我负责发问卷调查资料，我觉得自己表现很好。

郑义柳：在这次研究性学习中，我查找资料和小组成员讨论题目，探究题目对资料进行分析和判断，感觉自己表现还不错。

吴满：在这次研究性学习中，我负责想题目、收集材料、总结问卷，感觉自己表现还不错。 吴多鑫：在这次研究性学习中，我负责查找资料、总结资料、作出结论和分析。 邓保金：在这次研究性学习中，我负责查资料，发问卷调查。

（2）互评

符露：在第一次研究学习，我很高兴能和几位优秀的组员同一组，我想这是一种缘分，在研究性学习过程中，每个人都表现积极，主动配合这次的研究和调查，让我感受到了团结就是力量。

冯安世：不依规矩，不成方圆，团结就是力量。俗话说：“精诚所至，金石为开。”一滴水不汇集细小河水流，就无法形成江流。此次活动中，我们组的组员不仅涌现出了学习愚公的精神人物，还有学习精卫填海，夸父逐日的模范。例如：符露，胡诗丙，李大清等，但是我希望我们组的每一位成员经得起“路遥知马力，日久见人心”的考验。

郑义柳：这次活动中，我们小组的各成员表现都很不错，特别是符露，覃小红，王力，吴满等。他们用心找资料，调查资料，发问卷调查，是她们努力地完成这次研究性学习。 胡诗丙：符露在这次活动中，做了很多事，对这次活动也非常重视。

吴满：我们组的人都很团结，符露同学就很辛苦，因为她是组长，所以就要忙前忙后，，总体来说，我们组都还不错。

符永彦；在这研究性学习中，冯安世，胡诗丙和符露等成员也在此中做出许多贡献。其中，有些上网查资料，还有的去问卷调查，我们在这样的分工中，都很卖力的为小组做着贡献。虽然说我们的研究性学习不够理想，但有了我们这些成员的努力，我们也该满足了。不过还有下次的话， 我们会做得更好的。

王力：这次研究性学习中，符露，胡诗丙，郑义柳，覃小红，吴满等同学都非常优秀，他们尽心尽力为我们的活动查找资料，发调查问卷，能和他们一起合作，很高兴，希望自己有什么不好的，他们能提出来。通过大家的努力，这次研究性学习获得了成功，每个成员都付出了汗水，尽心尽力，为这次活动作着准备。

吴多鑫：这次研究性学习使大家合作一起合作努力的成果，大家都很认真的完成了，我觉得好开心。

梁木：组长表现优秀，积极，各组员都配合工作，全组团结一致，上下一心。 覃小红：从这次研究性学习中让我看到我们组的优点及缺点，优点是大家都很积极思考问题和查找有关资料，缺点是大家在做的差不多的时候，就不闻不问了，剩下的工作全由组长一个承担，这是我们组的不足，希望在这次研究性学习中，我们都懂得那些传统美德的真正含义，使做而不是嘴说

邓保金：这次研究性学习中，我们组的成员表现不错，都积极地配合组长的各项任务，总的来说表现都不错。

（3）指导教师评价

本课题选题较有意义，主要针对传统美德对个人，社会和国家的影响进行研究论述。语言表达通畅，论据充分合理。本课题可加深学生对中国传统文化的认识，也可以让学生继承和发展我国的传统美德。