学校校本培训教研活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 项目名称 幼儿园常规教研活动 项目负责人 徐红 活动时间 2011.12.22 9:25-10:10 活动地点 中一班 活动主题 《班幼儿识字兴趣的培养》 幼儿园副班教师 主 讲 人 主讲2学时， 参加对象 申请学时 其余教师1学时 一、业务学习： 《浅谈主题活动中环境的教育价值》（儿童教育论坛） 1、 环境与教学互动A、课程创设环境B、环境生成课程 2、 环境激发幼幼互动 3、 环境增进师幼互动 4、 环境促进家园互动 活动内容 二、年段工作探讨 及进程 1、如何开展新年主题活动： 张霞：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上 下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见 事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道 自己又大一岁了，特选择这一活动主题。你们觉得新年主题活动该如何 开展呢？ 姜启翠：可以让幼儿先认识新年，在走廊悬挂灯笼、幼儿
自制的圣诞老人、雪 花等装饰物，让幼儿充分感受新年的热闹气氛。 李庆梅：在集中活动前，与幼儿一起谈谈，说说大人们怎样迎接新年的到来？ 王行英：将主题活动与教学活动相结合，开展一些教学活动，来加深幼儿对新年的认识与了解。 张金婵：让家长参与近来可以请他们动手剪窗花，展示在主题墙，让幼儿了解新年热热闹闹粘窗花也是我们的庆祝节日的一种方式。 相恒玲：可以让幼儿通过亲手制作点心、新年贺卡，送给亲人老师朋友，提高幼儿的交往能力，进一步为迎接新年做准备。 2、确定主题开展流程： 认识新年——迎接新年——快乐新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手参与布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后组织孩子们一起分享交流新年趣事。 3、环境布置上的人员安排： 各班级的环境布置根据本班的特点进行创设，同时在本周内布置好新年走廊环境，整个环境的设计由李小敏负责，其他老师协助，各班在明天下午离园后向家长与幼儿协助收集材料。
反馈：教师能够从故事的核心人物——老爷爷入手，分析老爷爷为什么一个人拔不出萝卜，同时以幼儿对故事角色感兴趣为前提，扩展体验的角度。接着，幼儿对萝卜探究以倒叙的方式，从品尝萝卜开始，顺延了故事的发展线索，并考虑到幼儿挑食的问题，再回到种萝卜拔萝卜的环节，而各种各样的萝卜可以使幼儿进一步了解萝卜的外形特征。大部分幼儿都能理活动反思 解故事的内容，知道人多力量大的道理，在下阶段我们将让幼儿进行表演。 与建议 情况属实！ 过程确认
科研处负责人签字：
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