古诗的写景手法

正侧结合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合、远近结合、俯仰结合、白描

1、正侧结合

杨柳枝词

唐 · 白居易

一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

指有直接描写“主要景物”，同时也描写“主要景物”旁边的与之相关的其他景物，目的是为了使“主要景物”的特点更加鲜明、更加突出。前两句直接描写柳树。后两句写垂柳生长之地。前两句是正面描写，后面句是侧面描写，这就是正侧结合。

目的“要说柳树好”。手段“先正面说柳树好，再侧面说柳树生长的环境太差，以此来说明柳树特别好。”暗示：别的树长在好的环境，它的好，不是真的好。

在日常生活中，“正侧结合”的运用非常多，虽然不是用于写景，但原理与效果都是一样的。例如：“高考状元”总是与“家境贫寒”绑定在一起的；成功企业家“辉煌成就”的背后都是“白手起家”，而不是传说中的那句“每个成功男人的背后都有一个伟大的女人”。

2、动静结合 山居秋暝

唐 · 王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

指有动态的景物描写，也有静态的景物描写。动静结合的写景手法，也是与衬托相关的。通常主写的都是“静景”，写“动景”都是为了衬托“静景”的。“明月松间照”是静景；“清泉石上流”，是动景。动静结合，尽管只是文字，但给人的画面感很强。“竹喧”“莲动”，也都是动景，写这个动景，却似乎告诉我们另外的静景：山不静能听到竹喧吗？水不幽能感觉到莲动吗？

图书馆里虽然有很多人，但一根针掉地上都能听到。类似的说法，在日常生活中也很常见，“针掉地上”是动景，其作用是衬托“很多人在图书馆里非常安静”这个静景。

3、声色结合 绝句

唐 · 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

指写景时有声音的描写与颜色的描写。前两句看似很普通，“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”涉及黄、翠、白、青四种颜色，画面绚丽多彩。黄鹂在翠柳上的“鸣”，是声的描写。一派愉悦的景象，确实能让人感受到优美的意境。

4、虚实结合

塞上听吹笛

唐 · 高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

实景，指现场有的。有形的、具体的、现实的。虚景，指现场没有的。无形的、抽象的、回忆的或想象的。前两句是实景，雪净，是地面冰雪消融。牧马、月、羌笛、戍楼等都是现场有的。后两句写的“梅花被风吹到满天山”这个是虚写。塞北哪里有梅花呢？这里的梅花，是指《梅花落》这个曲子。风吹的是《梅花落》的笛声，想象成家乡的梅花而已。

5、点面结合 江雪

唐 · 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

指在写景时，既写主体，同时也写主体周围的背景。人们常说的“红花还需绿叶衬”是一样的道理。主体是点，背景是面。“蓑笠翁”是点，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一个大的画面。写这个背景面的苦寒与孤寂，是为了突出“蓑笠翁”这个点的坚忍不拔、卓然而立。

6、远近结合

山行

唐 · 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

前两句是远景：第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句是近景：“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

7、俯仰结合

登高

唐 · 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

诗人在登高之处，仰望：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视：不尽长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾，激流而来。仰视与俯视结合的景象描写。

8、白描

通俗地说就是直接写景

天净沙·秋思

元 · 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。