２０１３￣ｌｚ－５月 总第２８０期 素质教育 谱写大课间活动“五部曲” ——烟台市牟平区高陵镇中心小学“快乐大课间”活动纪实 张铮 烟台２６４１０７） （烟台市牟平区高陵镇中心小学，山东陶行知先生曾说过：“我们应该负起责任来，敲碎儿童的地 狱，建立儿童的乐园。”作为教育工作者，应当首先给学生创造 文学的根基，如今，越来越多的人已经意识到传承传统文化的 重要性，已经开始重视古诗词的深远影响。我们选择的诗词一 出良好的氛围，引导孩子创造出自己的乐园。教育的场所不应 仅仅只限于课堂之上，有效地利用课间时间，同样可以收到良 好的教育效果。２０１２年下学期一开始，高陵镇中 ｔ￣，ｓｂ学本着 “健康第一”的原则和“把快乐还给学生，创造和谐师生关系”的 指导思想，对学校的大课间活动重新进行了设计。 为了创新出有特色的活动形式，我们从美感、符合儿童心 理、具有教育作用以及艺术的角度考虑，组织活动的内容、形 式。经过精心设计，最终形成了一套系统的、有特色的大课间活 动框架，即：从周一到周五依次开展“一舞（校园集体舞）＋一操 （手语操）＋一诗（古诗词）＋一歌（同唱一首歌）＋一动（自由活 动）”系列活动。 一、奏响“五部曲”之一：欢快的校园集体舞给人以美的享 受 星期一上午９：３０，《运动员进行曲》的音乐一响起，学校近 五百余名师生迈着整齐的步伐步入操场。随着音乐的奏响，全 校师生踩着旋律翩然起舞。教师们为了提高学生的英语水平， 将英语教学贯穿于韵律操之中，使孩子们在愉悦的活动中既提 高了学习英语的兴趣，又养成了说英语的好习惯，可谓一举两 得。 校园集体舞不仅能使学生得到锻炼，而且能提高学生的兴 趣，使学生在不断变化的音乐中体验动作的美感。另一方面，校 园集体舞还能够愉悦身心，促进学生养成良好的学习习惯。教 师通过这样一个群体性的活动，利于改善自身素质与精神状 态，工作热情高涨，教学质量也会得到提高。总之，校园集体舞 进一步拉近了师生之间、教师之间、校领导与教师之间的距离， 利于形成团结奋进的局面，从而增强了学校的凝聚力。 二、奏响“五部曲”之二：舒缓的手语操净化学生的心灵 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己 ……”星期二上午时９：３０，校广播站准时响起了舒缓的手语操 乐曲《感恩的心》。当歌里唱到“心”时，学生便用手比画出一个 “心”形，放在自己的胸前；当歌里唱到“爱”时，他们便将两只手 伸出，用手掌表达自己的“爱”。学生用一副副深情的表情，一个 个认真娴熟的手语动作告诉我们，他们在用自己的双手表达着 自己的感情，他们在认真地诠释感恩的含义。 三、奏响“五部曲”之三：古诗词诵读陶冶着学生的性情 “教之道，贵以专。昔孟母，择邻处……”古诗词是中国传统 般是对学生进行传统思想道德教育的，在每次活动之前，班主 任利用晨会、班队会等时间将下一周将要诵读的内容教给学 生，在诵读的同时对学生进行传统的思想品德教育。 通过古诗词的诵读，学校大部分教师发现，学生学习的主 动性强了，懂礼貌了，在有些方面还影响了身边的大人。如有的 学生家长在家闲来无事便整天打麻将、打扑克，学生便将《孟母 三迁》的故事讲给父母听，父母也都慢慢地接受了学生的意见。 学校曲春玲老师深有感触地说：“这的确是一种新的教育形式， 看来我们不仅是进行了一种新型的课外活动，更是找到了一条 行之有效的德育新途径，在对学生的思想道德教育方面具有现 实操作性。” 四、奏响“五部曲”之四：同唱一首歌洗涤学生的心灵 “我们是共产主义接班人……”到了星期四上午９：３０，校 广播站便放出了这首激昂、优美动听的《少先队之歌》。全校师 生一齐来到操场上，伴着乐曲、打着节拍、合着节奏、齐声合唱。 《少先队之歌》是我们每周四必唱的一首歌，另外，我们还选取 一些可以陶冶情操的老革命歌曲，让学生在歌声中体会革命精 神。 校大队长薛凯洋曾在自己的日记里这样说：“啊！我们的队 歌，它不仅仅是一首歌，更是祖国和人民对我们这一代青少年 的殷切期望，它是催人奋进的嘹亮号角。每当我唱起这首歌时， 总会精神抖擞、昂头挺胸、慷慨激扬。每当我在学习和生活中， 遇到困难和挫折时，就油然而生地想起了歌词中激情的词句 ‘不怕困难，坚强学习；向着胜利，勇敢前进……’顿时，给我增 添了勇气和力量。” 五、奏晌“五部曲”之五：自由活动张扬着学生的个性 学校把星期五的课间活动时间全部交给学生，让学生在自 己的时间里自由地遨游，真正地实现“我的天空我作主”。 实践证明，大课间活动在全面实施健康教育、快乐教育，促 进学生主动性的过程中显现出重要而又特有的功效。“快乐大 课问”已经受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广 泛关注，收到了良好的教学效果。 回首大课问活动的发展历程，放眼大课间的前景，我们将 继续探索，不断完善，使大课间活动成为学生强身健体的多彩 舞台，成为学生放飞身心的快乐驿站。 ・８７・