【摘要】随着新课改的深入推行，初中物理教师需要树立全新的教学观念，运用科学合理的教学方法和手段实现初中物理课程的教学。从而让学生学习物理的效率得到提高，并促进他们的逻辑思维和创新能力。这对教师提高教学的质量也有着积极的推动作用。
【关键词】初中物理 物理教学 教学方法
根据新课改的要求，初中物理教师必须让学生掌握知识的同时提高他们的科学探索以及形式思维能力。这不仅符合素质教育的理念要求，同时也是培养未来创新性人才的必然要求。笔者根据自己的教学经验和工作分析，整理并总结了通过科学合理的教学方法，有效提高初中物理教学效率的措施。本文将就此问题进行重点讨论。
一、科学探究有机融入课堂
在新课标的理念下，初中物理的新教材更加关注学生的科学探究能力培养。引导学生通过实践和探索的方式实现物理知识的掌握。初中学生由于具有精力旺盛、好奇心强、活泼好动的特点，因此他们具有强烈的创新实践和探索精神。通过科学探究的实践，学生不仅可以正确地认识物理知识并了解其中所蕴含的规律，可以有效提高他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力。另外，由于物理学科的科学探究内容形式多样，因此教师可以利用科学探究为学生提高其创造潜能提供有利的环境，同时通过问题情境的创设和恰到好处的设问，让学生实现物理知识的学习、创造潜能的激发和多种能力提高起到推动作用。
比如进行《电流与电压和电阻的关系》的探究实验之初，教师可以首先询问学生：“我们现在可以通过哪些方式改变灯泡的亮度呢？”按照已有知识，学生当然可以回答出通过改变电池组中串联电池的数量、改变串联电路中的铅笔芯长度都是可以改变灯泡的亮度的方法。不仅如此，有的学生恐怕也会说出用银电阻丝代替铅笔芯也许会有更好效果等内容。在这种探究和讨论中，课堂的气氛会立即变得活跃，从而开始质疑变电器的制成方法。另外，在探究实验过程中，滑片与电阻丝相的连接处绝缘漆为何要刮去、变阻器应怎样联入电路、在接通电路前需要把滑片移到何处可使灯泡变亮等问题，都是很好的实验探究课题，也可以实现利用探究提高学生多种能力的效果。另外，教师还可以鼓励学生通过上台实验的方式为同学进行探究性演示，能够有效激发学生的学习兴趣和创造热情，让教学效率实现提高。
二、用多媒体实现直观教学
在传统的教学方式中，板书与讲解相结合的教学模式已经无法满足现代学生对教育的需要。加之物理学科的特有性质，很多的物理知识抽象性高，学生理解困难，而传统教学更会让学生无法接受，更不要说灵活运用了。这不仅大大提高了教师的教学难度，教学质量和效果也难以实现提高。随
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着现代信息技术的进步，多媒体辅助教学已经广泛地应用到课堂的教学之中。由于多媒体能够有效地将抽象的学科内容通过多种形式变得生动、具体，因此多媒体在物理教学中能够发挥其独特的优势。
多媒体能够通过视频、图片和动画的方式将抽象的知识内容变得具体化、形象化，从而有效降低物理的学习难度，让学习变得一清二楚，直观生动。比如摩擦起电的原理、电流产生和导体导电的过程，以及与磁场相关的抽象概念和规律，教师都可以通过多媒体的演示实现概念的直观解释和规律的揭示，不仅提高了教学效率，也让学生在学习的过程中更加容易接受和掌握。
三、结合生活提升学科价值
物理学科源自生活，并且应用于生活。所以，教师应当依据新教材的要求，将学生触手可及的生活问题或喜闻乐见的自然现象融入物理教学，不但可以集中学生的注意力，还能让学生提高学习热情，并积极地将学到的知识应用于生活，让学生体会到物理的价值，提高学习动力。
举例而言，在讲解“电功率”的课程时，笔者引入了这样的问题：为了落实我国的彩电新的能效标准，待机功率高于9瓦的彩电已经不能再进入销售市场。十年来，全国仅因这一项措施就以累计节电3.772×108度。小红想了解家中彩电是否符合标准，她设计了如下方案进行研究：将一个100瓦的灯泡单独接入电路中，发现电能表1分钟转了五圈；再让彩电待机时单独接入电路，电能表五分钟转了两圈。那么问题来了：首先，小红家的彩电待机功率是多少，按照每天待机按十八小时计算，小红家每月(按30天)由于彩电待机所消耗的电能约为多少？另外，针对彩电的使用中怎样降低其电能消耗，请同学们拟定两条合理化建议。
这种与生活相结合的物理内容可以有效地提高了学生的创造力，让他们感受到物理在生活中的价值和用途。学生也可以体会到物理和生活密切相关性。另外，通过与生活的结合，物理教师还可以通过物理的学习提高学生的实践能力，为学生在日后实现创新学习提供了可靠的保证。
综上所述，在新课改的要求下，教师应当通过转变观念，运用多种教学方式实现教学效率的提高。让学生在掌握物理知识的同时，提高实践和创新能力，同时得到综合能力的有效促进。参考文献：
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