学然后知不足

2016年4月22日，我有幸参加了小学第三教研共同体乡村学校送教听课活动，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。

此次活动我先后观摩了四节数学课，分别由曹溪中心小学的李兰兰老师和县二小的张莉华老师执教的两节同课异构的《推理》，县二小黄有花老师执教的《千以内数的认识》以及方财贵老师执教的《平均数》。看到各位老师气定神闲，信手拈来，让我连声赞叹这样的功底岂是一日可为。李兰兰老师的教学思路明晰，活泼生动；张莉华老师的教学由浅入深，充满童趣；黄有花老师的教学激情饱满却又语调亲切；方财贵老师的教学语言精炼，气氛活跃。这几位教师对教材的处理和把握有其独到之处，作为一名教学经验不满两年的新老师，我被这些教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。通过他们的课堂教学，让我看到教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系的小游戏与学生有非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

3、注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。