观察物体（1） 课 时 1
备课人 授课人 教学目标
主备人 授课时间
2014年 月 日 课 型
新授
知识与技能 使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状
和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
过程与方法 使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，
逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与
价值观 培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点
认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，
也可能是不同的。 教学难点
认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，
也可能是不同的。 教 具 教学过程：
一、检查复习 导入新课
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）
这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、自主学习 质疑释疑 学习例1。 1.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）
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课件、学具。 有无课件
- 好好学习，天天向上
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状
三、合作探究 突出重点 学习例2。
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）
分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 四、课堂达标 基础过关 完成练一练。
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） （2）练一练第2题。 五、拓展训练 突破难点 完成试一试。 （1）学生独立完成。
（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）
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- 好好学习，天天向上
观察物体（2）
课 时
2
备课人 授课人 教学目标
主备人 授课时间
2014年 月 日 课 型
新授
知识与技能 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
过程与方法 通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与
价值观 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点 教学难点 教 具
从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 培养学生观察能力与解决问题的能力。 课件、学具。
有无课件
教学过程： 一、情境导入 出示例3视图。
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。
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- 好好学习，天天向上
1.出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。
（1）学生在课本的34页上完成。 （2）完成练一练第1题。 3.摆一摆，画一画，比一比。
（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
（3）完成练一练第2题。 三、巩固练习。
1.摆一摆，画一画。（练习六第5题） 注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）
学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 3. 按要求摆一摆。（练习六第7题） 学生同桌合作，教师巡视指导。 四、作业：补充习题。
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课 题 教材第37-39练习六部分内容。 课 时 备课人 授课人
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主备人 授课时间
2014年 月 日 课 型
练习课
- 好好学习，天天向上
教学目标
知识与技能 教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念
过程与方法 通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与
价值观 通过观察视图，培养学生的空间想象能力。 教学重点 教学难点 教 具 无课件 教学过程： 一、复习导入：
1.口算练习。（38页第12题） 2.谈话：
我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？ 二、练习指导。 1.练习六第9题。
（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。
（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
2.练习六第11题。
（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。
（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。 3.练习六第13题。 （1）学生独立完成。 （2）指名回答，集体订正。 4.练习六第14题。
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通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。 通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。
通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
有
- 好好学习，天天向上
（1）小组合作，摆一摆。
（2）学生独立画一画，教师巡视指导。 5.练习六第15题。
（1）学生独立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集体订正。
教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？
6.练习六第16题。
（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。 （2）讨论：你有不同的摆法吗？ 7．练习六第17题。
学生独立完成后，指名回答，集体订正。 三、拓展练习。 第39页“动手做”。 四、全课小结。
通过练习，你有什么收获？
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