诊所式法律教育改革研究

经济与社会发展研究诊所式法律教育改革研究江西科技师范大学　吴少斌

摘要：诊所式法律教育是一种能够提高学生实践能力的法学教育措施，这种方法逐步引进国内并大范围使用，但在应用的过程中难免会出现问题，如何解决这些问题便是教育发展的关键所在。本文就诊所法律教育实践角度出发，展开积极探索和实践，提出创新教学模式，旨在解决本土化过程中所出现的困难和问题，推动诊所式法律教育改革进程逐渐完善，并加强学制和评价体系制度改革。关键词：诊所式；法律教育；师生关系新世纪是人类科学发展成果最为丰硕的一个世纪，更是世界高等教育最为繁荣昌盛的一个时期，一方面致力于各个学科的科学研究，另一方面在教育研究和教育改革方面都取得了喜人的成果。法学专业教育原本秉承的是以知识讲授为主的教育模式，随着时代的发展创立了诊所式法学教育，即诊所教育，这种教育可以称得上是实践性教育模式的代表，推动全世界高灯教育法学专业教育的整体改革，成为当前的主打教育模式，在教育过程中占据重要地位。

一、当前诊所式法律教育中所存在的问题

最为突出的一个问题便是法律诊所并未全面普及，已经应用的学校运行状况差强人意。截至2007年年底，在国内已经有超过600所能够授予法学本科学位的法律院校系，在这些院系当中，只有64所院校引进了诊所教育，所占比例较低。与其他实行诊所教育的国家相比普及范围过低，国内的诊所教育仍需继续发展。针对当前已有的法律诊所来说，实行规模较小，不能为所有的学生都提供相应的诊所训练，而诊所涉及的法律专业数量并不算所，但也能够涵盖大部分学科。当前阶段另一个最为突出的问题便是已经存在的法律诊所运行状况并未达到预期标准。有部分诊所与当地的法律援助中心、社团或者是律师事务所都建立了相对比较密切的联系，能够作为助手代为处理一些法律援助案件，有些案件甚至在社会中引起了很大的反响。但是还有许多形同虚设的“挂名诊所”，即使一些高校成立了法律诊所，但是却很少将其投入到正式的使用当中去或者是根本就不是用；或是有部分法律诊所仍然按照传统的学院式教育模式展开教育，法律诊所的教育方式与传统的法律教育方式并无差别。使得法律诊所教育模式的最终效果与预期相差甚远。

二、诊所式法律教育改革途径

（一）秉承以学生为主体的教育方式展开教学

以学生为主体一直以来都是教育改革的[3] 张忠野.公司治理的法理学研究[M].北京:北京大学出版社,2006:110-116.[4]丁丁.商业判断规则研究[M].吉林:吉林人民出版社,2005:26,50,147,148.[5]牟小舟. 董事勤勉义务判断标准的比较研究[J]. 研究生法学, 2013(1):10-21.[6]任自力. 公司董事的勤勉义务标准研究·292·

重点和难点问题。在教育改革的进程当中尝试了许多种方法最后都慢慢演变成了“教师讲，学生听”这样的传统教学模式，而诊所式教育出现恰好能够完美的实现这一教育理念。要在教学过程中培养学生自主学习的能力，高等教育能够给予学生根本性的能力应当是自主学习的能力，只有在这样的教育背景下才能够促使学生真正掌握学习的主动权，能够在学习过程中不再是被动一方，真正意义上成为学生的主人。诊所式法律教育的课程与长期以来秉承的“以学生为主体”教育模式相辅相成，都在致力于培养学生积极、主动、热情的学习态度，在唤醒学生自主学习和自我教育两方能力上存在着巨大的潜力。在具体的诊所教育中，学生在法律职业人面临的真实处境中即探讨和研究案件的不同解决方案，只有这样的学习方式才能够在最大程度上激发学生自主学习的态度和良好的学习精神。而诊所式的教育课程能够带领学生面对真实发生的案件，从只能在书本上看到的案例到自己亲力亲为去解决能够直面自己身上所存在的问题，同时激发学生学习热情和求知欲望，直面自己不清楚的问题时有刨根问底的精神。

（二）构建平等师生关系

教师在讲桌前宣讲标准答案的教育模式已经成为最典型的教育模式，这种缺乏生气且代办的教学模式已经无法满足学生的学习需求，甚至还给学生灌输了一种居高临下的等级观念，使得师生之间出现了一层无法抹去的隔膜，在训政式的教育模式下很难培养学生的学习主动性。因此要想彻底改变这种传统的教育模式便要改变师生之间的关系。在诊所式的教育房中，教师需要和学生建立起真正平等的师生关系，学生和教师逐渐不应该仅仅是受教和施教的关系，在这一关系的基础上还应该构建起真正平等的交流关系。只有这样良好的师生关系才能够促使教师真正了解到学生的自身需求，而不仅是教师自己所认为的需求，在努力尝试这种教育之时得到更多的教育其法。在实际的诊所式教学当中能够切实得到学生真

[J]. 中国法学(06):84-92.[7]刘佳伟. 美国法上的商业判断规则及其对我国的适用性[J]. 黑龙江省政法管理干部学院学报,2008(4):75-78.注释

实的反馈，能够亲身体会到教学相长的魅力所在。教师需要更加关注学生的自身感受、学生的需求以及学生所面临的实际问题，而不是关注于自身。而良好师生关系的构建还需要教师转变与学生的交往和沟通交流的方式，要将学生的实际需求放在首位，而不是把眼光局限于自己的教案上，要了解课堂是否真的额能够让学生有所学习、有所收获。

（三）丰富教学案源

诊所式教育需要学生参与到真实的案件办理当中去，从而提高学生自身的实践技能，但是案源太少也是一个限制我国诊所式法律教育发展的关键问题之一。正是因为当事人不放心将自己的财产和命运全权托付给没有经验的学生，即使是无偿的他们也不愿意冒这个险。因此学校可以充分利用社会资源，使用与法律援助中心、律师事务所合作的方式让学生参与到真实案件当中去。同时，要可以多多进行模拟训练，涵盖接待、解答、调查取证、谈判等各个环节内容，再借助音像设备展开模拟训练，为进一步达到更好的训练效果。

三、结语

法学本身就是一门世俗的学问，这其中包括大量实践性的、技术性的知识，若是仅仅凭借课堂教学肯定会对学生实际技能的学习和提高带来一定的影响。而中国传统的法学教育发展本就十分局限，因此要进一步解决诊所式法律教育中所存在的问题，展开深刻的分析和探讨，推动诊所教育发展进程。

参考文献

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