幼儿园教师个人校本研修方案样板范文

幼儿教师个体化校本培训计划模板研究

作为一名教师，我们应该有良好的素质。怎样才能做一名素质优良的人民教师？我们必须努力学习。只有不断地学习和充实自己，才能提高自己的知识水平，培养良好的素质。本学期，我制定了以下个人培训计划： 一、思想政治方面

利用业余时间看新闻广播，了解时政。与幼儿园党员、教师交流，吸收更多进步创新的思想和教学理念，离党更近！ 2业务工作

1巩固基本功，利用业余时间练习钢琴或绘画等专业技能，多读文学书籍，提高修养

2在活动中，我们要学习新课程标准的改革要求，大胆尝试和创新，在教育教学上取得新的突破。

3.争取更多的外出学习机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，积极参加学前教育办公室组织的各类培训。 4多读一些关于教学的书，以提高你的专业水平。

5在参加教研活动时，力求主动发言，并注意吸收别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。 3.继续教育

我已经获得了中国语言文学学士学位，我将继续努力，争取获得与我专业相对应的另一个学前教育学士学位。

总之，我会努力提高自己的综合素质，在工作中不断进步！ 幼儿教师个人校本培训计划（二）

随着知识经济时代的到来和新课程改革的进一步深入，教育正在发生深刻的变化。教师是这一改革的核心，其专业素质直接关系到这一改革的成败。

在这种多元多变的课程环境中，专业素质的不断发展是时代赋予每一位英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是对新时期每一位英语教师的考验。校本研究作为促进教师专业成长和学校自主发展的一种新的重要途径和有效策略，为我们提供了一个开放的制度框架，营造了一种学习文化氛围，构建了教师专业发展的自我反思平台。为此，我结合自己的实际情况，专门制定了个人校本研究计划。 一、指导思想

通过校本研修，推动基础教育课程改革深入发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教师的教学理念和教学技能，促进自身和我校整体教学水平的不断提高。 二。研究目标

1规范英语课堂教学，优化备课活动，使他们从学习型教师转变为研究型教师，成为新课程实施和推广的带头人，配合区域基础教育课程改革活动，借助同行和集体力量，继续开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，创造

自己的教学风格，发挥骨干教师的主导作用，促进我校教学质量的稳步提高。

2积极开展新课程教材有效利用研究，树立新课程教材理念，灵活运用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发出新的活力。通过研究，可以迅速提高我们的专业素质和教学科研水平。

3.以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，培养学生的能力和综合能力素质。

3.培训要求：

在新教育理念指导下，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口。注重解决教学改革和实验中的实际问题，注重理论与实践的结合，注重教师教学方法和学生学习方法的转变，注重理论与实践的结合，增长点是促进学校的共同发展，教师和学生，使教育从传统的“三个中心”（以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心）向新课程标准要求的“三基”（以学生为中心、以能力发展为导向、自主、合作、探究为基础）转变，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务，把自己和同龄人培养成为高素质、适应社会需要、促进学生全面发展的研究型教师。 四、 培训方式

1立足学校，解决好自己和学校在新课程改革中面临的各种具体问题，学习和树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步发展教育科研能力。

2复习和总结自己的教学，在教学实践中提高自己。教师成长=经验+反思。也就是说，如果一个老师不认真思考自己的经验，那么即使他有20年的经验，一年也只有20次重复的工作。除非我们善于从经验反思中吸取教训，否则我们只能永远停留在新手教师的水平上。

3.树立终身学习理念，积极参与各种形式的继续教育，坚持学习英语专业知识，培养研究型教师。 5具体措施：

1注重日常教学常规的实施和改进。从备课入手，认真研究教材和学生，制定符合学生实际的立体目标，注重组织学生的活动，培养学生的自主、合作、探究学习能力。做好学生的课外辅导和作业复习，找出学生学习中的主要难点，从而总结自己的教学，促进教学水平的不断提高。

2认真撰写教学后记，及时反思教学，批判性对待教学，总结经验，扬长避短，在不断反思中进步。

3.认真参加学校的教研活动，与同龄人讨论教学过程中遇到的问题，在同龄人的帮助下提高自己，逐步提高自己的教学水平，寻找适合本地和自身发展的途径，努力逐步形成自己的教学特色，不断提高自己的教学水平在学校的日常教学中起主导作用。

4在新课程理念的指导下，树立新课程的学生观，学会用发展的眼光对待每一个学生。要相信学生的巨大潜力，努力探索和发掘学生的创新能力；要在教育教学活动中弘扬学生主体精神，营造平等民主的师生氛围，促进学生主体发展，努力因材施教。

5利用信息技术辅助教学，充分利用中国教师培训网等网络优势，积极参加网上研讨会。

6记录课堂教学，不断用批判的眼光审视课堂教学，发现课堂教学中的不足，总结经验教训，促进教学水平的不断提高。

7积极听课，不断向别人学习，向别人学习，弥补自己的不足，不断促进自己的成长。同时，要积极参与教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断纠正自己教学中的不足，借助集体力量推动自己专业的发展。

8积极开展公开课教学活动，通过公开课教学活动，不断提高自己的教学观念、教学方法和教学技能。

9积极参加学区组织的各类教研活动，充分利用学区优质资源共享的有利时机，不断开阔视野，学习新思想、新教学方法。 10积极参加各类短训班、网络远程教育、外出上课、参加各种研讨会、开展各类在职培训、多媒体远程教育等，跟上时代潮流，适应时代要求。

总之，作为一名普通教师，面对新课程教学的挑战，我会继续努力学习，钻研理论知识，使自己的专业水平和课堂教学经验得到进一步提高，努力提高自己，使自己真正成为一名研究型教师。 幼儿教师个人校本培训计划（三）

为了提高自己的理论水平，促进自己的专业成长，我们制定了个人学年学习计划。 一、阅读与学习

1继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解该指南的结构和内涵。

2阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解如何理解和实施该指南。

3.每周阅读《儿童问题行为的识别与应对》、《幼儿园教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》和《对教师的建议》。养成阅读习惯，提高教学质量。 2专业能力和技能

1不断加强自身专业技能的提高，如：简单笔触、钢琴技巧等。 2提高普通话水平和语言表达能力。 3.多学习，多阅读，提高写作能力。

4更加注重儿童环境的营造，思考营造更适合儿童学习和生活的公园环境。 3.教育研讨会

1积极参加名师工作室培训，与名师、工作室学生学习交流，不断总结反思，提高自身素质和水平。

2积极参加园区各类培训和教研活动，与教师学习讨论，总结经验，反思进步。

4研究和培训

参与“民间游戏在幼儿园的应用与发展”的研究，前期收集相关资料。 5专业写作

1每周两次教学计划和教学反思。 2每周观察两个孩子

3.结合阅读书籍，总结和反思本周的工作，并写出体会。 4每学期教学领域优秀论文3篇。一个高质量的教学计划。 5班级学期教育教学计划、家长跟踪记录、家长会、班级幼儿素质分析报告、学期工作总结。 6沟通与分享

1每周与班主任沟通本周孩子的情况，总结工作中的不足，下周进行改进。

2园区周前会阅读分享

3.积极分享参观幼儿园的环境照片。 7示范和指导

1在师德、师风、师德、师德、师风、师德、师德、师风、师德、师德、师风、师德、师德、师风、师德、师德、师德、师风、师德、师德、师德、师德、师。

2在日常教育教学工作中，及时为班主任指出问题，反思总结，共同改进。 8成果展示

1写一份幼儿观察记录，刊登在幼儿园第一期报纸上。 2参加幼儿园教师户外运动比赛总决赛，虽然不成功，但可以积极督促自己更加努力。