高职校园文化建设探析

维普资讯 http://www.cqvip.com 第２５卷第４期　邢台职业技术学院学报　Ｖｏ１．２５　Ｎｏ．４　２００８年８月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉｎｇｔａｉ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｃｏｌ　ｌｅｇｅ　Ａｕｇ．２００８　高职校园文化建设探析　王玉　（冀中职业学院南校区，河北定州０７３０００）　摘要：本文在分析了目前高职校园文化建设存在的一些问题的基础上，提出了如何加强建设高　职校园文化的措施或建议，旨在营造一个良好的校园文化，充分发挥其教育功能和管理功能。　关键词：高职；校园文化；建设　中图分类号：Ｇ７１８．５：Ｇ１２２　文献标识码：Ａ　文章编号：１ｏ０８．＿＿６１２９（２ｏ０８）Ｏ４＿．ＪＤＯ２９－＿０２　高职校园文化建设是高职的一项基础性、战略　导向，以行业、企业、社会区域为依托。因此，其　性和前瞻性的工作。如何建设高职院校的校园文　校园文化建设又应该具有自身的鲜明特色。　化，充分发挥校园文化的教育和管理功能，是一个　高职校园文化建设定位应该是：以校风、教风、　亟待解决的问题。　学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文　一、当前高职校园文化建设中存在的问题　化三个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化　一所优秀高校的校园文化需要数十年甚至上　生活，高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的　百年的不断沉淀、积累、提炼，而对于大多是刚刚　人文精神，形成催人奋进的学校精神、科学民主的　由中职升格而成的高职院校来说，要确立适合自身　价值理念、导向正确的舆论环境，使学校形态、文　发展的校园文化，更需要一个长期探索和积累的过　化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、　程。这其中难免会出现一些偏差，存在一些问题：　文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持　一是片面重视校园物质文化建设，忽视校园精　续发展。　神文化建设。这使得校园文化建设流于形式，这也　三、建设高职校园文化的措施　成为了高校文化建设中最突出的问题。　（一）研究学校文化特征，整体规划，强化落　二是认为大学文化建设这类“锦上添花”的事是　实　本科高校甚至重点院校才需考虑的事，高职院校首　学校管理者是校园文化建设的关键。因此，在　先要做好的是学校硬件建设、招生就业这些“雪中　建设高职校园文化时，学校领导首先要正确认识现　送炭”的事，至于高职校园文化建设只能“慢慢来”。　有的校风、教风、学风、管风，深入了解师生员工　三是高职校园文化建设脱离高职培养目标，未　的文化观念、价值观念和思想要求、行为习惯，正　能体现高职特色，导致出现校园文化与企业文化脱　确分析管理观念和管理方法，摸清学校的人际关　节，学术气氛与实践氛围缺失等问题。　系，从这些方面把握学校的文化特征，以先进的教　四是没有把校园文化建设纳入学院建设和发展　育理念、科学的人文精神、高雅的情趣品位来设计、　的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景　规划校园文化的各项要素，建设积极向上、有朝气、　下来操作实施，而是把校园文化建设局限在学生管　有品位、学习型、创新型的校园文化。校园文化建　理和思想教育层次上，把校园文化建设附属于学工　设的规划是相对不变的，规划的实施要有序性分段　处和团委。　落实，重点强化养成。　二、校园文化建设的定位——一个核心，三　其次，学校领导要把校园文化建设的重点放在　个基本点　在“真”和“实”上。“真”就是实事求是来真的，”实”　高职院校有两个主要特性，一是姓“高’，一是　就是认认真真落到实处。校风、教风、学风、管风　高等教育的组成部分，其校园文化自然应该具有高　的建设可以从下面几个方面进行培养和实施：一是　等教育校园文化的内涵和共性：二是姓“职’，一是　重视基础教学，伎文化课和专业课充分发挥起自身　职业教育的高层次，高职院校的定位是培养面向基　功能；二是重视学生全面素质和能力的提高，强调　层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用　学生的个性和独特性，而不能以学习成绩的高低评　型、技能型专门人才，是以服务为宗旨，以就业为　价学生的能力；三是重视学校道德教育的渗透，提　收稿日期：２ＯＯ８一Ｏ６一Ｏ２　作者简介：王玉（１９７１－－），女，河北定州人，冀中职业学院南校区，高级讲师，教育硕士。　维普资讯 http://www.cqvip.com

邢台职业技术学院学报　２００８年　第４期　出校训口号以及明确学校发展的远大目标，促使师　良好职业道德意识的熏陶。　生员工形成”校兴我荣、校衰我耻”的责任感，使他　（三）外显文化建设和内隐文化建设要并重　们具有较强的奉献精神，关心集体，关心他人，品　校园文化从它的表现性来分，可以分为显性文　德高尚，行为文明。　化与隐性文化，二者构成了校园文化的总和，形成　（－－）以人为本，创造条件全员参与　了学校存在的特色。外显的物质文化和制度文化是　一是必须坚持“以人为本”。无论是教学设施、　体现学校价值目标、审美意向的物态文化，可以起　学习设施、生活设施都应体现人文关　，符合人性　到调节情绪、控制行为、陶冶情操和启迪智慧的作　化的要求。制度是为人服务的，因此制度的制定、　用。内隐的校风、教风、学风、管风，亦即学校精　执行必须人性化。各种精神文化活动只有坚持“以　神，是影响人们行为模式的根本，是校园文化蕴涵　人为本”，才容易被学生所接受，并使学校的办学　的力量和涵义。在校园文化建设的长远规划设计　理念、价值观念、行为准则、培养目标等在活动中　中，要特别注重外显文化建设和内隐文化建设并　得以熏陶灌输。　重，把握好整体的同时要突出本学校的特色。　二是必须依靠全体师生。校园文化的教育对象　实践证明，在整洁优美的环境中工作和学习，　是全体师生，其建设主体也应是全体师生，“以就　效率相当高；在杂乱无章的环境中生活，则永远提　业为导向”使教师、学生的工作、学习、训练与学　不起精神来。如果在优美的环境中注入丰富的文化　校采取的推进这项改革的各种举措密切联系起来，　内涵，如在校园中艺术地设计林荫小道、曲径水池、　改革过程中出现的一些实际问题和思想问题不能　标语画廊、科学家头像、名人名言、科技景观等，　及时解决，就不能使师生保持良好的心态和对工作　则更能激发人的想象、联想等思维，使校园物质文　学习的积极性。校园文化是师生员工共同创造且共　化的潜在的、规范的育人功能更显著，更有利于陶　同享受的，无处不在，它渗透在全校师生员工的全　冶高雅的情操，塑造健全的人格。由环境入手，强　部行为和人与人的关系当中。校园中的每一个成员　化制度，建立导向机制，严格要求，落实检查，循　都有安排自身活动、选择自身行为方式的需求，这　循善诱，在”育”字上下功夫，倡导、强化、培育良　就决定了学校群体中的每一个成员都必然要在一　好的校风、教风、学风、管风，必然能够充分发挥　定程度上要参与校园文化的建设。参与性是校园文　校园文化全面育人的功能。从文化渗透性上来说，　化的一个显著特点。　个体要受到本群体文化的影响，建立积极向上的文　三是要“跳出”校园搞建设，使校园文化建设呈　化，取缔消极文化的影响是隐性文化建设的重要方　现开放性。以就业为导向使职校建设与社会、经济　面。　发展结合更加紧密，囿于校园围墙内搞建设是不现　参考文献：　实的。校园文化建设也是一样。我们营造的是社会　【ｌ】胡建．校园文化建设与思想政治工作【Ｎ】冲国教　倡导的主流文化、先进文化的氛围，可学生终究要　育报，２００１—０８—２２，（３）．　走上社会、融入社会，而社会上的大众文化、时尚　［２】袁智慧．学校文化及其架构【Ｎ】．中国教育报，　文化、甚至某些庸俗文化也冲击着他们诱惑着他　２００４一ｌ０—１２，（３）．　们，一旦迷失，将会严重影响他们的人生发展。所　【３】袁小明．学校文化是什么？　】．中国教育报，　以，必须加强实践环节，通过在实践中感悟具有时　２００４—０９—２ｌ，（６）．　代精神的价值观念，增强辨别分析能力，提高综合　【４】武东晓．学校文化建设应突出“以人为本”【Ｎ】．中　素质。“体验教育”是很符合职校生特点的一种教育　国教育报，２ｏ０４一ｌ０—０ｌ，（４）．　方法，到企业实习、实训、顶岗就能使他们接受到　Ｃａｍｐｕｓ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　、７Ｉ，ＡＮＧＹｕ　（Ｊｉｚｈｏｎｇ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂａｏｄｉｎｇ，Ｈｅｂｅｉ　０７３０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｈｔｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｎ　ｈｔｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｈｔｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｎａｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ｏｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｎｉｃｒｅａｓｅ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｔｏ　ｃｒｅａｔｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ，ａｎｄ　ｇｉｖｅ　ｆｕｌｌ　ｐｌａｙ　ｔｏ　ｉｔｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｆｔｍｃｔｉＯＩｌＳ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　（责任编辑黄立志）　３０