一、专业信息
（一）专业名称
计算机应用（二）专业类别
计算机类
（三）专业代码
710201
二、招生对象与学制
（一）招生对象
初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标
本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、平面设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。
四、培养规格
（一）德育与通识教育要求
1．具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。4．具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。（二）职业能力培养目标
11.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
5.掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
（三）1+X职业技能等级证书要求
名称等级中级中级中级中级颁证单位北京字节跳动科技有限公司浙江中科视传科技有限公司北京金山办公软件股份有限公司性质必考必考必考选考自媒体运营职业技能等级证书文创产品数字化设计等级证书WPS办公应用职业技能等级证书云数据安全建设与运维职业技能等级证书深信服科技有限公司五、专业定位（一）就业面向
面向IT企业、大众传媒公司、党政机关等企事业单位，对应办公自动化、计算机组装与维修、网络搭建与管理、动漫制作、影视后期处理等工作岗位，从事办公助理、硬件维修、设备调试、动画制作、网络布线、网络搭建、网络管理等方面的工作。
2（二）岗位面向
初次就业岗位：办公助理员、平面设计制作员、多媒体制作员、计算机装调工、网络管理员等。
发展岗位：平面设计师、网站设计制作员、计算机维护工程师、网络工程师等。拓展岗位：技术总监、数据库系统工程师、IT业务经理等。六、毕业标准
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。1.取得中级职业资格证书。七、人才培养模式
（一）计算机应用专业人才培养模式
本专业推行“双证书”培养制度，课程设置和职业资格证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。
（二）模式运行
成立专业建设指导委员会，制定章程和制度，通过“与企业联合招生，与企业共同制订培养协议，与公司签订用工合同”方式，创建并实施人才培养模式。
第一学年：企业认知，在学习文化、专业基础课程的同时，学生到企业见习，激发学习专业的兴趣。计算机基础课、专业课全部在校内实训室进行，边学边练，学做合一。
第二学年：工作项目模拟，由专业教师不定期带队到企业一线体味企业的实际操作流程，根据实际工作任务操作流程，在校内实训室模拟工作项目，通过模拟，巩固技能所学点。
第三学年：综合实训，第5学期在企业带教教师和实习指导教师的共同指导下，完成实训项目，熟悉企业工作项目流程，掌握项目技术要点。第6学期，完成职业资格鉴定考试。就业的学生参加顶岗实习，独立完成工作项目。参加升学考试的同学进行考前专项复习。
八、课程体系（一）构建课程体系
建立由专业教师、企业专家组成的课程建设委员会，制定课程体系开发、反馈及更新制度。
一是充实课程体系开发团队，从企业吸收计算机应用领域的资深专家，充实课程体
3系开发团队。
二是按照“1+X证书”人才培养模式，构建系统化任务引领型课程体系，以职业发展为导向，基于职业岗位工作过程，制定《计算机课程体系改革方案》、《计算机专业教学指导方案》、《计算机专业课程标准》。在课程建设委员会的指导下，紧密结合地方经济和社会发展需求，以专业核心课程和专业技术实训为主，增设拓宽知识及适应市场和技术进步的相关课程。
三是课程内容以工程项目为载体，进一步分析各职业岗位的知识、能力和素质要求，实时引入行业新技术、新知识、新标准，保持教学内容与实际工作的一致性。基础课教学以必需和够用为度，讲清概念、强化应用；专业课教学加强针对性和实用性，将企业实际的开发、应用、维护任务移植到课程中，教学设计按实际工作过程进行教学，实践教学的学时比例达到70%以上。
（二）组织实施1．教学模式
（1）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，每学期都安排计算机专业课程，第六学期安排企业顶岗实习。
（2）学校根据学生个性发展、就业岗位需要以及目前学校自身的办学条件和学生就业情况，设置3个专业方向，分别是平面设计与制作方向、计算机组装与维修方向和网络搭建与管理方向。学生可按本专业设置的特色方向，选择某一方向的课程项目进行训练。
（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校”，形成“课堂与岗位”、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学校向工作岗位的“零过渡”，从学生向企业员工的“零转变”。
（4）采用小组合作学习的方式，按照学校教学改革将学生分小组，做好人员分工。教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。
（5）建设计算机专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。
（6）逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有
4实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。
(7)建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价，突出技能和规范标准化及熟练化的考核。
2．授课计划安排
各学期周学时安排
课程类别
序号
课程名称
学时
一
二
三
四18周2221
五18周
六20周
18周18周18周23322211
1
2
2332221
22222
12必修
公共基础课
345671选修
2341
专业课
2345
德育语文数学英语信息技术体育与健康公共艺术礼仪规范普通话口语交际心理健康安全与环境常用办公软件文字录入常用工具软件计算机组装与维修
平面设计
1421771771241201783517183636513472102108
522
2
32
4
6
3
3
678
影视制作网页设计与制作计算机网络基础顶岗实习
1089010860030
1周
23276
6
5
30
入学教育及军训
总学时
九、教学保障
（一）专业教学团队建设
通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到省专业建设标准中的规范化要求。
1．学历层次要求
公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专业专任教师本科学历已达到98%。
2．资格证书要求
专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。
3．人员配备要求
专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，高级以上专业技术职务任职资格者不低于20％；
专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的70％，师生比（含毕业实习学生）为1:15～1:20。
（二）实训实习项目
6序号12
实训室名称微机室计算机组装与维修实训
室平面装潢设计实训室
实训内容基本软件的操作实训计算机组装、检测、维修平面装潢设
计
主要设备
教师用电脑、电子白板、微机工作台、计算机、交换机、稳压电源、路由器、机柜
联想主机、联想显示器、稳压电源、多功能电脑桌、主机、显示器、投影仪、检测维修台、计算机散件、计算机外设、检测与维修工具、视频展示台
投影机、电子白板、微机主机、显示器、微机工作台、计算机、交换机、配线架理线器、机柜、稳压电源、数码相机、综合布线、路由器
高清数字编辑录像机编辑放像机编辑控制器视频工作站监视器数码相机数码摄像机摄像机三脚架动圈式话筒电容式话筒调音台耳机放大器音频工作站录音监听耳机多媒体设备功放监听音箱
3
4
影视后期制作实训室影视后期制
作
7
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