习作

习作内容：写一种植物（片段练写）

教学目的：

1、按一定的顺序观察植物。

2、初步学习抓住植物的特点；较生动具体地进行片段描写，做到言而有序。 教学重点：

1、按一定顺序观察植物

2、能较生动具体地描写植物的特点。 教学难点：

抓住特点，按一定顺序观察和描写。 教学准备：

1、收集写植物的好词好句。 2、图片、植物。 教学过程：

一、激趣导课，启发谈话。

孩子们，一年四季大自然都会向我们展现了一幅色彩斑斓的画卷。春天花红柳绿，夏天树木成荫，秋天硕果累累，冬天松柏常青。现在让我们走进这个异彩纷呈的植物王国里，去领略多姿多彩的世界。（图片展示各种植物）

你们还认识哪些植物，说说看。 二、积累语言铺垫写植物。

孩子们，植物的特点、需要用恰当的语言去描绘，爱学习的你们课前收集了哪些描写花草树木特点的词语呢？

小结：你们积累的词语真美，孩子们，我们不光要积累还要会懂得运用，在习作中，如果能恰当地运用一些好词好句，会让我们的文章增色不少。这节课我们要通过观察一种植物，抓住特点，写一段话。（板书：写一种植物） 三、指导观察，说植物。

1、以玫瑰为例，指导观察描写 2、整理有序说玫瑰

师：刚才，我们观察了玫瑰花的颜色、形状、气味，这就是抓住了它的特点（板书：颜色、形状、气味`````）还用了比喻拟人等修辞手法把它说生动具体(板书: 比喻拟人``````),现在，请你们选择一种顺序，用几句话完整地介绍这珠玫瑰。先试着和同桌互相说说。

谁能按一定的顺序用一段通顺的话来介绍这支玫瑰花？试试看。指名说(点评) 3、引领提升师说玫瑰

老师也想说一说，你们仔细听（边示范边说）

小结：刚才，我们用玫瑰花的例子来学习观察描写植物的。不同的植物它的特点不同，观察的顺序和方法也不同。 4、交流写作对象

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瞧，我们教室里的这几种植物，各有特点，只要你们细心观察，就一定能把它的特点写具体生动。当然，也可以写你事先观察的其它植物。

5、确定习作对象

（1）你想写什么植物？

（2）你打算按什么顺来？先写什么，再写什么？ （3）你想写出它的什么特点？ 四、动笔写植物

现在，请你们动笔写一段话，注意要做到按一定的顺序、抓住特点具体写，写完要读一读，不足之处还要改一改，快动笔吧。 五、品评修改共提高 点评习作，（展示习作，共同修改）

六、总结 七、布置作业

继续观察你今天所写的植物，看看有什么发现，产生什么疑惑，通过询问、查找资料等多渠道解决你的疑惑。

板书设计

写一种植物

观察顺序 （上—下、整体—部分|······）

观察方法（看、摸、闻、尝······）

抓住特点 （颜色、形状、味道······）

具体形象（拟人、比喻、排比······）

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