人教版道德与法治七年级上册 第八课 探问生命 复习教案设计

教学内容

探问生命课型：复习课时：

情感态度价值观:认识生命生命是有限的，生命有接续，自觉做到生命至上、敬畏生命

教学目标

能力目标：培养学生的识记能力、分析能力、理解能力

知识目标:识记生命是有限的，生命有接续，理解生命至上、敬畏生命

教学重点、难点教学环节梳理知识点

教学重点:生命至上、敬畏生命教学难点:生命是有限的，生命有接续

教师活动

1.生命有时尽（我们为什么要珍惜生命）？①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。④生命也是短暂的⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

3.我们为什么要对生命有敬畏之情

①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

4.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走

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学生活动识记关键词大自然的奇迹独特的不可逆短暂的

把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中个体生命

集体备课修改意

见

形成知识体系

“我们”的

精神文明

脆弱的、艰难的坚强的、有力量的、都是宝贵的、珍爱他人的生命从对自己生命的珍

人教版道德与法治七年级上册第八课探问生命复习教案设计

向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

1.生命会消失，但生命的接续永不消失。在

易错点拨

历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

2.我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

1.从2015年12月25号矿井坍塌，到2016年1月29号获救升井，山东平邑石膏矿的四名矿工，在井下度过了生死煎熬的36天。而在垂直距离200多米的地面上，近千名救援人员也在严寒中日夜坚守……从中感悟到

典型例题

(

)①每个人的生命只有一次，只能珍

爱自己的生命②我们要珍爱生命，决不放弃生的希望③当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手④我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命A．①②③①②③④

板书设计

探问生命

作业设置课后反思

↗生命有时尽→生命有接续↘生命至上B．①③④

C．②③④

D

惜走向对他人生命的关怀

尊重、关注、关怀和善待

内心的自愿选择

对易错点要有清晰的认识

掌握做题方法

熟记知识点完成单元测试卷

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