部编版二年上《纸船和风筝》第一课时教学设计

教学目标

1.认识“扎、纸、抓、视、飘、漂\"等生字，会写“纸”字。 2.初读课文，知道纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友。

3正确、流利、有感情地朗读课文1- 6自然段，通过朗读体会小熊和松鼠的友谊给他们带来的快乐和幸福。

教学重难点

1、综合运用多种方法识字，理解故事内容，感受友谊带来的快乐和幸福 2.句式比较，感受词语的表情达义。 教学设计

一、揭示课题，走进故事 二、初读课文，感知文本

老师带你们去一个好玩的地方，(师边简笔画: )师:这里美吗?两个小动物就住在这儿，你们听他们的故事(老师讲故事)。 三、品读课文，感悟幸福 学习第一自然段。

小熊住在山脚，松鼠住在山顶。他们离得那么远，怎样成为好 朋友呢?默读第2一- 6 自然段。

(一)幸福的起航 扎 折 纸 1.他们怎样成为好朋友?

2.学习词语:“扎风筝”、“折纸船” 3.指导写“纸”。 4.朗读第二、四自然段。

(二)幸福的旅程 飘哇飘、漂哇漂 1.学习词语:飘哇飘、漂哇漂 2.对比学习句子。 纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。

风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 (三)幸福的到来 乐坏了 1.聚焦“乐坏了”体会幸福。 图文对照体会他们乐坏了的表情。

语言训练: 乐坏了。 在情境中朗读第三段、第五段(相机学习“抓”)。 2.创设情境，升华幸福 (1)字理学习“祝”。

(2)在接下来的日子里，小熊和松鼠会送给对方什么不一样的礼物和祝福呢? (3)重温友谊形成经过。 四、传递幸福，布置作业

小朋友们，我们生活在这么美好的环境里，我们也是快乐的小熊、幸福的松鼠，回去把这个快乐的故事讲给爸爸妈妈听好吗?他们听了一定也会很幸福快乐的。